莫讓小錯耽誤了孩子的成長

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了莫讓小錯耽誤了孩子的成長相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　老師，您好！我妹妹今年已經(jīng)初二了，但我懷疑她可能有點(diǎn)心理疾病。因?yàn)樗龔男r候就喜歡偷拿家里的錢，之前父母發(fā)現(xiàn)過，但只要說她兩句，她馬上就離家出走。平時父母也常常給我們零花錢，足夠我們平時花銷了，但是她還是會偷偷地拿父母的錢。父母不管著還行，，只要一管立刻就生氣，把自己鎖起來誰也不理。而且她的人際交往也有問題，在學(xué)校里沒什么朋友，假期也不喜歡出去玩，只呆在家里看電視睡覺。父母也拿他沒辦法，覺得可能是太小不懂事的緣故，但是現(xiàn)在越大問題也越來越來越嚴(yán)重了。請問您我們該怎么辦？怎樣可以改善我妹妹的情況。

　　專注教育為您解讀：

　　青青的問題形成時間較早，而且家長的溺愛不作為更加強(qiáng)化了她的錯誤行為，導(dǎo)致最后小錯誤愈來愈嚴(yán)重。父母在孩子的早期沒有看到小錯誤的危害，還幫著孩子找借口擺脫錯誤行為的懲罰，這就鑄成了孩子問題行為的強(qiáng)化，最終成為她的習(xí)慣。而家庭互動的模式可以看到，青青在家是父母不敢管的“小霸王”，這會讓她在學(xué)校的人際交往中受到嚴(yán)重挫折，在同學(xué)中找不到一個朋友愿意和她相處，久而久之她也將自己孤立了起來。

　　孩子的很多問題行為都來源于早期童年的經(jīng)歷，并且和個人的性格、父母的撫養(yǎng)方式、家庭關(guān)系的互動等內(nèi)在和外在分不開。兒童的可塑性非常強(qiáng)，他們的很多行為都是根據(jù)周圍人的反應(yīng)(鼓勵表揚(yáng)或批評)而加強(qiáng)或消退的。這就是行為心理學(xué)經(jīng)常說的強(qiáng)化原理。當(dāng)孩子的某一個行為發(fā)生時，若周圍的人都投去贊賞的反應(yīng)，那么下次她這種行為的發(fā)生幾率會增多;若周圍的人都表示不贊同，那么孩子下一次就會減少這種行為。

　　所以，國內(nèi)外很多教育學(xué)家都應(yīng)用強(qiáng)化的原理來塑造兒童，對良好的行為予以肯定讓其保留下去，對不良的行為要給予堅(jiān)決的否定讓其消退。

　　專注教育專家提醒家長：打罵斥責(zé)并不是唯一否定不良行為的方式，更重要的是耐下心來去聽孩子的解釋，多問一問“為什么”。

　　有一些事情家長是不希望孩子去做去知道的，這就需要家長前期以孩子能理解的方式和他做好溝通。若孩子真的做錯了什么事情，有了某些不良的行為，這個時候首先要學(xué)會詢問孩子原因，去了解孩子這么做的背后的原因。學(xué)會“諒解”，給予孩子機(jī)會，讓他知道錯誤，下次能有機(jī)會改正。

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以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼哪屝″e耽誤了孩子的成長，希望能幫助到廣大考生！