在高職院校哪個崗位上班好 讀高中和職校哪個好一點???

還是高中更好點，中考填報志愿工作已經(jīng)展開，不同于高考，中考是先填報志愿再出分的，因此考生們要根據(jù)自己的估分來選擇合適的學校，多少還是有一定風險性的，畢竟估分存在一定偏差，如果分差過大，那么很有可能影響學校的選擇，甚至影響今后的學習發(fā)展。

兩者區(qū)別

第一，學歷

現(xiàn)如今隨著社會文化水平的提高，學歷成為求職的敲門磚，因此學歷水平的高低關(guān)系孩子的就業(yè)發(fā)展。首先我們要知道，普高就是普通高級中學，屬于九年義務教育結(jié)束后更高等的教育學校，上承初中，下接大學，畢業(yè)后是高中學歷；

而職高就是職業(yè)高中，一般由中學舉辦，屬于中專學歷，不過職高也可以參加高考，只不過內(nèi)容會有所區(qū)別，但也是可以實現(xiàn)大家的大學夢的。

第二，培養(yǎng)方式和目標

普高學制為三年，在校期間主要學習語數(shù)外，政史地，物化生等九門學科，更加注重知識的傳授，重點培養(yǎng)知識型人才；而職高一般采取3+2模式，講課內(nèi)容除語文、數(shù)學、英語外，還要學習專業(yè)知識和技能，重點培養(yǎng)技術(shù)型人才。

第三，未來發(fā)展

無論普高還是職高，上學其實就是為了找一份好工作，普高畢業(yè)后，需要再讀本科或者大專，學習一項專業(yè)技能才能更好地實現(xiàn)就業(yè)，而職高早早就接觸了專業(yè)的學習，畢業(yè)后基本就能直接就業(yè)了，相比普高，可以更早的進入社會積累工作經(jīng)驗，賺錢養(yǎng)家。

不過普高畢業(yè)的學生未來發(fā)展會更廣，無論升學還是專業(yè)的選擇空間也都會更大一些，而職高選擇范圍小，即便將來可以升學深造，專業(yè)的選擇也非常受限。

第四，看孩子意愿

雖說初三生還未成年，不具備完全責任能力，但是在選擇學校時，還是建議家長可以優(yōu)先尊重孩子的想法，即便學習成績一般，如果孩子想上高中繼續(xù)學習，那么最好還是盡量爭取，看看能否踩線上個普高。

但是孩子如果一點學習的意愿和興趣沒有，那么與其去普高找挫敗感，不如去職高建立信心，還能學習一項專業(yè)技能，為就業(yè)早做打算。

普高和職高雖然是兩條完全不同的路，但是只要你認真對待，無論在哪里都會閃閃發(fā)光。不過我個人還是更建議大家優(yōu)先選擇普高，畢竟現(xiàn)在的學歷水平已經(jīng)成為評判一個人能力的重要標準，學歷越高未來就越吃香。

再加上初三生年齡還小，缺乏良好的*力和明辨是非的能力，如果選擇了一個管理并不嚴格的職高，那么不僅學不到東西，還有可能染上很多壞習慣，最后只能得不償失，追悔莫及了。

職業(yè)院校和中學都屬于教師，工作穩(wěn)定，都是不錯的就業(yè)選擇，至于選擇哪一個需要權(quán)衡利弊。但是選擇之前，要確定一個事情:編制。教師崗位如果沒有編制會有很多受限(私立院校除外，因為大家都沒有編)

我們在假設二者都有編的情況下進行選擇，我的排序是:大專>中學>中專

1，收入。剛?cè)肼殨r，三者區(qū)別不太大，但是一般情況下，大專屬于省屬單位，工資相對于其他二者會稍高一些(并不絕對)。如今國家不讓補課，所以中學教師的額外收入無形中降低不少。

2，前景。大專院校屬于高等院校，副廳級單位，教師評職稱和本科院校是相同的，如果有哪方面的特長被領(lǐng)導看中，完成有可能走上領(lǐng)導崗位。哪怕走職稱，高級職稱的名額也比其他二者多，后期也可以考慮在職讀博。而中學和中專是一樣的性質(zhì)，高級職稱名額少，評選難度大，排資論輩現(xiàn)象嚴重，除非自己能力逆天，或者背景深厚，不然只能慢慢熬。

3，工作強度。大專老師的工作強度低于其他二者，部分老師還有科研任務，但要求也不太高。中學老師最辛苦，畢竟學生需要面臨中考、高考，有壓力，面對學生作業(yè)還不能馬虎對待。中專老師在二者中間，課時多，但壓力不大，不過也意味著沒啥存在感，受尊敬程度遠不如其他。

4，其他。以上說法只屬于一般情況，并不絕對。如果二者的層次差距很大，那要另當別論。比如前段時間炒得很火的深圳中學，給了28w+年薪及好福利待遇，要求985碩士，博士。

教師是一份非常高尚的職業(yè)，授人以漁，講究的是桃李滿天下，祝福題主。

碩士研究生嗎？現(xiàn)在很多的職業(yè)學院招聘老師都要名牌大學的碩士生或者博士生了，普通的高校碩士生已經(jīng)很難進入?？茖W校，就算是進去了發(fā)展也不會太好，關(guān)鍵是高職院校的上課太枯燥，所以我認為到中學教書還是比較好的。

