如何教會(huì)孩子堅(jiān)持？—每周教你1個(gè)教育孩子的好方法

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了如何教會(huì)孩子堅(jiān)持？—每周教你1個(gè)教育孩子的好方法相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

3-8歲的孩子是成長的關(guān)鍵時(shí)期，沒有時(shí)間以及沒有方法高質(zhì)量的陪伴孩子成為目前普遍的親子教育現(xiàn)狀。

這一次，懶媽學(xué)院攜手各行杰出CEO、名人明星、國內(nèi)權(quán)威心理學(xué)教授等各領(lǐng)域超級牛人，超過52名成員加入——

《陪伴的力量》：每周教你1個(gè)陪伴教育孩子的好方法。

NO.3 | 堅(jiān)持性 - 江曼

江曼，筑夢鄉(xiāng)村創(chuàng)始人

負(fù)責(zé)近百地產(chǎn)項(xiàng)目的女建筑師 轉(zhuǎn)身鄉(xiāng)村旅游民宿創(chuàng)業(yè)者

中國建筑學(xué)會(huì)技術(shù)分會(huì)委員，全經(jīng)聯(lián)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)委員會(huì)副主任

九源（北京）國際建筑顧問有限公司總經(jīng)理

同時(shí)，也是兩個(gè)兒子的媽媽

江曼始于建筑行業(yè)，地產(chǎn)商圈，曾負(fù)責(zé)近百個(gè)項(xiàng)目。2013年開始轉(zhuǎn)型，做起農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，在云南大理的咖啡產(chǎn)業(yè)園區(qū)，用社群下鄉(xiāng)的概念，給這個(gè)鄉(xiāng)村帶入了更多的資源和孵化產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)，使得鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)峰回路轉(zhuǎn)。

從地產(chǎn)設(shè)計(jì)到產(chǎn)業(yè)園業(yè)，再轉(zhuǎn)型到鄉(xiāng)村文旅，江曼在她的兩次轉(zhuǎn)型中，都交出了完美的答卷；除開對大環(huán)境風(fēng)口、以及未來趨勢的提前判斷，她認(rèn)為：堅(jiān)持想法，一步一步踏實(shí)地行動(dòng)，更是她成功的主要因素。

在陪伴著兩個(gè)兒子一路成長的過程中，江曼頗有感觸；在孩子們成長的習(xí)慣養(yǎng)成過程中，她感覺很多時(shí)候其實(shí)并非孩子自己在堅(jiān)持，而是家長們在堅(jiān)持。

江曼堅(jiān)信，只有家長堅(jiān)持下來了，孩子們才可以堅(jiān)持下來。

/ 江曼：我愿意以自身的堅(jiān)持，去帶動(dòng)提升孩子們的堅(jiān)持性 /

談及事業(yè)與育兒，江曼說：”其實(shí)我不會(huì)覺得這是需要特地聯(lián)系起來的兩件事，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候家長們的事業(yè)是孩子能看到的。比如碰碰和嘉嘉（江曼的兩個(gè)兒子），他們經(jīng)?？吹轿易鞯臎Q策，我的一言一行，都會(huì)影響著孩子的成長?！?/p>

回顧筑夢鄉(xiāng)村的早期創(chuàng)立，江曼認(rèn)為，將自己擰成一股勁去堅(jiān)持是筑夢鄉(xiāng)村能成功的主要原因之一。在建筑地產(chǎn)圈從業(yè)多年的江曼，積累豐富的項(xiàng)目策劃、規(guī)劃及設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，針對文旅景區(qū)、特色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村等不同類型項(xiàng)目均有自己的人脈和體系，但她認(rèn)為最重要的，還是在這條路上持之以恒的深挖。

“筑夢鄉(xiāng)村，是我的興趣和愛好，我的成功因我對事業(yè)有所堅(jiān)持。”江曼坦言，堅(jiān)持，是解決一切難題的最好方法。

江曼相信，當(dāng)自己每一次堅(jiān)定不移地去做，很有韌性地去完成事情時(shí)，她的孩子也不會(huì)輕易言棄?！昂芏鄷r(shí)候，像他們在學(xué)習(xí)中遇到的難題一樣，我們在生活上也會(huì)遇到許多困難，但我愿意以自身的堅(jiān)持去帶動(dòng)提升孩子們的堅(jiān)持性。”

每當(dāng)工作遇到棘手的難題，江曼不愿意表現(xiàn)出泄氣、妥協(xié)與放棄?！霸蚝芎唵?，因?yàn)楹⒆觽冇肋h(yuǎn)會(huì)關(guān)注我們，我希望能為他們營造出一個(gè)更好更積極的家庭環(huán)境。”

在江曼不服輸態(tài)度的感染下，碰碰和嘉嘉也早早地樹立了堅(jiān)持的信念。

/ 談及父母：使需要排一天一夜的隊(duì)，他們還是會(huì)為我*到那本數(shù)學(xué)書 /

江曼成長在一個(gè)溫暖的家庭，父母雙方都是知識分子，在當(dāng)時(shí)改革開發(fā)后的全民學(xué)習(xí)熱潮的大環(huán)境下，江曼的父母盡最大的努力，給江曼提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)條件。

“當(dāng)時(shí)社會(huì)有一句話叫：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕；我很幸運(yùn)，從高中到大學(xué)，我的學(xué)習(xí)生涯比其他同學(xué)走得更加順利。我的父母，是當(dāng)時(shí)環(huán)境下最能保護(hù)我的堅(jiān)持的人，他們?yōu)槲覓咔逅械碾s音和干擾，是他們，讓我能夠心無旁騖?！?/p>

