高中物理學(xué)霸學(xué)習(xí)方法與技巧，怎么學(xué)好高中物理？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高中物理學(xué)霸學(xué)習(xí)方法與技巧，怎么學(xué)好高中物理？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生都了解，尤其是理科被物理折磨的不像話，想學(xué)好物理不容易。但也并不是沒(méi)有方法，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從基礎(chǔ)到精通，需要的不止是理解，更需要花費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)!小編今天就給大家分享一位物理學(xué)霸的高中物理學(xué)習(xí)方法，供大家參考借鑒。

　　高中物理學(xué)習(xí)方法分享

　　一.寫在前面

　　說(shuō)起高考六科，于我來(lái)講，最不起眼的，可能就是物理了。一來(lái)我一直涉足數(shù)學(xué)物理兩科競(jìng)賽，長(zhǎng)期系統(tǒng)的高強(qiáng)度訓(xùn)練賦予我活泛的物理思維和縝密的計(jì)算推理能力;二來(lái)，高考也存在刻意降低計(jì)算難度的趨勢(shì)，尤其針對(duì)物理，更是出現(xiàn)了不少送分題。自然而然地，我長(zhǎng)期以來(lái)只是把物理當(dāng)作給后面兩科搶時(shí)間的工具，并最終因?yàn)槭稚栽诹说谝淮胃呖忌稀，F(xiàn)在看來(lái)，這一年物理的進(jìn)步空間雖然看似并不大，但圍繞它帶給我的學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，還是不容忽視的。這里我想現(xiàn)身說(shuō)法，希望能給各位一點(diǎn)物理學(xué)習(xí)的啟發(fā)。

　　二.高考物理概述

　　不得不承認(rèn)的一點(diǎn)是，數(shù)學(xué)作為物理的基礎(chǔ)工具，在高考中所占的比重是越來(lái)越少了。以18年高考為例，完全沒(méi)有出現(xiàn)任何中檔以上難度的推導(dǎo)和計(jì)算，而明顯側(cè)重于對(duì)已有物理模型的理解(18年23題、17年24題)和對(duì)未知物理模型的建立(18年24題)。換句話說(shuō)，命題人希望同學(xué)們更多地展現(xiàn)出“知其所以然”的能力，而非簡(jiǎn)單地成為計(jì)算機(jī)器。這就需要同學(xué)們更多回歸課本的基本物理模型，從源頭上把握每一個(gè)物理問(wèn)題;除此之外，還需要在掌握推導(dǎo)過(guò)程的同時(shí)，重視課本針對(duì)這些問(wèn)題的文字?jǐn)⑹?，從開(kāi)始時(shí)記憶、理解，到最后能夠自主構(gòu)成邏輯閉環(huán)，形成針對(duì)一切物理問(wèn)題的邏輯思維能力與清晰表述能力。

　　三.不以刷題論短長(zhǎng)

　　如今高考重思辨輕計(jì)算的特點(diǎn)下，想通過(guò)刷題一勞永逸是不可能的了。長(zhǎng)期與這樣特點(diǎn)的題目打交道，從我的個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，大體無(wú)非兩種結(jié)果：一是陷入與文字?jǐn)⑹龅募m纏中，每套題都遇到一些與標(biāo)答不符的地方，答得都不舒服，最后心有戚戚，下筆也不痛快，物理反而成了耗時(shí)的部分了;二是由于計(jì)算的減少導(dǎo)致的一種題目變簡(jiǎn)單了的錯(cuò)覺(jué)——胡亂看一眼，覺(jué)得過(guò)程都很顯然，就默認(rèn)自己都會(huì)了，實(shí)際上卻還有很大偏差。無(wú)論陷入哪種循環(huán)，最終都還是走老路子，無(wú)法跟命題人同步，自然拿不到好的分?jǐn)?shù)。

　　正因?yàn)榇?，在離高考還不算太近的當(dāng)下，我希望各位同學(xué)能及時(shí)養(yǎng)成熟讀課本的好習(xí)慣——這當(dāng)然不是說(shuō)像故事書一樣，而是務(wù)求精準(zhǔn)，一字不差。主要方法如下所示：

　　1.以重要的定義、定理、定律、實(shí)驗(yàn)、物理模型為主體，串聯(lián)全篇

　　2.不要忽略小字部分

　　物理書上的小字部分通常分為兩種，一種是針對(duì)某一話題的拓展，主要包含對(duì)前沿科技的介紹，有可能成為19、20、24題的命題背景，而讀過(guò)小字混個(gè)眼熟，在考試遇見(jiàn)時(shí)便少一分慌張，多一分從容，自然免得自亂陣腳;另外一種，是對(duì)于某些超出高考要求的內(nèi)容的詳細(xì)推證，多多關(guān)注，既是對(duì)數(shù)學(xué)物理能力的拔高，也能對(duì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有更全面、更充分的了解。由此觀之，小字雖小，其重要性卻不亞于主干部分，因此走過(guò)路過(guò)，可不要錯(cuò)過(guò)!

