伯克利音樂學院

（Berklee College of Music）

南加利福尼亞大學（南加大）

（University of Southern California）

邁阿密大學

（University of Miami）

洛杉磯音樂學院

（Los Angeles College of Music）

美國MI現(xiàn)代音樂學院

有的，海南大學就是其中一個。
海南大學（Hainan University），簡稱海大，坐落于海南省海口市，是教育部與海南省人民*“部省合建高校”、海南省人民*與財政部共建高校、海南省屬綜合性重點大學、海南省“國內一流大學建設”重點支持高校，位列國家“雙一流”、“211工程”，入選“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃”、“中西部高?；A能力建設工程”、“中西部高校綜合實力提升工程”、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國*獎學金來華留學生接收院校、教育部來華留學示范基地、國家大學生文化素質教育基地、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，為中西部“一省一校”國家重點建設大學（Z14）聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。學校由天津大學對口合作建設。

選擇合唱指揮這個專業(yè)好的。

合唱指揮容易就業(yè)嗎？

想做合唱指揮家首先對音樂要熟知，要懂得很多相關的知識，這樣在指揮的時候才能發(fā)揮自己的長處，因此無論如何，自身的技術一定要高，否則是很難發(fā)揮到最好的狀態(tài)的。因此想做一名合唱指揮家的話，鍛煉好自己的能力是很重要的。

合唱指揮一般都是在合唱團或者歌劇院里就業(yè)的，相對來說，所就業(yè)的崗位是非常有限的，因此也是有很大競爭力的。如果自己的技術水平很高的話，那么就很容易找到工作，如果不行的話，那么就業(yè)壓力就會顯得非常大了。

合唱指揮的競爭力會相對大一些。就讀這個專業(yè)的人如果比較多的話，也很難找打一個自己喜歡的崗位，畢竟這個職業(yè)就業(yè)單位會比較少一些，因此競爭力也會相對大一些。

朱麗亞音樂學院 Juiliard School ，世界頂尖的音樂學院。

【 Cleveland lnstitute of Music 】 克利夫蘭音樂學院
1920 年在美國俄亥俄州創(chuàng)立。該院約有 37 個系 ( 組 ) ，教授 90 余人，學生 200 多人，圖書館有近 5 萬冊的書籍與樂譜以及大量的音響資料。學院與著名的克利大蘭交響樂團緊挨相鄰，是美國著名的音樂學府之一。

【 Conservatoire National Suporieur de Musique de Paris 】巴黎國立高等音樂學院
其前身為 1784 年創(chuàng)建的“皇家歌唱學?！?， 1795 年法國國民議會下令將皇家歌唱學校與國立音樂專科學校合并而正式成立該院，一般稱為巴黎
樂學院。中途曾暫時停辦過，1816年后恢復，學院屬法國文化部領導。設有作曲 、音樂學、音樂分析、演奏 ( 唱 ) 與舞蹈等專業(yè)。其學生來自世界各地，在校生近千名。正式教師 140 人左右，助理教師、代課教師、伴奏教師 100 多人。其錄取學生的名額根據(jù)當年空缺數(shù)額決定。各專業(yè)均無固定教材，由教授根據(jù)學生具體情況分別決定。畢業(yè)生自謀職業(yè)，不包分配，對成績突出的負責進行推薦。該院曾培養(yǎng)了大量的音樂名家。

【 Curtis Institute,Philadelphia 】 費城柯蒂斯音樂學院
1924 年由 M ． L ．博克為紀念其父柯蒂斯而捐款建立的學校，并親任院長至 1970 年。由于該院擁有 1250 萬美元的基金，所以為來自世界各地的音樂天才兒童提供了免費入學的保證。許多著名的音樂家曾在該校任教，如 L ．奧爾、 C ．弗萊什、 G ．皮亞蒂戈爾斯基、 B ．馬爾蒂努等。作曲家巴伯、指揮家伯恩斯坦均出自該校。

【 HochSchule fur Musik und DarstoHendo Kunst in wien 】維也納國立音樂演藝大學
其前身為 1815 年維也納音樂之友協(xié)會設立的附屬聲樂學校。 1817 年正式成立音樂學院并開始上課，屆私立學校 ， 1909 年被*接管， 1970 年改稱現(xiàn)名，平時人們一般稱為維也納音樂學院。其專業(yè)除器樂、聲樂與指
揮等音樂專業(yè)外，還有舞蹈、戲劇、電影等演藝方面的專業(yè)。作曲家*貝爾格以及指揮家阿巴多、西諾波里、梅塔等皆出自該院。

