在高考志愿填報(bào)的時(shí)候，我們需要知道高職和大專(zhuān)哪個(gè)比較好，這兩者有什么區(qū)別。下面我整理了一些相關(guān)信息，供大家參考！

1 高職和大專(zhuān)哪個(gè)比較好

我國(guó)高等教育從學(xué)歷層次上分專(zhuān)科、本科、研究生三種類(lèi)型，而從教育類(lèi)型上分，專(zhuān)科教育中又有學(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實(shí)行多年的專(zhuān)科教育其實(shí)就是學(xué)科教育，它存在重理論、輕實(shí)踐的缺陷。近年來(lái)，國(guó)家一直在調(diào)整這一不合理局面，諸多專(zhuān)科已全部改為高職。

高職和高中起點(diǎn)專(zhuān)科的畢業(yè)證書(shū)均屬?lài)?guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，高職和專(zhuān)科的區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不高職其實(shí)就是專(zhuān)科教育。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐訓(xùn)練并重，培養(yǎng)具有直接上崗工作能力的實(shí)用型、技能型專(zhuān)門(mén)人才。

大專(zhuān)教育多為學(xué)科教育，是本科教育的“壓縮版”，雖然強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，但是受學(xué)制所限，學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì)遇到高不成低不就的尷尬場(chǎng)面：理論上不如本科，而應(yīng)用能力又不如中專(zhuān)。因而，大專(zhuān)正逐漸向高職發(fā)展，以后必將會(huì)歸為一體。從這個(gè)意義上來(lái)理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專(zhuān)教育更貼近人才市場(chǎng)。

高職和大專(zhuān)本就是一個(gè)層次，不過(guò)是學(xué)校的叫法不一樣，當(dāng)然，高職校內(nèi)存在中專(zhuān)等形式，大專(zhuān)院校內(nèi)不存在中專(zhuān)，是本科院校的專(zhuān)科教育層次學(xué)院。

1 高職和大專(zhuān)的區(qū)別有哪些

1、首先我們看看大學(xué)專(zhuān)科。大專(zhuān)教育大多是學(xué)科教育，是本科教育的“縮減版”。大專(zhuān)分為普通專(zhuān)科和高職專(zhuān)科，普通專(zhuān)科的 錄取批次 在高職專(zhuān)科之前。高職與高專(zhuān)同屬于大學(xué)專(zhuān)科教育形式。

之所以會(huì)產(chǎn)生高職與大專(zhuān)的相關(guān)問(wèn)題，主要是因?yàn)樗鼈冋f(shuō)表達(dá)的內(nèi)容不同。大專(zhuān)是從學(xué)歷層次上來(lái)說(shuō)的，而高職是從教育形式上說(shuō)的，所以?xún)烧卟⒉幻?。從學(xué)歷層次來(lái)說(shuō)，我國(guó)的高等教育分為專(zhuān)科、本科、研究生三個(gè)層次。而從教育類(lèi)型上劃分，專(zhuān)科層次的學(xué)歷教育又可以分為高職和高專(zhuān)。也就是說(shuō)高職與普通專(zhuān)科學(xué)的內(nèi)容偏重不同，但都是國(guó)家承認(rèn)的大專(zhuān)學(xué)歷。

高等職業(yè)教育(高職)的學(xué)生修完專(zhuān)業(yè)所規(guī)定的課程且考試合格后，學(xué)校會(huì)辦法國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，與普通大專(zhuān)畢業(yè)生享有同等待遇。

2、很多考生家長(zhǎng)對(duì)“高職”和“專(zhuān)科”的區(qū)別一直搞不明白，其實(shí)“高職”和“專(zhuān)科”的畢業(yè)證書(shū)均屬?lài)?guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。“高職”和“專(zhuān)科”一個(gè)是從教育類(lèi)型上說(shuō)，一個(gè)是從學(xué)歷層次上說(shuō)。專(zhuān)科是學(xué)歷層次的名稱(chēng)，高職說(shuō)的是教育類(lèi)型，但它同樣屬于專(zhuān)科層次。

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“高職”和“專(zhuān)科“的畢業(yè)證書(shū)均屬?lài)?guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，專(zhuān)科更注重理論培養(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。

