暑期是進(jìn)行親子溝通的上佳時(shí)段,這個(gè)時(shí)期,為親子溝通提供了相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和充裕的時(shí)間,家長(zhǎng)們可以多抽些時(shí)間陪伴孩子。也許父母的一個(gè)微笑、幾句交談都能讓孩子感到親情的溫暖,從而提升孩子的人格魅力。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為放假了,孩子沒(méi)人看了,干脆多報(bào)幾個(gè)學(xué)習(xí)班,既打發(fā)了時(shí)間,又能增長(zhǎng)知識(shí),比待在家里無(wú)所事事強(qiáng)多了。筆者認(rèn)為,這是家長(zhǎng)們的一個(gè)誤區(qū),暑假生活本該屬于孩子們,讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后可以放松一下心情,調(diào)整一下心態(tài),同時(shí)利用充裕的時(shí)間和自己的父母、親人多一份溝通與交流。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)中學(xué)生都重視自己與父母的關(guān)系,但事實(shí)上,家長(zhǎng)與孩子并不能處于平等地位,由此也引發(fā)了溝通障礙甚至親子矛盾。有的孩子因?yàn)楦改傅膼?ài)而感到煩惱,父母一手設(shè)計(jì)、一手包辦的前途讓他們感到很壓抑、很沉重。而絕大多數(shù)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格、生活上的限制,讓孩子沒(méi)有自己的空間,因而怨恨父母對(duì)他們的束縛。
家庭是兒童成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所,親子關(guān)系的好壞是孩子健康成長(zhǎng)的最重要因素。暑假,是難得的親子相處溝通的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)無(wú)論工作有多忙,一定要抽出時(shí)間坐下來(lái)聆聽(tīng)孩子的心聲,多與孩子交流,和諧親子關(guān)系。
父母要和孩子平等相處,尊重孩子,有事多商量,化“代溝”為“代橋”。他給出的教育建議是:
首先定期和孩子溝通。有的父母一高興,就整天和孩子泡在一起;工作忙了,就很長(zhǎng)時(shí)間不理孩子。應(yīng)該建立一種規(guī)則,如堅(jiān)持定期開(kāi)家庭*會(huì),每周抽出時(shí)間幫助孩子復(fù)習(xí)一遍功課,一起洗衣服、打掃房間,坐下來(lái)傾心交談。
其次善于傾聽(tīng)。即使自己不感興趣的話(huà)也要耐著性子聽(tīng),對(duì)孩子的閃光點(diǎn)給予贊賞,這會(huì)讓孩子十分樂(lè)意與之交談,使溝通更容易。
還要陪孩子做喜歡做的事情。家長(zhǎng)要捕捉孩子的每一點(diǎn)快樂(lè),不要刻意地去教育孩子。陪孩子做喜歡的事,是父母對(duì)孩子的一種責(zé)任,一種尊重,是非常重要的教育方法。
“哪里有壓迫,哪里就有反抗。”父母的控制越多,孩子的逆反心理越強(qiáng)。一些心理學(xué)家甚至認(rèn)為,好的父母的條件就是:能夠忍受孩子長(zhǎng)大所導(dǎo)致的自己被拋棄的感覺(jué)——孩子的長(zhǎng)大,就意味著離父母越來(lái)越遠(yuǎn)。若家長(zhǎng)意識(shí)不到這一點(diǎn),叛逆期孩子的許多言行,都被看成是具有些許病理色彩的,甚至那些正常的、創(chuàng)造性的、只有身處人生最燦爛的青春期才會(huì)有的美麗言行,都會(huì)被“身心正在走下坡路”的成人視為逆反。
孩子長(zhǎng)大了,教育的方式也要隨之改變,原來(lái)可以直接“推”“拉”,現(xiàn)在必須“引導(dǎo)”。暑假里,孩子一“放松”,家長(zhǎng)不能一下子“緊張”起來(lái)。相反,我們應(yīng)該視暑假為親子溝通的最好時(shí)機(jī),以朋友的態(tài)度與孩子相處,主動(dòng)溝通、了解他們內(nèi)心的需求和想法,鼓勵(lì)孩子在有效時(shí)間中往目標(biāo)邁進(jìn)。在此過(guò)程中,家長(zhǎng)的職能不僅是監(jiān)督,更是協(xié)助、傾聽(tīng),不要一遇到與自己觀(guān)點(diǎn)不符的地方就以“過(guò)來(lái)人”自居,全盤(pán)否定孩子的思想,甚至惡語(yǔ)相加、大打出手。
想必不少家長(zhǎng)都曾和叛逆期的孩子爭(zhēng)執(zhí)過(guò)許多次,可最后往往是兩敗俱傷,不但傷了感情,孩子各方面也沒(méi)太大改觀(guān)。與其那樣,不如我們一起從這個(gè)暑假開(kāi)始,給叛逆期的孩子以放手——適度不管,是為了更好地尊重和關(guān)愛(ài)他們!
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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