現(xiàn)在很多孩子的家長都會給孩子報輔導(dǎo)班,也有很多孩子在輔導(dǎo)班提高了成績,不過,為什么現(xiàn)在很多孩子都需要補(bǔ)課才能提高成績?
學(xué)?;疽粋€班級有50-70人了,而每科的任課老師也就一人。學(xué)生的接受知識的能力各有差異,老師也不能一樣照顧到。于是就開始分化了,跟不上的同學(xué)越來越?jīng)]信心,成績也就開始不理想。而且老師也有自己的教學(xué)安排,顧及每個學(xué)生,書就教不完,會被批評扣工資的。課上老師也不會講太多的考試題型或者技巧。
父母也是影響孩子學(xué)習(xí)的一個因素?!梆B(yǎng)不教,父之過”。現(xiàn)在很多家長工作忙,孩子的學(xué)習(xí)方面還有生活情感遇到的問題沒有得到父母的引導(dǎo)解決。甚至現(xiàn)在很多家長都會把孩子留在托管機(jī)構(gòu)(小學(xué)為多),到晚上八九點才去接。這就造成孩子與父母一起的時間減少,溝通交流機(jī)會不多。當(dāng)孩子成績一不好,家長就以為是老師原因。然后開始找培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也沒問孩子情況,這也使得孩子負(fù)擔(dān)加重。
補(bǔ)習(xí)能提高成績,這也算有道理。輔導(dǎo)班的老師一般會根據(jù)考試的熱點和題型出一些給學(xué)生訓(xùn)練,學(xué)習(xí)一些技巧,能夠*的輔導(dǎo),對癥下藥,因材施教。學(xué)生課上不會的,在這里可以得到鞏固與提升。
初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)還有一個就是不能忽略孩子自身的問題。像80、90后,那時很少有補(bǔ)習(xí)班的,學(xué)習(xí)還不是好的還不少。孩子沉迷*,也會造成學(xué)習(xí)跟不上。課上停不懂也不敢課后去問學(xué)生或者老師,當(dāng)天問題不解決,一點一點的就好越積累越多?!拔鹨陨菩《粸椤?,每天有計劃的做好學(xué)好一件事,提高還是會有的。
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