一、高職

高等職業(yè)教育簡(jiǎn)稱(chēng)高職，是我國(guó)教育的重要組成部分，其中包括高等專(zhuān)科教育、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育和成人高等教育。高職是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段，高職的教學(xué)更加偏重于技能的教學(xué)。高等職業(yè)教育發(fā)展為專(zhuān)科層次職業(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育（專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育）等三個(gè)層次的現(xiàn)代職業(yè)教育。我國(guó)高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋專(zhuān)科、本科、碩士、博士四個(gè)層次的相對(duì)完整的體系。高職以適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)需要為目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力等，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。

二、大專(zhuān)

大學(xué)專(zhuān)科教育，是在完全中等職業(yè)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的比普通本科教育年限短的專(zhuān)業(yè)教育，同大學(xué)本科教育、大學(xué)研究生教育一樣，都是中國(guó)高等教育體系中的組成部分。專(zhuān)科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的基本技術(shù)和初步能力。工科類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校的作用主要是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)型的人；師范類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校主要培養(yǎng)幼兒園教師和小學(xué)教師；財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校主要培養(yǎng)文科類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、金融類(lèi)、核算，管理類(lèi)人員等；旅游類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校主要培養(yǎng)在酒店、旅游景區(qū)、旅行社和會(huì)展等部門(mén)上班的服務(wù)人員、導(dǎo)游和基層管理人員等。

大專(zhuān)生報(bào)考研究生，需要畢業(yè)后兩年才能報(bào)考；考MBA需要有五年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。但是有些學(xué)校對(duì)專(zhuān)科生有要求。比如：具有本科同等的學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位、論文等，并要加試專(zhuān)業(yè)課，有的學(xué)校某些專(zhuān)業(yè)不招收專(zhuān)科生。

三、大專(zhuān)和高職有什么區(qū)別？

高職是高職院校的簡(jiǎn)稱(chēng)，這屬于一種教育類(lèi)型的名稱(chēng)，而大專(zhuān)卻是一個(gè)學(xué)習(xí)層次的稱(chēng)呼。目前有的高職院校已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展本科層次學(xué)歷教育，所以現(xiàn)在有些高職院校也是大專(zhuān)、本科都有招生了。

高職可以用三句話來(lái)概括：它是高等教育；它是職業(yè)技術(shù)教育；它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。而大專(zhuān)是大學(xué)專(zhuān)科的簡(jiǎn)稱(chēng)，表示一種學(xué)歷層次，目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大專(zhuān)教育主要是由高職院校承擔(dān)的，有一部分本科院校也開(kāi)設(shè)有專(zhuān)科。大專(zhuān)學(xué)歷只有畢業(yè)證書(shū)沒(méi)有學(xué)位證書(shū)。

高職和大專(zhuān)在文憑上是沒(méi)有區(qū)別的，兩者屬于一樣的學(xué)歷等級(jí)。其次，高職和大專(zhuān)的畢業(yè)證書(shū)均屬于國(guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。學(xué)生入學(xué)后和畢業(yè)后的待遇都是一樣的。其主要是培養(yǎng)方向不同，也就是側(cè)重點(diǎn)不同，大專(zhuān)重理論，高職中實(shí)踐，也就是更主要學(xué)生動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。

很多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)高職、高專(zhuān)、大專(zhuān)這幾個(gè)詞的關(guān)系表示困惑，也糾結(jié)高考結(jié)束后讀哪個(gè)好。我國(guó)高等教育的階段分為兩種形式：大學(xué)本科(大本、大學(xué)、本科)和大學(xué)專(zhuān)科(大專(zhuān)、專(zhuān)科)。專(zhuān)科是高等教育中的一個(gè)學(xué)歷層次，包括高等學(xué)校專(zhuān)科(高專(zhuān))和高等職業(yè)技術(shù)教育(高職)兩種，也就是讀高專(zhuān)或高職出來(lái)都是專(zhuān)科學(xué)歷。我整理了讀高職好還是大專(zhuān)好，希望對(duì)您有所幫助。

高職院校

高等職業(yè)教育，簡(jiǎn)稱(chēng)高職。在中國(guó)大陸地區(qū)，高等職業(yè)教育包括本科和專(zhuān)科兩個(gè)學(xué)歷教育層次。

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，從上世紀(jì)末起非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”，而師范、醫(yī)學(xué)、公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校則應(yīng)規(guī)范校名后綴為"高等專(zhuān)科學(xué)校"。 "職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”為高職院校的特有校名后綴，是中國(guó)高等教育的重要組成部分。