大學老師如果沒有特別的專業(yè)技能或者科研項目的話，也不一定好混。我是深有感悟的，同樣一門課程在三四個班一起上，每天講三遍，不論你講的天花亂墜，學生還是在下面玩*，睡大覺。毫無成就感可言，于是我怒而辭職，然后考了中小學教師編制。

在高職院校上班雖然感覺很高大上，外面人都說你好厲害，在大學當老師，但其實我們心里很清楚， 社會 地位和成就感全無，收入也是非常一般。

但到了中小學就完全不一樣，學生的一點進步都看在眼里，都會為之興奮，大部分的家長也都是非常的配合和認同，雖然待遇也不是很高，但是人工作起來還是很有勁的。我想這就是本質(zhì)上的差別吧。

所以，我建議你選擇中學去當老師，雖然累一點，但是你的心情會非常的舒暢，這不就是我們?nèi)松非蟮哪繕藛?？如果每天的工作都不能被認同，在高大上的工作我也不會干。

你覺得呢？歡迎在下方留言分享。

去職業(yè)技術(shù)學院上班比較好，比較自由。

我就是研究生畢業(yè)之后，選擇了去職業(yè)技術(shù)學院當老師。在工作時間、教學壓力、發(fā)展前途方面都比中學好。

一、工作時間自由，可以*。

大部分職業(yè)技術(shù)學院的老師，不用坐班。有課就來學校上課，沒課就可以回家做自己的事情。就時間來說，比中學老師自由一些。

我們辦公室的教師，在課比較少的學期里，一周都見不到幾次面，辦公桌桌子上都一層灰了。后來才知道，這些老師在學校外面都有*，有的收入要比在學校當老師高多了。有很多職業(yè)學院的老師都開上了奧迪、奔馳。

而現(xiàn)在，中學老師嚴禁在校外辦輔導班，被發(fā)現(xiàn)之后要予以處罰，甚至開除。想發(fā)展別的*，又沒有那么多的自由時間和精力！

二、沒有升學壓力，上課輕松。

職業(yè)技術(shù)學院的老師，沒有升學的壓力。學習已經(jīng)是學生自己的事情了，只要能順利畢業(yè)就行。在上課的過程中也比較輕松，可以按自己的進度上課，也可以跟大學生進行課堂交流。由于專業(yè)不同，一門課只由一個老師上，教師教學成績無法進行考核。

而中學老師面臨著很大的升學壓力，尤其是在中學里邊當班主任的老師，壓力更大。中學老師在上課的時候，知識量很飽滿，有的講不完甚至要拖堂，最后的教學成績要進行考核。

三、國家大力發(fā)展職業(yè)教育。

現(xiàn)在國家缺少“工匠精神”和一大批高素質(zhì)的技能人才，嚴重影響到國家經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。

德國、美國這類國家，就是因為有一批高素質(zhì)技能人才，才能打造出像寶馬、奔馳等優(yōu)秀的企業(yè)，才能走向工業(yè)化國家。

我們國家在19年已經(jīng)出臺了《職業(yè)教育改革政策》，將一部分高效化歸為職業(yè)技術(shù)大學和職業(yè)技術(shù)學校一起培育技能人才。

并且，國家在職業(yè)教育方面投入加大，由每個職業(yè)學生補貼15,000/年， 提高到19,000/年，職業(yè)學校的經(jīng)費變得更加充裕！地方*為了留住人才，要在大力扶持當?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)教育。職業(yè)技術(shù)的老師將會有很好的發(fā)展前途，待遇也會水漲船高。

你好，不知你是碩士還是博士?，F(xiàn)在高職類職業(yè)技術(shù)學院，一般都是要博士才能進去，除非你的專業(yè)是特別緊俏和急需的，碩士才考慮。即便以碩士進去，也是人事代理。而且從現(xiàn)在的招聘行情來看，即便博士也很多是人事代理了，想要入編難。就我所知的高職類院校，博士入編要等兩年，也就是進入學校后，再過兩年考核后才能有編。不過要是進中學還是比較吃香的，一般都有編，但要專業(yè)對口。

至于在高職院校上班好，還是中學好。要因人而異，看你需求是什么。無論是高職學院，還是中學，都是從事教育工作。不同的是教育對象的層次不同。高職院校的學生主體是高中畢業(yè)生，學習態(tài)度和學習方式基本已經(jīng)固化，不像中學還處于成型期。

因為高等教育的特點，在高校里分化的現(xiàn)象比較嚴重，有喜歡學習的，也有喜歡玩的。學生的目標不一樣，成長教育背景不一樣，就有了差異化，還很明顯。這就使得老師在實施教學的時候，有許多困難。

高職院校的學習氛圍相對不足，受 社會 環(huán)境、學校環(huán)境影響較大。在很多高校，上課的抬頭率不高，這是很多老師煩惱的事實。絕大多數(shù)學生已成年，在管理難度上比中學生難。對于教學考核不像中學那么直接、明顯，產(chǎn)生不了多大壓力。中學生大都是有目標的，學習態(tài)度好，對學習重視，比較聽話，易于管理，課堂效果好。