【 Juiliard School 】朱利亞音樂學院
1923 年美國朱利亞基金會捐款 2000 萬美元創(chuàng)立朱利亞研究院， 1926 年該院與音樂藝術學院 (1905 年由 F ．達姆羅什創(chuàng)建 ) 合并稱為朱利亞音樂學院， 1968 年因增設了舞蹈與戲劇專業(yè)而將校名改為朱利亞學院，但人們一般仍愛稱其為朱利亞音樂學院。 1969 年 10 月校舍遷至林肯表演藝術中心。該院教師大部分是由紐約愛樂樂團和大都會歌劇院的音樂家們兼任，學生來自世界各地。該院名師薈萃，加拉米安、萊文、帕爾曼、克萊本與祖克曼等皆執(zhí)教于該院。

【 Moscow state Conservatory,The 】 莫斯科音樂學院
1865 年由 N ．魯賓斯坦創(chuàng)建并任院長，柴科夫斯基曾任教于該院。其專業(yè)設置有音樂學、作曲、指揮、歌劇、器樂等，另還有師資進修班與研究生班。其是世界上少數(shù)能頒發(fā)博士學位的音樂學府之一，藏書有 70 萬冊之多。俄國的眾多音樂名家常出自其門下，如拉赫瑪尼諾夫、斯克里亞賓、哈恰圖良、肖斯塔科維奇與奧伊斯特拉赫等。

【 Conservatory of Music 】 皮博第音樂學院
1857 年由喬治?皮博第在美國馬里蘭州的巴爾的摩創(chuàng)立。該院圖書館有近 6 萬冊的藏書與近 2 萬張唱片。學生 500 多人， 1977 年與著名的約翰霍浦金斯大學合并并成為其屆下之音樂學院，是美國著名音樂學府之一。

【 Royal College of Music 】 皇家音樂學院
縮寫為“ RCM ”。其前身為1876 年由威爾士親王創(chuàng)建的國家音樂培訓學校， 1883 年正式成立音樂學院，并由英國女王與 G ．格羅夫任首任院長。這院擁有英國音樂藏書最多的圖書館和最齊全的音樂專業(yè)學科。布里頓、沃思?威廉斯、薩瑟蘭等曾就讀十該院，中國小提琴家薛偉在 25 歲時受聘為該院最年輕的教授。

【 Royal Danish Music Conservatoire 】 丹麥皇家音樂學院
1867 年成立的丹麥最古老的音樂學府。其學制圖專業(yè)不同而定 , 有 3 ― 7 年之別。課程包括創(chuàng)作、表演、指揮、理論、評論等。學生畢業(yè)后可獲得證書，成績優(yōu)良者可繼續(xù)深造。

【 Sibetiuksen Akatemia 】西貝柳斯音樂學院
其為芬蘭最高音樂學府 ，在國際上也享有盛名。其設有作曲與音樂理論系、樂隊與合唱指揮系、獨唱音樂系、音樂教育系、教堂音樂系、民間音樂系以及爵士音樂系等。全院有學生近千名，學制 3 ―― 5 年不等，學生畢業(yè)后可獲得副博士學位。

