如何提高小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題？小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題怎么做？

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了如何提高小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題？小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題怎么做？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　自從開設(shè)了家長提問環(huán)節(jié)，小編也收到了不少家長關(guān)于孩子學(xué)習(xí)上煩惱的事，今天小編選取了一個(gè)很多家長都有的困擾進(jìn)行解答，下面一起來看看吧。

　　家長提問

　　萌萌爸爸咨詢小編老師：“女兒平時(shí)成績很好，但是偏偏不會(huì)做小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題?”

　　萌萌上小學(xué)三年級前數(shù)學(xué)成績一直比較優(yōu)秀，但是自從上了小學(xué)三年級，由于出現(xiàn)了應(yīng)用題，萌萌的數(shù)學(xué)成績一下子降了下來。

　　爸爸發(fā)現(xiàn)萌萌每次考試應(yīng)用題都會(huì)失分，而且失分比較多，就問萌萌“你做應(yīng)用題時(shí)為什么老是出錯(cuò)呢?”

　　萌萌說：“我不太明白題目的意思?！?/p>

　　專家分析

　　一般來說，孩子不會(huì)做小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題，原因大致有這樣幾個(gè)：

　　(1)孩子沒有讀懂應(yīng)用題的題意，沒有理解題目要求他求解什么。

　　這與孩子的數(shù)學(xué)理解力有關(guān)，孩子讀題很認(rèn)真，但是依然沒有理解題意;也可能與孩子的讀題態(tài)度有關(guān)，孩子不認(rèn)真讀題，急急忙忙地做題，讀題不認(rèn)真，就很容易做錯(cuò)題。

　　(2)孩子的運(yùn)用能力差，也就是學(xué)以致用的能力差。

　　很多孩子能做 對老師講過的題目，但是考試時(shí)或做家庭作業(yè)時(shí)，不會(huì)做同類的應(yīng)用題，這是典型的學(xué)以致用的能力差。

　　當(dāng)然，還有可能是孩子沒有完全透徹地理解老師所講的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，導(dǎo)致不會(huì)運(yùn)用這些知識點(diǎn)去解答應(yīng)用題。

　　(3)孩子理解了題意，知道運(yùn)用什么知識去解題，但是計(jì)算出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致答案錯(cuò)了。

　　數(shù)學(xué)應(yīng)用題是一種綜合考查數(shù)學(xué)能力的題型，既考查學(xué)生對課本知識點(diǎn)的掌握，也考查學(xué)生對題目的理解力，還考查學(xué)生的計(jì)算能力。

　　因?yàn)橛?jì)算失誤導(dǎo)致應(yīng)用題做錯(cuò)的情況是比較常見的，對于這種錯(cuò)誤，一般不會(huì)全部扣分，只會(huì)扣掉最后的答案錯(cuò)誤的分?jǐn)?shù)，步驟分還是有的。但是如果孩子因?yàn)檫@種錯(cuò)誤而失分，很容易打擊他的自信心。

　　(4)老師一般都要求孩子在做應(yīng)用題的時(shí)候打草稿，有些孩子在草稿紙上能答對應(yīng)用題。

　　但是當(dāng)他把解題步驟謄寫到試卷上時(shí)，由于粗心大意或因?yàn)榇虿莞宓淖舟E潦草，一時(shí)沒看清楚，最后謄寫出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

　　小編老師建議

　　(1)提高孩子的文字理解能力

　　有些孩子的數(shù)學(xué)功底很好，但成績不理想，往往是由于根本沒有搞清楚題目的具體要求。因此，想辦法提高孩子的文字理解能力十分重要。

　　為此，家長要搞清楚孩子沒讀懂題意是不是態(tài)度問題。如果孩子不重視讀題，讀題過快，那么家長應(yīng)在這方面訓(xùn)練孩子，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣;如果孩子讀題態(tài)度很好，只是由于理解力差導(dǎo)致沒能讀懂題意，那么家長可以從培養(yǎng)孩子的抽象理解力人手，可以先引導(dǎo)孩子將抽象的數(shù)學(xué)題轉(zhuǎn)化為生活化的題目。

　　比如，有這樣一個(gè)題目：“A和B相距1 0千米，A騎自行車，B騎摩托車，他們的速度分別是5千米每小時(shí)和20千米每小時(shí)，請問：AB相向而行，多久能相遇?”

　　在這個(gè)題目中出現(xiàn)了字母，它代表的是人，又出現(xiàn)了距離問題，又出現(xiàn)了工具問題，對小學(xué)生來說比較復(fù)雜，家長可以把這道題生活化。爸爸騎摩托車，媽媽騎自行車，爸爸在城里，媽媽在鄉(xiāng)下，爸爸從城里回鄉(xiāng)下，媽媽從鄉(xiāng)下來城里，同時(shí)出發(fā)，爸爸媽媽多久能相遇?這樣就便于孩子理解題目中的抽象字母、數(shù)字，便于理解題意。

　　(2)培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的能力。

　　孩子課堂上學(xué)得很好，但不能學(xué)以致用，這也是不會(huì)做應(yīng)用題的常見原因。因此，家長要著重培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的能力。

　　怎么培養(yǎng)呢?家長首先要確保孩子完全掌握了數(shù)學(xué)課本的相關(guān)知識點(diǎn)，有些孩子只會(huì)死記硬背數(shù)學(xué)公式，而沒有透徹地理解數(shù)學(xué)公式的意義。

　　比如長方形周長的計(jì)算公式是：(a+b)×2，孩子只記住了這個(gè)公式，卻沒理解a和b分別指什么，又為什么要乘以2。

　　這樣一來，孩子做應(yīng)用題的時(shí)候就很難學(xué)以致用。因此，家長可以結(jié)合生活實(shí)例給孩子講解，另外，家長可以圍繞孩子課堂上所學(xué)的知識點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備一些相關(guān)的題目，這些題目都是圍繞這個(gè)知識點(diǎn)變化出來的，讓孩子做這些題，了解這個(gè)知識點(diǎn)的幾種常見變化形式，也便于開拓孩子的思路，提高孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

　　(3)讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真的答題態(tài)度。

　　有時(shí)候孩子不會(huì)做應(yīng)用題，是因?yàn)閼B(tài)度不端正，馬虎大意。因此，家長要教孩子端正答題態(tài)度。

　　這可以通過平時(shí)做作業(yè)來訓(xùn)練孩子，對于孩子在做作業(yè)過程中的良好表現(xiàn)，家長應(yīng)加以肯定和表揚(yáng)，既增強(qiáng)了孩子做題的積極性，也可以降低孩子做應(yīng)用題的出錯(cuò)率。

　　(4)讓孩子認(rèn)真打草稿。

　　針對孩子打草稿時(shí)字跡潦草、謄寫出現(xiàn)失誤導(dǎo)致應(yīng)用題出錯(cuò)的情況，家長要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子認(rèn)真打草稿、細(xì)心謄寫的習(xí)慣。

　　在做家庭作業(yè)時(shí)，家長應(yīng)提醒孩子：要把打草稿當(dāng)成正式謄寫，切不可因?yàn)槭谴虿莞寰秃鷮憗y畫。

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