有位深諳初高中課程的家長坦言:初升高銜接班一定要上,即便不上,也要新高一學生強迫自己去自學高一的新課程。因為高中課程的學習方法和解題思維方式,是完全高于初中階段的學習的。
我們時常聽說有的初中的好學生,到高中后考不過初中比自己差的學生,為什么?就以數(shù)學為例,函數(shù)的極值問題、向量等重要的知識點,貫穿了高中三年的學習體系,高考中,這些重點知識也是盡數(shù)變相考查,而且展現(xiàn)形式靈活多變,如不透徹地學習掌握運用,根本考不出非常優(yōu)異的成績,這也是很多高中學生學不好數(shù)學最關(guān)鍵所在。
所以,在上高中之前,提前找個好的培訓機構(gòu),好的老師,是至關(guān)重要的。暑假上個初升高銜接班,可以初步嘗試一個新的高度,跟著專注教育具有多年教學經(jīng)驗的老師,去探索高一新課程的新深度,從而全面理解把握高中階段學習技巧和精髓。
數(shù)學:
高中數(shù)學比初中容量大很多倍,知識面廣很多(初中面很窄、感性一些、注重模仿),注重思維訓練,更理性。在高中數(shù)學的方法上與初中差別很大。銜接班24天,提前學習高一的*與函數(shù),對進入高中后學生的新課學習乃至整個高中數(shù)學學習幫助很大,因為每年的高考與函數(shù)有關(guān)的題大概占60分左右,而且壓軸題往往是函數(shù)題。參加初升高銜接班,提前新高一學生適應(yīng)高中教師的教學方法、講課方式,心理上占了優(yōu)勢,信心更足。
英語:
首先,高中英語與初中英語教材差異大:初中是模仿教材、重視基礎(chǔ)、記憶,而高中強調(diào)運用,更靈活、能力要求高、學生的閱讀能力要強、閱讀量大、文章篇幅長、理解難度大、寫作差異更大。
其次,考試差異大:初中考試單選為主,側(cè)重知識測試,而高中側(cè)重能力測試(如單選、完型、閱讀、聽力、寫作等)。實踐證明,英語不銜接,90%的學生進入高中不適應(yīng)。
物理:
初中進入高中臺階很大,教材突然變難、更抽象了、能力突然要求很高、方法要求高、難度增加了幾倍。初中物理常識性的知識多,很容易考90分,到了高中卻可能考到50分。到了高中,出現(xiàn)了問題,再去補習可能來不及了,通過初升高銜接幫助學生平穩(wěn)過渡,提前學習高一的力、物體平衡、直線運動。受力分析是整個高中物理的關(guān)鍵,學生普遍感覺難,而考試試卷中80%的題與力有關(guān)。
化學:
初中化學內(nèi)容太少、簡單,與高中教學有些脫節(jié),高中要用到的初中沒學,或?qū)W得太簡單,比如酸堿鹽相互轉(zhuǎn)化,方程式書寫、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等,通過銜接掃清高一學習過程中的難點,著重講解工具性知識;如方程式配平,書寫、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等,學生收獲很大,進入高中后很輕松。
語文:
初中考110分的同學,一旦進入高中,大多數(shù)同學的成績在90分左右了,為什么呢?因為初、高中語文的標高不一樣,考核的內(nèi)容有很大變化:初中限于教材內(nèi)容,書本上的占90%,而高中課內(nèi)只點10%,更多是課外。月考、期中、期末考試跟高考一樣,一步到位,所以大多數(shù)同學考分低。高中能力要求高(閱讀能力、寫作能力),所以提前準備,少走彎路。銜接班以基礎(chǔ)為主,從成語、錯別字、病句、常用語、作文審題、作文立意等方面切入。
如何利用暑假做好銜接
所以,初中升入高中,自然有一個“銜接問題”,家長不妨利用這個暑假做好銜接教育工作,為孩子的高中生活提前做好準備。家長可以引導孩子思考或者跟孩子一起梳理以下問題。
首先,引導孩子“認清自己”。跟孩子探討他在初中的學習里到底是個什么情況,包括從小學到初中的轉(zhuǎn)變時期是怎么過來的,存在什么問題需要解決等。
其次,跟孩子聊聊高中的學習特點??梢哉乙恍└咧袑W生、家有高中生的家長或高中老師談?wù)?,弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對即將進入的高中學習,一定要作好吃苦的準備。
第三,跟孩子一起試著“事先設(shè)想”高中的學習環(huán)境和學習境況。設(shè)想一下進入高中后可能會有哪些適應(yīng)和有哪些不適應(yīng)的情況。盡量要讓孩子在自我“認識”的基礎(chǔ)上,設(shè)計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應(yīng)未來的學校生活。
幫孩子重新自我定位。不少學生是初中班里的佼佼者,如果到了一流學校,一旦成績有所波動,不要失去信心;如果去了不太理想的學校,也不應(yīng)該灰心,爭取盡快成為班級甚至年級的“領(lǐng)跑者”。堅定地告訴孩子,進入高中,大家都站在同一起跑線上,還有3年的時間,足以不斷提高成績、提升自己。
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