五年級(jí)數(shù)學(xué)題怎么做，孩子上小學(xué)五年級(jí)不會(huì)做數(shù)學(xué)題怎么辦?

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了五年級(jí)數(shù)學(xué)題怎么做，孩子上小學(xué)五年級(jí)不會(huì)做數(shù)學(xué)題怎么辦?相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　五年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，知識(shí)難度提高了很多。所以很多學(xué)生怕做五年級(jí)數(shù)學(xué)題，不會(huì)做五年級(jí)數(shù)學(xué)題。以下是一些解決方法：

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　　一、認(rèn)識(shí)五年級(jí)數(shù)學(xué)題

　　比如在五年級(jí)學(xué)習(xí)的雞兔同籠問(wèn)題，很多同學(xué)一直沒(méi)有能夠弄明白其解題思路和方法。雞兔同籠是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用中非常具有代表性的一種題目，在不同的階段有不同的解法。有畫腳法、列表法、假設(shè)法、方程法、還有“網(wǎng)紅”的抬腳法等等，其中還蘊(yùn)含著一些數(shù)學(xué)思想和方法，對(duì)學(xué)生的思維能力有一定的要求，很多家長(zhǎng)想要幫助孩子，但是在見(jiàn)到這樣的題目時(shí)也無(wú)可奈何。

　　五年級(jí)的很多知識(shí)點(diǎn)都能繼續(xù)衍生，跟一些奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，比如分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)算，因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，組合圖形的面積，幾何題的拼接和切割，這些知識(shí)點(diǎn)可以有很深的衍生，所出現(xiàn)的很多題目也比較具有難度。

　　二、解決數(shù)學(xué)題目的關(guān)鍵

　　要找到方法和思路，找到了方法就找到了解題的密匙。遇到比較有難度的題目時(shí)，首先不能一見(jiàn)題目心里就打退堂鼓了，必須要引導(dǎo)孩子去正確面對(duì)，即使最終做不出來(lái)還是需要去思考，思不思考是態(tài)度問(wèn)題，能不能做出來(lái)是能力問(wèn)題，在能力還不具備時(shí)就先把態(tài)度培養(yǎng)好。

　　讀題和審題，這是做題的第一步，讀題和審題需要解決什么問(wèn)題呢?首先得去尋找題目中的已知條件和需要解決的問(wèn)題，這是解題的第一步，只要把這些問(wèn)題都弄明白了，才能順利的去進(jìn)行下一步，找問(wèn)題。很多同學(xué)在做題時(shí)很多時(shí)候連題目都沒(méi)有讀完就說(shuō)太難了，不會(huì)了，這肯定是不行的。先把題目給讀明白了，讀一遍沒(méi)理解，那就多讀幾遍，直到理解題目的意思。讀完題目之后就該去思考了，可以從條件入手去分析，一般我會(huì)在講題的過(guò)程中詢問(wèn)學(xué)生，看到這個(gè)條件你能想到什么?這個(gè)條件可以怎么用?哪些條件可以一起來(lái)分析?這個(gè)題目中的關(guān)鍵信息是什么?這個(gè)條件的背后還隱藏著什么信息?

　　也可以從題目的問(wèn)題去入手，一般幾何題用這種方法比較多。要解這個(gè)問(wèn)題需要什么條件，哪些條件是已知的，哪些條件是未知的，要得到這些未知條件還需要些什么?一步步去思考和分析，最終將問(wèn)題解答。

　　在很多應(yīng)用題目的解答中畫圖法是非常好的一種方法，比如在前面我們講的畫腳法就是解決雞兔同籠問(wèn)題很好用的一種方法，雖然看起來(lái)有些繁瑣，但也不失為一種方法，對(duì)孩子思維的啟蒙還是有幫助的。和差問(wèn)題、和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題、工程問(wèn)題的解答都需要運(yùn)用到畫線段圖來(lái)表示數(shù)量，進(jìn)行分析，體現(xiàn)出一種轉(zhuǎn)化思路，也是數(shù)形結(jié)合的雛形。

　　在之后要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，一些比較復(fù)雜的應(yīng)用題的分析就需要畫線段圖，對(duì)應(yīng)法是分?jǐn)?shù)應(yīng)用中求總量非常常用的一種方法，關(guān)鍵在找出量率對(duì)應(yīng)關(guān)系，要尋找量綠對(duì)應(yīng)關(guān)系，一些比較復(fù)雜的題目就需要通過(guò)畫線段圖來(lái)分析。

　　很多難題在思考過(guò)程中始終不能得到突破，其實(shí)往往就卡在了其中的一步，只要能及時(shí)將這步的疑惑點(diǎn)解決即可。在學(xué)習(xí)中我們肯定都有這樣的經(jīng)歷，一個(gè)問(wèn)題我們獨(dú)立苦思冥想了很久始終不能結(jié)局，然后老師給了點(diǎn)提示或瞟了一眼答案，就突然明白了，找準(zhǔn)了突破口，接下來(lái)問(wèn)題就得到了順利的解決。

　　所以思考還是很關(guān)鍵的，即便是最終不能將題目順利解答，但思考的過(guò)程已經(jīng)在逐步向答案靠近了，需要做的就是不斷去解決障礙，也許有些障礙自己不能解決，但在思考的過(guò)程中最起碼發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，在尋找?guī)椭臅r(shí)候也會(huì)更加具有目標(biāo)性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)效率。自己獨(dú)立思考過(guò)的題目一定會(huì)影像更加深刻，理解更透徹，更容易理解其中的方法和思路。

　　三、總結(jié)和思考

　　在完成題目，對(duì)完答案之后，要弄明白自己的疑惑點(diǎn)在哪?答案解析是如何解決這些問(wèn)題的?這其中蘊(yùn)含著什么樣的方法、思路和技巧?相關(guān)的題目要如何去解答?多問(wèn)幾個(gè)為什么?盡量把細(xì)節(jié)給弄明白了。對(duì)于難題我們不要指望學(xué)習(xí)一次就能完全將其掌握，需要定期去復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)鞏固，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)、思路和方法的理解和運(yùn)用，先是借鑒和模仿，再是獨(dú)立運(yùn)用，最后還可以優(yōu)化和創(chuàng)新，這才是提升學(xué)習(xí)力的邏輯。

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)題知識(shí)難度和容量都很高，學(xué)生一定要排斥畏懼感，多練多學(xué)，多挑戰(zhàn)自我，才能發(fā)掘自己的能力，真正的做好五年級(jí)數(shù)學(xué)題。

　　以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的五年級(jí)數(shù)學(xué)題怎么做，孩子上小學(xué)五年級(jí)不會(huì)做數(shù)學(xué)題怎么辦?，希望能幫助到廣大考生！