距離江曼的高中生涯已經(jīng)過去二十多年，但父母的愛與堅(jiān)持，她至今記憶猶新?！爱?dāng)時(shí)的情況，我尤其記得*書的場景。因?yàn)楫?dāng)時(shí)新華書店，出版社都很少，教材是真的很稀缺，那時(shí)想*一本數(shù)學(xué)書，需要排一天一夜的隊(duì)。然而，即使需要排一天一夜，我的父母還是會(huì)為我*到那本數(shù)學(xué)書，真的，現(xiàn)在想起也還是挺感動(dòng)的?！?/p>

雖然沒有刻意地去培養(yǎng)自己的堅(jiān)持性，但江曼仍在父母的關(guān)懷下，學(xué)會(huì)永不言棄的人生態(tài)度。

/ 如果家長沒有堅(jiān)持，孩子就不可能堅(jiān)持。/

（鵬鵬與嘉嘉）都是音樂特長生，兩人分別掌握長笛與薩克斯；在孩子的成長過程中，江曼全程陪伴著他們。從簡單的興趣愛好，再到堅(jiān)持培養(yǎng)成習(xí)慣，江曼感覺：其實(shí)很多時(shí)候不是孩子們在堅(jiān)持，而是家長們在堅(jiān)持。

江曼時(shí)常對孩子講：“想養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，你每天只需想一想，今天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)；不用去想一年后會(huì)進(jìn)步到哪里，只要記住，我今天要比昨天多進(jìn)步一點(diǎn)?！?/p>

江曼很早就想通，讓碰碰與嘉嘉學(xué)習(xí)更多感性，關(guān)于創(chuàng)造性的內(nèi)容；但當(dāng)想法付諸行動(dòng)時(shí)，江曼認(rèn)為，父母就必須去堅(jiān)持。“對于孩子，我不希望去逼迫他們，而是希望能夠做出一種陪伴，陪伴孩子們?nèi)?jiān)持他們的興趣愛好。”江曼表示。

“真正的難題，其實(shí)就是自己不想堅(jiān)持了；很多時(shí)候，事業(yè)已經(jīng)讓你精疲力竭，你會(huì)感覺自己真的不想再堅(jiān)持下去?！碑?dāng)談及在培養(yǎng)孩子的過程中最大的困難，江曼有感而發(fā)。

但江曼告訴記者，每當(dāng)此時(shí)，她會(huì)想：如果這時(shí)我放棄了，孩子可能就無法堅(jiān)持了。對于自己與孩子多年來的共同堅(jiān)持，江曼表示：“這么多年來，我是這樣認(rèn)為的，如果家長沒有堅(jiān)持，孩子就不可能堅(jiān)持，孩子是無法自己培養(yǎng)出自己堅(jiān)持的習(xí)慣的?！?/p>

/ 堅(jiān)持，對于他們最好的效果，就是培養(yǎng)了他們的時(shí)間規(guī)劃 /

江曼與先生都是時(shí)間規(guī)劃得非常好的人，雖然江曼自己會(huì)隨意一些，但整體生活還是能在計(jì)劃下很好地進(jìn)行。

“堅(jiān)持對他們最好的效果，就是讓他們學(xué)會(huì)了時(shí)間規(guī)劃?！碑?dāng)談及自己最滿意碰碰與嘉嘉堅(jiān)持哪一件事情時(shí)，江曼如是說?！安皇菆?jiān)持學(xué)習(xí)，不是堅(jiān)持培養(yǎng)任何一門興趣愛好，不是某一方面的東西，而是他們對時(shí)間的規(guī)劃的堅(jiān)持，他們生活習(xí)慣的培養(yǎng)?！?/p>

江曼女士之意不難理解，讓孩子的堅(jiān)持性發(fā)揮在他們的習(xí)慣與規(guī)劃之中；堅(jiān)持性是一種在行動(dòng)中以堅(jiān)韌不拔的毅力堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。在學(xué)習(xí)、工作、生活過程中，堅(jiān)持性出處發(fā)揮著極大的作用。

江曼坦言，也許每個(gè)孩子都會(huì)歷經(jīng)過：對一個(gè)目標(biāo)無法堅(jiān)持下來，導(dǎo)致最終半途而廢。但這是合乎情理的，家長無需過早讓孩子習(xí)得堅(jiān)持的韌性，卻可以堅(jiān)持去培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣與規(guī)劃能力，這不僅培養(yǎng)了他們的堅(jiān)持性，還無形之中養(yǎng)成了他們的自律性。

在培養(yǎng)碰碰與嘉嘉的過程中，江曼也采取了許多巧妙地方法，如：

發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓孩子自己去選擇感興趣的才藝學(xué)習(xí)：碰碰和嘉嘉接觸過的樂器有很多，但江曼并不會(huì)強(qiáng)迫孩子們?nèi)ミx擇所謂的熱門樂器，而是根據(jù)他們自身的性格特點(diǎn)和愛好來選擇學(xué)習(xí)，這也讓孩子們能夠更好地去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持陪伴，以身作則，讓孩子們學(xué)習(xí)自己與先生的生活習(xí)慣：孩子們喜歡接觸新鮮的事物，有時(shí)候?yàn)榱艘魳范紩?huì)忘記吃飯。每當(dāng)此時(shí)，江曼會(huì)告訴孩子，好的時(shí)間規(guī)劃會(huì)讓他的進(jìn)步事半功倍。

對于孩子們的養(yǎng)成的時(shí)間規(guī)劃，江曼充滿欣慰與期待：“碰碰與嘉嘉已經(jīng)能比較好地規(guī)劃自己的時(shí)間了，雖然有時(shí)候在我們看來，他們會(huì)拖拉；但其實(shí)在同齡的孩子眼里，他們已經(jīng)是非常好的了?！?/p>

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