為響應(yīng)中國(guó)教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國(guó)家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開(kāi)始試辦本科層次的專(zhuān)業(yè)（與本科院校合辦）。高等職業(yè)教育已包括本科和專(zhuān)科兩個(gè)學(xué)歷教育層次；而在其他許多國(guó)家和地區(qū)的高等職業(yè)教育體系則完整的囊括了專(zhuān)科、本科、碩士、博士等層次的學(xué)歷教育。

學(xué)歷層次

相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職在大陸主要是專(zhuān)科層次，經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)亦有部分國(guó)家示范性高職院校建設(shè)單位從2008年秋季開(kāi)始舉辦四年制本科教育；而高職學(xué)歷在臺(tái)灣如今已上升到博士研究生層次。高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校專(zhuān)科（三年制）或本科（四年制）畢業(yè)證書(shū)，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

大專(zhuān)

專(zhuān)科一般指大學(xué)專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）教育，是高等教育的重要組成部分，是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。在中國(guó)，大學(xué)專(zhuān)科教育主要由高職（高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和高專(zhuān)（高等專(zhuān)科學(xué)校）承擔(dān)，部分本科高校亦開(kāi)設(shè)有專(zhuān)科。專(zhuān)科層次不頒發(fā)學(xué)位證書(shū)，只頒發(fā)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。

在中國(guó)，專(zhuān)科學(xué)歷主要分為全日制專(zhuān)科和非全日制專(zhuān)科兩種。全日制專(zhuān)科（又稱(chēng)普通專(zhuān)科）通常是由全國(guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的，學(xué)制3―5年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制專(zhuān)科主要分為成人高等教育、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開(kāi)放教育等多種類(lèi)型，沒(méi)有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

高職和大專(zhuān)的區(qū)別

一、心理定位要明確

高職院校的辦學(xué)宗旨，是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才，不是輸送高級(jí)科研人才，教學(xué)上更突出實(shí)踐操作能力，要求學(xué)生動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。所以，學(xué)生對(duì)未來(lái)要有明確的心理定位，就業(yè)時(shí)是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng)，要放得下架子。

二、選擇專(zhuān)業(yè)要有預(yù)見(jiàn)性

很多高職校跟隨市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)，但大家都一窩蜂辦熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，供過(guò)于求，熱門(mén)也會(huì)變冷。像電子類(lèi)、計(jì)算機(jī)等，如今已經(jīng)沒(méi)前些年那么火熱了，建議考生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，可先上網(wǎng)查看國(guó)家公布的緊缺人才目錄。

兩者是沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。高職院校即高等職業(yè)教育院校，它是大專(zhuān)的另一種稱(chēng)謂。普通高中和中專(zhuān)考生可以通過(guò)參加高職單招或普通高考進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)。在高職院校畢業(yè)當(dāng)年還可以通過(guò)參加專(zhuān)接本或普通專(zhuān)升本考試，繼續(xù)進(jìn)入普通本科院校學(xué)習(xí)。

大專(zhuān)和高職有什么區(qū)別 哪個(gè)好

大專(zhuān)和高職哪個(gè)更好

高職更好，其實(shí)高職專(zhuān)科最大的優(yōu)勢(shì)是相對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，高職專(zhuān)科性?xún)r(jià)比高，尤其是相對(duì)于普通本科（雙非來(lái)說(shuō)）比較接地氣，不會(huì)高不成低不就。

在教育行業(yè)，專(zhuān)科現(xiàn)在能夠獲得的只有幼兒園教師資格和小學(xué)教師資格。但是發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)是不要大專(zhuān)學(xué)歷的老師的，只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)或偏遠(yuǎn)地區(qū)會(huì)要，可是隨著本科的擴(kuò)招，這些地方也都開(kāi)始提高門(mén)檻，要本科學(xué)歷了。

一些特殊行業(yè)的企業(yè)，比如公路行業(yè)，鐵路行業(yè)，電力行業(yè)，石*業(yè)等，這些一般都是國(guó)企，需要技術(shù)崗位比較多，這對(duì)重視理論教育的本科生干不下來(lái)，高職專(zhuān)科生相對(duì)來(lái)說(shuō)更能勝任。