傳統(tǒng)的父母角色造成的親子溝通障礙

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了傳統(tǒng)的父母角色造成的親子溝通障礙相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　當(dāng)您與子女發(fā)生矛盾的時(shí)候，你是否也很想了解他們內(nèi)心的感受，接納他們的情緒？但是，傳統(tǒng)的角色常常導(dǎo)致你們的溝通障礙，最終溝通以失敗告終。因?yàn)?，在我們的成長(zhǎng)背景中，沒有人教過我們?nèi)绾握_地處理我們的情緒。因此，我們錯(cuò)誤地認(rèn)為失望與恐懼的心情是不應(yīng)該的、是不好的。

　　傳統(tǒng)里對(duì)于情緒的處理共有兩個(gè)法則。一是壓抑，二是發(fā)泄。壓抑所產(chǎn)生的自殘現(xiàn)象時(shí)?？梢?。發(fā)泄則是將點(diǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)展到面的戰(zhàn)爭(zhēng)，其至對(duì)別人產(chǎn)生情緒性的攻擊傷害。

　　很不幸的，當(dāng)孩子對(duì)我們表示出這種負(fù)向情緒時(shí)，父母?jìng)兺ǔ２恢涝撊绾翁幚?，于是在困惑中，我們就扮演了下列角色?/p>

　　指揮者

　　這類型的父母喜歡完全控制所有的事件，并且企圖去扭轉(zhuǎn)一切負(fù)向的情境。面對(duì)哭泣的孩子，會(huì)自然地警告孩子說：“不準(zhǔn)哭，不準(zhǔn)再哭了！再哭就……?！?/p>

　　面對(duì)挫折、悲傷的孩子，這類型的父母常使用命令、指揮和威脅等工具，以保持其優(yōu)勢(shì)地位。最常見的例子是：

　　◎這是你對(duì)父母的態(tài)度嗎？

　　◎我警告過你很多次了，不準(zhǔn)玩游戲！

　　◎如果你再被老師批評(píng)，我就把你趕出去。

　　◎打*不要那么久，不然我把*停了。

　　說教者

　　說教者是一個(gè)“應(yīng)該主義者”，時(shí)常在與孩子的交談中有意無意地留露出“你應(yīng)該這樣”、“不應(yīng)該那樣”。最常見的例子是：

　　◎你都五年級(jí)了，應(yīng)該懂事了。

　　◎你是大哥，不應(yīng)該為了一點(diǎn)小事和弟弟爭(zhēng)得面紅耳赤。

　　◎你是哥哥，應(yīng)該讓著妹妹。

　　◎你不應(yīng)該這樣，這種行為是不對(duì)的。

　　萬能者

　　這種父母會(huì)表現(xiàn)出一付無所不知、無所不曉的態(tài)度，很喜歡替別人解決問題。喜歡向孩子炫耀他們豐富的人生經(jīng)歷，而采取的溝通方式通常是：說教、忠告、教訓(xùn)。他們的目的是要子女認(rèn)為他們是如何地優(yōu)越。例如：

　　◎看嘛！我說的沒錯(cuò)吧！

　　◎用用你的大腦，好好地想一想吧！

　　◎想當(dāng)年，我在你這個(gè)年紀(jì)就……。

　　審判者

　　這些父母甚至不經(jīng)審判就已宣告孩子有罪，其目的是想證明自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，而錯(cuò)的永遠(yuǎn)是孩子。最常聽的實(shí)例是：

　　◎成績(jī)這么差，一定是你不用功。

　　◎不要再說了，照我說的去做就不會(huì)錯(cuò)。

　　◎一定是你先動(dòng)手打人的。

　　批評(píng)者

　　就像審判者、說教者、萬能者一樣，擔(dān)任此種角色的父母最喜歡以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔子女的行為，并且用嘲笑、諷刺、誹謗和開玩笑的方式來壓制孩子的欲望。例如：

　　◎你以為你長(zhǎng)大了嗎？翅膀硬了，想飛?。?/p>

　　◎你以為你是誰??？麥克杰克遜？

　　◎嗄！天??！這是我兒子嗎？

　　心理分析者

　　如同一位心理學(xué)家般地發(fā)覺、分析、診斷孩子的種種問題，并且將問題的原因推在孩子身上。例如：

　　◎問題在于你對(duì)自己缺乏信心……。

　　◎你為什么會(huì)選擇這種落后的方法呢？

　　◎我想你太在意別人的看法了。

　　◎我覺得你又在胡思亂想了。

　　安慰者

　　這類型的父母會(huì)以輕松的方式處理孩子的情緒，以避免自己卷入其中，如輕拍孩子的背、草率地安撫等；而在困難重重時(shí)，卻偽裝成一切都沒有問題，這就是父母對(duì)孩子憂慮、焦急情緒的回應(yīng)。例如：

　　◎放心啦！不會(huì)有事的。

　　◎別擔(dān)心，天塌下來有高個(gè)兒頂著。

　　◎人生不如意十之八九，何必這么在意呢？

　　◎這是上天給你的考驗(yàn)，加油吧！

　　以上七種傳統(tǒng)的父母角色，會(huì)在親子互動(dòng)中，反復(fù)地指出問題的來源都是孩子所造成的，如此不但無法疏解孩子的負(fù)向情緒，反而增加了孩子的壓力。

　　這樣的方式非但不能為父母與孩子建立起開放式、鼓勵(lì)性及建設(shè)性的正向溝通，反而扼殺孩子表達(dá)的勇氣，更重要的是這種錯(cuò)誤的溝通模式，嚴(yán)重地剝奪了孩子做決定的學(xué)習(xí)、以及為自己行為負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼膫鹘y(tǒng)的父母角色造成的親子溝通障礙，希望能幫助到廣大考生！