1.澳大利亞國立大學 人文與社會科學學院 音樂專業(yè)
國立大學音樂專業(yè)的教授團隊是由最現(xiàn)代的音樂專業(yè)人士構成。選擇國立大學音樂專業(yè)，不僅能學到傳統(tǒng)專業(yè)音樂知識、先進的表演演唱技巧、即興創(chuàng)作和創(chuàng)作實踐等，還會熟悉音樂技術從而成為社會音樂教育家和文化創(chuàng)業(yè)者。澳大利亞國立大學的音樂教育重在理解和實踐，涵蓋例如古典、爵士、現(xiàn)代、民謠和世界音樂，提供廣泛專業(yè)課程包括澳大利亞土著音樂、音樂與政治政策等，以及現(xiàn)代多元文化的社會音樂實踐。國立大學音樂專業(yè)設置為學生未來的就業(yè)打下堅實音樂基礎。學生在畢業(yè)時擁有一系列專業(yè)能力，可以從事表演演唱、音樂教育、音樂宣傳、學術研究、音樂創(chuàng)業(yè)和數(shù)字化媒體技術。音樂專業(yè)學生具備音樂家廣泛的技能，可以成為表演者、教師、音樂企業(yè)家、藝術管理、音樂技術專家和學者。
2.澳大利亞墨爾本大學 維多利亞藝術與墨爾本公立音樂學院音樂專業(yè)
墨爾本音樂學院是澳大利亞最古老、最大的音樂學院，也是國際學生選擇音樂專業(yè)教育最多的學院。墨爾本音樂學院提供一流音樂課程、教學與最先進的音樂技術、充足的擇優(yōu)獎學金。其中澳大利亞墨爾本音樂學院本科教育注重培養(yǎng)學生專注于音樂表演、作曲、音樂學或民族音樂學各方向發(fā)展。研究生教育將提供專業(yè)的表演、作曲、指揮、音樂學、民族音樂學、音樂治療、音樂心理學、音樂表演教學等課程。墨爾本音樂學院包括一系列課程音樂學位，還包括一些公共項目例如短期課程。短期課程教育不必學習完整的學位課程，方便有志于學習了解音樂藝術的學生。
3.澳大利亞悉尼大學音樂學院
澳大利亞悉尼大學的音樂學院是澳大利亞最著名且歷史最悠久的音樂學院之一，悉尼的第一支交響弦樂團*樂四重奏組就誕生于此。悉尼音樂學院將歐美音樂的精髓融入其教學過程，培養(yǎng)同時具有古典與現(xiàn)代音樂風格的多面音樂人。在悉尼音樂學院的每一個角落都充滿著偉大音樂、鉆研和創(chuàng)新精神，這里是澳大利亞歷史最悠久并享有最高聲譽的音樂學府之一。音樂專業(yè)學士學位包括作曲、音樂教育、音樂學、演奏專業(yè)學位;音樂研究學士學位;文學士/音樂研究學士學位。其中包括指揮，音樂器樂演奏(銅管樂器、鍵盤樂器、風琴、弦樂器、木管樂器、打擊樂器)，音樂表演如爵士表演，歌劇，音樂教育，創(chuàng)造性聲樂如歌劇、古典或爵士等。
4.澳大利亞莫納什大學 人文科學學院 音樂專業(yè)
莫納什大學人文科學學院旗下的音樂專業(yè)教授團隊的導師和講師就讀海外知名皇家音樂學院和曼哈頓音樂學院，專業(yè)性強，產生諸如澳大利亞鋼琴家、爵士樂音樂家、智慧家和作曲家，其中保羅是著名的錄音師。在莫納什大學學習音樂，會受到器樂獨奏和合奏表演技巧，例如爵士樂、流行文化等。你將會享受一流的音樂設施，表演藝術中心包含演奏廳、戲曲戲劇、音樂技術工作室、音樂室、品質鋼琴套房設備等等。
5.澳大利亞新南威爾士大學
新南威爾士大學以治學風格嚴謹、教學手段靈活、富于創(chuàng)造性、課程設置緊密聯(lián)系社會需要而著稱，并以其一流的教學和研究水平，多年來連續(xù)被"*"評為亞太地區(qū)前十位的大學。音樂本科教育是四年全日制學位，專業(yè)設置包括音樂創(chuàng)作實踐、聲樂藝術、音樂教育學、歷史音樂學、民族音樂學、音樂分析及音樂心理學研究等。音樂教育著重強調實際應用，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、表演及器樂演奏，為西方發(fā)展音樂才能、技能提供廣泛機會支持。
6.澳大利亞昆士蘭大學 音樂專業(yè)
