家長必讀：以身作則的家長教育孩子更高效

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家長必讀：以身作則的家長教育孩子更高效相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　提到幼兒教育，除了學(xué)校，家庭也是不可或缺的一環(huán)，父母又是這一環(huán)中極其重要的角色。父母是孩子的第一任老師，孩子又是父母的一面鏡子。什么樣的父母教出什么樣的孩子，而通過孩子這面鏡子，家長又可以看到自身的缺點(diǎn)。家長對孩子的教育能力不是天生的，也需要在不斷地摸索與學(xué)習(xí)中成長，所以，家長，請與自家的孩子一起成長。

　　案例一

　　言傳身教更加有效

　　現(xiàn)場回放：最近，小學(xué)陸續(xù)開始對外開放了。但由于人數(shù)眾多，家長之間發(fā)生糾紛屢見不鮮。前不久，某小學(xué)就發(fā)生了這樣一幕，當(dāng)天由于當(dāng)天參觀家長太多，局面一度十分混亂。在排隊(duì)進(jìn)入學(xué)校參觀的過程中，兩位家長互不相讓，并指責(zé)對方不守規(guī)矩，亂插隊(duì)。爭吵還沒結(jié)束，兩個(gè)人又還推推搡搡動起手，孩子被家長們的舉動嚇得大聲哭起來。

　　案例剖析：孩子在家里與父母接觸最多，因此，父母的行為也無時(shí)不刻地在影響著孩子的行為。中國人講究言傳身教，言傳身教的意義在于家長并非僅僅只通過語言即能達(dá)到教育的目的，還要通過自身的行為成為孩子的榜樣，從而讓孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。別以為孩子小，他無時(shí)無刻不在模仿，而父母的行為舉止無論對錯(cuò)都首先成為他們模仿的對象，甚至?xí)绊懙胶⒆訉淼奶幨婪绞郊澳芰ΑＳ行┘议L不管孩子是否在場，一語不合便爭得面紅耳赤；有些家長平日里看書本上教育孩子不要亂扔垃圾，不要亂闖紅燈，結(jié)果自己帶孩子外出時(shí)就全然忘記這些細(xì)節(jié)。很顯然，家長如果自己做不到身教，再多的言傳都是空話。如果說孩子是家長的一面鏡子，那么當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子身上有什么缺點(diǎn)時(shí)不妨先在自己身上找找，找到癥結(jié)所在，問題自然迎刃而解。

　　案例二

　　避免粗暴的棍棒教育

　　現(xiàn)場回放：有調(diào)查顯示，近七成的父母承認(rèn)打過孩子，并且不止一次。小明的父母就篤信“棍棒教育”。前不久，小明在幼兒園午睡時(shí)故意將小朋友的衣服藏起來，這事被老師發(fā)現(xiàn)后告訴了家長。當(dāng)天，小明回家又挨了一頓打。在小明的父母看來，打是為了讓他記住教訓(xùn)，并且不再犯類似的錯(cuò)誤，可是，事實(shí)真的如此嗎？

　　案例剖析：心理學(xué)家李子勛說過這樣一句話：孩子不犯錯(cuò)誤就不正常了，那將是件很可怕的事。然而，犯了錯(cuò)如何解決，有些父母認(rèn)為“打”就是解決方式。但有研究表明，童年時(shí)生活在什么樣的生活環(huán)境下，長大后，會在工作或生活中一一反應(yīng)出來。童年時(shí)期受到父母過多“打”的孩子，心里陰影直至成年后也無法消除。

　　兒童情商專家認(rèn)為，童年時(shí)期受到打或體罰越多，成年后越?jīng)]有安全感，不容易信任他人，從而導(dǎo)致無法與工作團(tuán)隊(duì)彼此信任與協(xié)作。而在感情上，沒有安全感的人常常不知道自己想要什么，或者得到異性的愛慕后不能把握與異性相處的度，患得患失，遇到一些小問題容易走極端。內(nèi)心有時(shí)自信自大，有時(shí)又陷入自輕自賤，情緒反差非常大。因此，家長在動手打孩子之前不妨多想想，你希望孩子將來性格健全、活潑開朗，還是一個(gè)極度自卑又心理承受力極差的人。

