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每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng),更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問,其中2019年湖北高考作文預(yù)測(cè):心靈的選擇就是大家比較想了解的一個(gè)問題,今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹?019年湖北高考作文預(yù)測(cè):心靈的選擇,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
不是每個(gè)人都會(huì)登山,也不是每個(gè)人在登山的時(shí)候都能發(fā)現(xiàn)陷于絕境的人,這正如一個(gè)人一生中沒有幾次能面對(duì)心靈的選擇。但是這種選擇的確存在,你總有需要認(rèn)真面對(duì)的時(shí)候。為什么要登山?因?yàn)樯骄驮谀莻€(gè)地方,一位登山大師如是說。怎么選擇?你得傾聽自己內(nèi)心的聲音。
如果我們把那天在山上發(fā)生的事做一次回放,結(jié)論似乎蘊(yùn)涵了選擇的合理性。這里有一個(gè)合情合理的邏輯:因?yàn)槟憔攘四莻€(gè)人,所以自己得到了拯救。和所有的商業(yè)理論一樣,它的意思是誰投資,誰受益。于是,這就引出了一個(gè)令人并不愉快的推論:之所以這么做,是因?yàn)槭艿搅私Y(jié)果的利益驅(qū)動(dòng)。
和所有的童話和寓言一樣,好人受到了好報(bào)。這作為一個(gè)故事沒有什么不妥之處。然而,我們知道這世界的真相并非如此。如果用這種方式去理解一次心靈的選擇,這和在佛前燒一注香,借以換取升官發(fā)財(cái),生雙胞胎一樣,并非是選擇,而是投機(jī)。當(dāng)好人的“好報(bào)”成為行善的動(dòng)機(jī)時(shí),那就連一點(diǎn)善的影子都不復(fù)存在了。
記得在《圣經(jīng)》中上帝為了考驗(yàn)一個(gè)虔敬的老信徒,奪走了他的羊群,殺死了他的獨(dú)子,讓他身受惡疾。最后,上帝問他的信徒,你現(xiàn)在怎么想?信徒回答:“既然因我的信仰而受到了那么多恩惠,當(dāng)這信仰帶給我苦難時(shí),我為什么不能一樣接受呢?”
這個(gè)故事給予我們的啟發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過登山的故事,在已知“好人好報(bào)”的結(jié)果后去討論選擇的正確與否,其實(shí)是一種誤導(dǎo)。圓滿的結(jié)局掩蓋了事實(shí)的真相:很大可能是兩個(gè)人都死在了山上。知道自己有很大可能喪失生命,依然堅(jiān)持內(nèi)心的信念,慷慨赴死,把所有的結(jié)果都一樣地承擔(dān)下來,這才是一種心靈選擇。
回到我們的山上,有個(gè)人身陷困境,卻突然見到一個(gè)更需要幫助的人,他應(yīng)該怎么做?是獨(dú)自逃生還是留下來救人?我覺得在這種情況下,無論是哪一種選擇都是對(duì)的。當(dāng)一個(gè)人自顧不暇的時(shí)候,他所做的任何拯救自己生命的選擇都無可指責(zé)。二戰(zhàn)結(jié)束后,在集中營里協(xié)助納粹的猶太人并沒有在猶太法庭上被指控為“猶奸”。法官的解釋是:一個(gè)人為了保住自己的生命所做的一切都不應(yīng)受到譴責(zé)。
以“殺身成仁,舍生取義”做為自己的道德觀,自然難以理解獨(dú)自逃生的行為。只是這樣的道德要求,對(duì)于要求別人是合適的,用到自己身上卻未必合適。所以,我們?cè)诙?zhàn)時(shí)出現(xiàn)了那么驚人數(shù)量的偽軍,解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)“太原五百完人團(tuán)”逃得一干二凈,這足以證明這種虛偽的道德觀念只適合存在在書本中,并沒有任何實(shí)際操作的價(jià)值。
一個(gè)人忍受內(nèi)心對(duì)于死亡的恐懼,舍己為人;或者別過頭去,獨(dú)自偷生,忍受一生良心的折磨。這是兩種選擇是等同的,因?yàn)楹萌撕脠?bào)而選擇,那是可恥的。這種等同地位非常重要,無論是利己還是利他,如果沒有放在一個(gè)平面上加以權(quán)衡的可能,也就根本不存在任何所謂的“心靈的選擇”。
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