昆大是昆士蘭州的第一所綜合型大學，始建于1910年，是澳大利亞最大最有聲望的大學之一。昆大是被譽為“澳大利亞常青藤名校”的Group of Eight聯(lián)盟(澳洲八大名校聯(lián)盟)成員之一。昆士蘭的音樂專業(yè)提供音樂教育、獨立音樂*、社區(qū)音樂教育等領域的理論和實踐專業(yè)技能。開設的課程有樂譜學、合唱指揮、音樂教育技術、當代音樂教育等等。該專業(yè)畢業(yè)的學生一般都從事音樂教育領域工作，從事音樂基礎知識教育或樂器教育等等，也有從事音樂*工作。
7.澳大利亞阿德雷德大學 音樂專業(yè)
阿德雷德大學是全澳洲第一間成立音樂藝術學系的大學，也是第一所教育女學生男女平等觀念的學校;高品質的教學，注重師生之間的互動，提供學生最佳的個人學習環(huán)境是阿德雷德大學最大的特點。阿德雷德大學的音樂專業(yè)發(fā)展教育，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，使畢業(yè)生擁有廣泛的專業(yè)環(huán)境和所需知識和技能。專業(yè)設置包括古典表演、作曲、爵士樂演奏、音樂教育、音樂學、表演和教育學、流行音樂和創(chuàng)新技術及聲樂藝術。對于所有專業(yè)，有一系列音樂選修課包括各種合奏等課程。
8.澳大利亞西澳大學 音樂專業(yè)
西澳大學的音樂課程培養(yǎng)專業(yè)音樂知識和技能，包括表演和作曲、和聲與聽覺、西部、藝術音樂歷史和世界流行音樂。本專業(yè)主要包括表演、作曲和音樂理論，培養(yǎng)專業(yè)學生在音樂、分析、寫作等方面研究。畢業(yè)生多從事表演、教學、作曲、編曲、藝術管理和社區(qū)音樂等領域工作。
9.澳大利亞麥考瑞大學 文學院 音樂與文化研究
麥考瑞大學音樂與文化研究專業(yè)培養(yǎng)廣泛且多樣化的人才，專業(yè)課程廣泛，可學習到音樂創(chuàng)作及*的理論包括當代音樂學、社會文化背景、現(xiàn)代民族音樂學、前衛(wèi)和實驗音樂等。畢業(yè)生多從事當代音樂行業(yè)表演、*、聲樂研究等方向的工作。
10.澳大利亞昆士蘭科技大學 創(chuàng)意產業(yè)學院 音樂與聲效設計專業(yè)
昆士蘭創(chuàng)意學院的音樂與聲效設計專業(yè)設計培養(yǎng)學生獨特的交叉聲音技巧，使學生了解聲音是如何在各種語境中運用的及培養(yǎng)學生應用聲音設計。學校提供實習和媒體宣傳，主要課程有：音樂和發(fā)聲、影視和新媒體*簡介、創(chuàng)意工作室、多平臺音效設計、聲音、影像和文本等。畢業(yè)生就業(yè)多從事作曲、電影作曲家、音樂出版社、音樂教師、后期*、錄音工程等工作。
11.澳大利亞格里菲斯大學 昆士蘭音樂學院音樂專業(yè)
格里菲斯大學擁有澳大利亞最大的音樂學院――昆士蘭音樂學院，音樂專業(yè)與全球音樂產業(yè)連接，為預大專、本科、研究生提供優(yōu)質課程及設施場地。包括一個615個座位的音樂廳、一個國家最先進的音樂技術和流行工作室。成功的畢業(yè)生包括例如Claire Gormlie――女高音歌劇演唱者和Piers Lane――皇家音樂學會教授、國際鋼琴家等等。開設課程有古典音樂、歌劇、爵士、流行音樂、音樂技術、音樂教育、音樂研究等等。
12.澳大利亞紐卡斯爾大學 教育與文學院
澳大利亞紐卡斯爾大學音樂專業(yè)通過高質量的學習培訓計劃，培養(yǎng)學生的音樂素質和實際操作能力和創(chuàng)造能力。在紐卡斯爾大學，學生將運用最先進的音樂技術，實驗室內提供配備蘋果電腦和Didgidesign MBOX等先進設備，其中最先進的錄音室和哈羅德?洛布音樂廳這被廣泛認為是澳大利亞最優(yōu)秀的聲學場所之一。在紐卡斯爾大學學習音樂，學生可以參加基本核心學術課程和各種選修課機會，專業(yè)課程設置廣泛，可以學到音樂*、音樂表演及演唱、音樂出版。作曲器樂演奏、創(chuàng)意音樂*、音樂教育等知識。
13.澳大利亞臥龍崗大學 創(chuàng)意藝術學院 音樂與戲劇系