　　案例三

　　與孩子來一場約定

　　現(xiàn)場回放：幼兒園大班的家豪最近很不開心，因?yàn)閶寢尣辉S他玩游戲，說馬上要上小學(xué)了，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都不能玩?？墒?，家豪發(fā)現(xiàn)，爸爸每天晚上要玩游戲到十二點(diǎn)，周末的時(shí)候甚至玩到要媽媽叫好幾遍才吃飯。為什么大人能玩，小孩子就不能玩呢。

　　案例剖析：家豪的媽媽是個(gè)好媽媽，因?yàn)樗J(rèn)識到幼兒園到小學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)折期的重要性，并希望在學(xué)習(xí)習(xí)慣上提前培養(yǎng)。但嘉豪的媽媽又算不上是真正的好媽媽，因?yàn)樗@種粗暴的“一刀切”的方式，并沒有真正考慮到孩子的成長。

　　幼兒園的孩子天真可愛，他們的世界充滿幻想，玩是這個(gè)階段孩子最重要的事情。對他們而言，玩并不是簡單而無聊的事情，相反，世界上先進(jìn)的教育理念都贊同讓孩子通過玩來感知世界、開發(fā)智力。但是玩需要度，這個(gè)度如何掌握成了很多家長困惑的事。但家長粗暴地直接取消孩子玩的權(quán)利并不合適，要用平等的眼光對待孩子，在與孩子談心的過程中，征求孩子的意見，拉近與孩子間的距離，讓自己成為孩子的朋友和玩伴，從而讓孩子可以感覺到那種來自父母的關(guān)愛。否則，教育又將回歸到簡單粗暴的模式當(dāng)中。

　　案例四

　　拒絕要溫和而果斷

　　現(xiàn)場回放：雯雯媽近來很苦惱，感覺雯雯的脾氣越來越大，喜歡撒潑。前兩天帶她去公園，非要*氣球，不*就大哭不止，后來雯雯媽只能妥協(xié)。其實(shí)，在出門之前媽媽就跟雯雯約定過，去公園只是玩，不*東西，小家伙當(dāng)時(shí)答應(yīng)好的，可是到了公園又反悔。這已經(jīng)不是第一次這樣了，雯雯媽不知道該怎么辦。

　　案例剖析：現(xiàn)代家庭大多只有一個(gè)孩子，不少人認(rèn)為只要家里條件允許就盡量滿足孩子的要求，并認(rèn)為這是愛的表現(xiàn)。但其實(shí)，對待孩子的合理要求，父母自然要滿足，對于一些不合理的要求父母也要學(xué)會拒絕。

　　當(dāng)然，從本案可以看出，雯雯媽雖然拒絕了雯雯的不合理要求，但收效甚微。表面看來，似乎是雯雯不懂得履行自己的承諾，因?yàn)樗诔鲩T的時(shí)候明明答應(yīng)過媽媽，可到了公園又反悔。事實(shí)上，這樣的情形在生活中非常常見。但這僅僅是孩子沒有責(zé)任意識的表現(xiàn)嗎？并非如此，父母如果平時(shí)在對孩子承諾的過程中出爾反爾，或者急于達(dá)到某種目的胡亂承諾，這種不守信用的行為往往會為孩子的 “耍賴”埋下種子。此外，媽媽輕易妥協(xié)也容易讓孩子有一種誤解，認(rèn)為只要哭鬧或耍賴就可以達(dá)到目的，下次仍然用這樣的手段。因此雯雯媽首先要做的就是信守承諾，包括她對孩子的承諾和孩子對她的承諾。

　　心理提醒：

　　拒絕一定要溫和而果斷，“反抗”是孩子探索世界的一種方式，他在用這個(gè)方式認(rèn)識自己和父母的關(guān)系，試探父母的底線。這時(shí)首先要轉(zhuǎn)移孩子的視線或焦點(diǎn)，將孩子帶離現(xiàn)場，事后再同孩子講道理，避免一再妥協(xié)。如果孩子哭鬧不止，最好的辦法是“給他一點(diǎn)表達(dá)情緒的時(shí)間”，讓他明白“拒絕”是生活中的一種必然存在，這其實(shí)也是一種挫折鍛煉。

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