蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學有哪些專業(yè)（專業(yè)目錄一覽表）

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更新：2024年06月19日 02:00 大學路

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蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學開設(shè)的專業(yè)有：大氣探測技術(shù)、酒店管理與數(shù)字化運營、家具藝術(shù)設(shè)計、有色金屬智能冶金技術(shù)、工程測量技術(shù)、水利水電工程技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)過程自動化技術(shù)、大氣探測技術(shù)、礦山地質(zhì)、應(yīng)用化工技術(shù)、礦井建設(shè)工程技術(shù)等。

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學專業(yè)設(shè)置一覽表：

學院	專業(yè)
士官學院	大氣探測技術(shù) 應(yīng)用氣象技術(shù) 電力系統(tǒng)繼電保護技術(shù) 機電一體化技術(shù) 計算機應(yīng)用技術(shù) 電力系統(tǒng)自動化技術(shù)
財經(jīng)商貿(mào)系	酒店管理與數(shù)字化運營電子商務(wù) 大數(shù)據(jù)與會計現(xiàn)代物流管理
民族工藝學院	家具藝術(shù)設(shè)計工藝美術(shù)品設(shè)計視覺傳達設(shè)計環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
冶金工程學院	有色金屬智能冶金技術(shù) 金屬智能加工技術(shù) 金屬精密成型技術(shù) 鋼鐵智能冶金技術(shù) 金屬材料檢測技術(shù) 儲能材料技術(shù)
測繪與地理信息系	工程測量技術(shù) 導航與位置服務(wù) 礦山測量無人機應(yīng)用技術(shù) 測繪地理信息技術(shù)
水利與電力工程學院	水利水電工程技術(shù) 供用電技術(shù) 發(fā)電廠及電力系統(tǒng) 水利工程電氣自動化技術(shù) 建設(shè)工程監(jiān)理電力系統(tǒng)繼電保護技術(shù)
信息工程學院	計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 應(yīng)用電子技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) 現(xiàn)代通信技術(shù) 計算機應(yīng)用技術(shù)
機電工程學院	工業(yè)過程自動化技術(shù) 礦山機電與智能裝備工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù) 電梯工程技術(shù) 機電一體化技術(shù) 工業(yè)機器人技術(shù)
氣象學院	大氣探測技術(shù) 大氣科學技術(shù) 應(yīng)用氣象技術(shù) 雷電防護技術(shù)
地質(zhì)與珠寶學院	礦山地質(zhì) 水文與工程地質(zhì) 寶玉石鑒定與加工工程地質(zhì)勘查煤田地質(zhì)勘查
環(huán)境與化工學院	應(yīng)用化工技術(shù) 煤化工技術(shù) 環(huán)境工程技術(shù) 分析檢驗技術(shù) 環(huán)境監(jiān)測技術(shù) 礦物加工技術(shù)
安全工程學院	礦井建設(shè)工程技術(shù) 通風技術(shù)與安全管理地下與隧道工程技術(shù) 煤礦智能開采技術(shù) 安全技術(shù)與管理工程造價應(yīng)急救援技術(shù) 礦山智能開采技術(shù)

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學簡介：

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學是整合蘭州財經(jīng)大學長青學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院辦學資源，于 2021 年 5 月 31 日經(jīng)教育部批準設(shè)置的省屬公辦本科層次職業(yè)大學。學校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點中專蘭州氣象學校（始建于 1951 年）和隸屬于甘肅省煤炭工業(yè)局的甘肅煤炭職工大學（始建于 1984 年）。 2019 年經(jīng)教育部備案、甘肅省*批準，兩校合并改建為我國西部第一所資源環(huán)境類普通高等職業(yè)院校。 2021 年 2 月，經(jīng)甘肅省*批準，將國家重點中專甘肅省水利水電學校（始建于 1951 年）整體并入蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院。

學校始終秉承“艱苦奮斗永不放棄”的辦學精神，不斷創(chuàng)新教育教學理念、辦學體制機制和人才培養(yǎng)模式，凝煉形成了“和諧教育”的辦學理念、“品質(zhì)至上”的校訓、“求真務(wù)實”的校風、“立德樹人”的教風和“知行合一”的學風。在 70 年的辦學實踐中，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校發(fā)展質(zhì)量和效益創(chuàng)造了甘肅高職教育的“資環(huán)樣板”，學校的辦學歷程成為甘肅高職教育敢為人先和艱苦創(chuàng)業(yè)的“一面旗幟”。

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