臥龍崗大學的創(chuàng)意藝術學院為學生提供廣泛的音樂專業(yè)技能，為期三年制的學習可使學生感受當代音樂的創(chuàng)新和靈活反應。臥龍崗大學的音樂教育不僅培養(yǎng)學生學習音樂創(chuàng)意的理念，還注重實際操作技能，主要培養(yǎng)學生在音樂與電子媒體等相關領域的專長：音樂工作室、音頻*和音樂的批判性研究。
14.澳大利亞墨爾本皇家理工大學 設計與社科學院 音樂產業(yè)
墨爾本皇家理工大學的音樂知識技能教育主要分為三個部分：音樂表演、錄音及*、音樂業(yè)務。音樂產業(yè)專業(yè)將通過實踐、理論和概念調查三種方式，課程基于行業(yè)經(jīng)驗，涵蓋目前音樂產業(yè)領域的問題和趨勢，并提供選修課程包括實踐能力、表達能力和特定業(yè)務領域等課程。
15.西悉尼大學 音樂專業(yè)
西悉尼大學成立于1989年，是澳洲首家聯(lián)合式大學，擁有澳大利亞最大的學校網(wǎng)絡。大學以其高質量的學習環(huán)境和提供的專業(yè)背景在國內和國際上廣建聲譽。其教學質量突出，各項福利設施完備，還有高水平的教學實踐與研究，這些都使西悉尼大學成為最受學生歡迎的大學之一。西悉尼大學的音樂專業(yè)該專業(yè)的學習內容比較折中、也比較現(xiàn)代化，包括音樂戲目、音樂表演和音樂設計，學生可以盡情的發(fā)揮自己的潛力和專長來此進行廣泛的學習。該專業(yè)的學習內容集中于20世紀和21世紀的音樂，也有一些早期的音樂。學生有機會接觸錄音棚、多媒體、實驗室和數(shù)字音頻，學生也有機會進行獨奏或群體演出，也包括音樂*、錄音、作曲、音頻*、藏書研究與檢索、電影音樂與協(xié)作等。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領域十分廣泛，例如表演家、音樂教師、藝術指導、作曲家、音頻設計、音頻工程師、藝術管理人員、音樂會管理人員、社區(qū)音樂家、音樂評論員等。
16.塔斯馬尼亞大學 音樂學專業(yè)、音樂藝術專業(yè)
塔斯馬尼亞的音樂學專業(yè)是一個3年全日制專業(yè)學位培訓，能培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀的音樂技能。其課程設置根據(jù)霍巴特音樂學院的*環(huán)境，提供學生*補習、小班教學和個性化關注。專業(yè)研究涉及古典和現(xiàn)代模式主要研究領域，包括器樂演奏(古典與現(xiàn)代的管弦樂器、鍵盤、吉他)、音樂技術、音樂學、聲音設計(古典，現(xiàn)代，歌手，詞曲作者)塔斯馬尼亞的音樂藝術專業(yè)適合于希望追求在音樂技術、音樂學、音樂廣播、宣傳及市場推廣或藝術管理事業(yè)的學生，學生在完成本課程后能專業(yè)從事中學音樂教學工作。
17.圣母大學 藝術系音樂研究
圣母大學的音樂研究與巴黎圣母院相結合，提供音樂專業(yè)學生表演和音樂的歷史和理論。音樂專業(yè)培養(yǎng)學生必要的經(jīng)驗和背景，為今后音樂事業(yè)的發(fā)展奠定基礎。該專業(yè)設有小班教學、設備齊全的教室和工作室。
18.查爾斯達爾文大學 創(chuàng)意藝術產業(yè)(音樂) 第二教育(音樂)
學校為創(chuàng)意藝術產業(yè)(音樂)專業(yè)學生提供所需的音樂行業(yè)內專業(yè)認可的密集個性化的培訓。該課程提供學習的兩個主要途徑：古典音樂或當代音樂。該專業(yè)課程通過CDU專業(yè)的創(chuàng)意產業(yè)課程的一部分，讓學生通過新媒體技術進行自主學習。第二教育(音樂)課程主要培養(yǎng)以音樂教師為職業(yè)的學生，提供當代和古典的專業(yè)教育。學校注重學生的實踐經(jīng)驗，一般從課程的第三年開始鼓勵學生實習，獲取專業(yè)教學經(jīng)驗。
19. 新英格蘭大學 音樂專業(yè)
自1972年成立以來，新英格蘭大學音樂專業(yè)迅速建立優(yōu)秀的教學和研究體系。為學生提供專業(yè)音樂學習包括音樂創(chuàng)作音樂學(音樂史、民族和社會音樂)，音樂的視聽訓練，器樂演奏和合唱表演等。其獨特的培養(yǎng)方式，讓學生充分發(fā)揮潛能。