　　3.尋找每句話背后的隱藏關(guān)卡

　　物理書限于篇幅，不可能把每句話都解釋清楚，很多時(shí)候，有些內(nèi)容可能被含糊到某些語(yǔ)句里，一筆帶過(guò)了。因此，決不能天真地認(rèn)為熟讀全文便完事了。因此，嘗試在課本敘述的字里行間找問(wèn)題(例如：為什么電流表的線圈內(nèi)側(cè)用的是鋁框?)，某種程度上是決定最后二十分的制勝法寶。

　　4.不想當(dāng)老師的學(xué)生不是好學(xué)生

　　在初有成效，覺(jué)得自己的物理知識(shí)和物理思維都有了長(zhǎng)足進(jìn)步的時(shí)候，可以嘗試提高境界，轉(zhuǎn)換角色，從老師的角度來(lái)看問(wèn)題。比方說(shuō)，在不借助課本提示的情況下，能否面對(duì)白紙或是黑板，以清晰有條理的思維作出一張?jiān)敿?xì)的思維導(dǎo)圖?能否一字不差地講出某個(gè)物理原理?能否流暢而自信地為同學(xué)講解一道難題?若能邁出這一步，就是實(shí)現(xiàn)了由追隨知識(shí)到把握知識(shí)再到超越知識(shí)的偉大轉(zhuǎn)變，相信應(yīng)付考試一定游刃有余。

　　四.針對(duì)零碎事項(xiàng)的一些思考

　　1.對(duì)于聲、光、熱學(xué)科的復(fù)習(xí)，可以更多投入于選擇題部分，因?yàn)榫徒鼛啄贲厔?shì)來(lái)看，這些知識(shí)基本不在計(jì)算題中考察，而在實(shí)驗(yàn)題中，也大都比較簡(jiǎn)單。

　　2.針對(duì)實(shí)驗(yàn)題部分，重點(diǎn)有二：一是關(guān)于誤差分析的精準(zhǔn)思維。嘗試在每個(gè)基本實(shí)驗(yàn)中，都找出可能產(chǎn)生誤差的環(huán)節(jié)以及每一種誤差的詳細(xì)情況;二是重視新題型——對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的批判性思考。針對(duì)這一環(huán)節(jié)，可以在題目中有意識(shí)地積累各種常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法，整理歸類，推陳出新。

　　3.需要通過(guò)反復(fù)刷題練習(xí)的22題——沒(méi)有其他訣竅，快刀斬亂麻就好。

　　4.23、24題有趨向微觀解釋的態(tài)勢(shì)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)微觀解釋的練習(xí)(實(shí)質(zhì)就是在運(yùn)用微積分的思想)，盡早準(zhǔn)備。

　　5.學(xué)有余力的同學(xué)，可以適當(dāng)接觸一些自招類型的題目，平日里可以練練手解解乏，提升一下知識(shí)水平的同時(shí)，不也是無(wú)形之中為自招做個(gè)準(zhǔn)備嘛。

　　6.思維定式很可怕。高考命題人是很精明的，他們不會(huì)放過(guò)每一個(gè)設(shè)坑的機(jī)會(huì)。況且，物理，乃至一切科學(xué)研究的常態(tài)，不就是從常態(tài)之中找到非常態(tài)嘛?思維定式本就不是物理學(xué)里該有的名詞。

　　五.總結(jié)

　　明人不說(shuō)暗話，高考物理確實(shí)在經(jīng)歷一個(gè)思維的轉(zhuǎn)型，對(duì)于已經(jīng)形成思維定式的同學(xué)來(lái)講，轉(zhuǎn)變會(huì)是個(gè)有些難熬的過(guò)程。不過(guò)得法的話，看書+適量的刷題不僅是一個(gè)愉悅許多的學(xué)習(xí)模式，更會(huì)在以后幾個(gè)月里，為你確保一個(gè)更為放松的精神狀態(tài)。更何況，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，這也是為以后大學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，打下良好的思想基礎(chǔ)。這不僅是我的個(gè)人體會(huì)，更有內(nèi)在的邏輯提供支撐，因此，希望同學(xué)們能或多或少嘗試一下上述各種方法。最后，祝各位不懼黑暗的勇士們——早日王者歸來(lái)!!!

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