一般在每學期結(jié)束時，都會有同行評價（幾乎可以忽略）、學生評價，但沒有成績要求，這就比中學壓力要小不少。眾所周知，中學是周考、月考，季度考，期中考、期末考，以考促學，以考促教，大大小小的考試太多，老師的壓力可想而知。

此外，高職院校的老師，課余時間比較多，相對靈活，可以充分發(fā)展自己的興趣。與學生打交道的時間基本在課堂上，一學年的基本課時量基本在300-400之間，任務不重。中學老師幾乎天天與學生打交道，要是帶班主任，更是如此。看早自習、午自習、晚自習，大部分時間都在學校，自由度不高。

兩者的平臺不一樣，高職院校的平臺相對高一點，發(fā)展空間更大，培訓的機會更多。在學術(shù)方面表現(xiàn)的就更明顯，無論是申報課題，還是發(fā)表論文，高職院校比較優(yōu)勢。還有就是現(xiàn)在國家重視高職教育的發(fā)展，經(jīng)費支持也多，所以高職院校的校園建設、科研教學設備、圖書館等學術(shù)資源都是不錯的。中學的話，就沒有這些得天獨厚的條件和優(yōu)勢了。這也是需要考慮的。

說了這么多，怎么選擇，還是要自己判斷，希望對你的選擇有幫助。謝謝！

都很一般，建議考公務員，研究生一入職就享受副科待遇，提拔也比本科生快，比做什么老師待遇都好

這個問題很有意思，需要分開來分析

到職業(yè)技術(shù)學院上班

到中學上班

總結(jié)

如果你想輕松一點，那么去職業(yè)技術(shù)學校。

如果你想挑戰(zhàn)一下自己，那么去中學吧

我個人覺得還是科研比較好。相比之下，許多學科的畢業(yè)生都能做行政，競爭壓力會比較大，而且組織干事很多都是兼任，我想一個職業(yè)技術(shù)學院不會成立黨委，應該是總支，所以工作量不會很飽滿，雜七雜八的事情就會自然而然的安排給你，工作量不少，成績不多；而且你是女生，行政的路也不會像男生那么好走。但是做教師的話，你可以一邊搞教學，一邊繼續(xù)進修或是搞科研，寫論文，尤其是你這樣的專業(yè)，既然你是說的是冷門，想找人替代你也不容易，競爭自然小一點，晉級提高的機會會很多。祝你順利！

未來中職及以上學校老師，如果沒有博士學位，將很難混?。。?

假設你今年26歲，十年后才36歲，還年青要上進求職稱，但是會發(fā)現(xiàn)沒博士學位很難有機會?？墒牵偃プx博也是既然獲得讀博的機會又來不及。

所以教授的觀點就是，現(xiàn)在盡管你能進到職業(yè)技術(shù)學院，但是沒有博士學位是一個長遠的隱患。

碩士畢業(yè)肯定進中學足夠了，一輩子也不用擔心學位的問題。
中職院校的學風肯定比中學要差。
考慮好選擇適合自己。

分清利弊，不走彎路不留遺憾。。

研究生畢業(yè)去職業(yè)院?；蛘咧袑W都是不錯的選擇。去職業(yè)院校是看你是做輔導員還是教師，輔導員的話是初級管理崗位，累一些。教師的話，走專業(yè)技術(shù)級別，隨著時間，工資水平還是個人發(fā)展都是不錯的。但是，現(xiàn)在都是事業(yè)單位備案制。

去中學做教師的話，研究生試用期過后，直接定職稱中級職稱，以后發(fā)展前景更廣闊，更有實現(xiàn)自身價值的廣闊平臺。建議你去中學。

希望能夠幫到你

很簡單，職業(yè)技術(shù)學院如果是公辦的，則必為首選。如果是民辦的，就不如公辦中學。

不可以一概而論，主要看自己的能力和性格。
高校做行政工作，主要是教學輔助部門，教務員、輔導員以及黨委和各行政職能部門的科員。這一類工作需要執(zhí)行力強，不折不扣地執(zhí)行上級領(lǐng)導的命令。工作難度不一定很大，但是每天都有很多，比較繁瑣，需要有耐心，性格好。未來高校行政人員的服務意識、敬業(yè)品質(zhì)方面的要求會越來越高，做行政人員必須每天夾著尾巴伺候人，如果脾氣不好，做不到這一點最好別走這條路。
高校一線教師的工作主要是教學和科研。教學工作需要表達能力強，科研工作需要思維能力強。教師相對于行政人員，學歷要求也更高一點，一般會要求博士學歷。教師的好處是時間相對自由，除了上課、開會，不要求坐班，可以做一些自己喜歡的事情。但教師的競爭也很激烈，要提高待遇，就必須比同齡教師上課好，科研好，才能早一點評上職稱?？蒲袎毫Γ瑹o時不在，你可以不在教室、不在辦公室，但哪怕睡覺時也得想起論文、實驗的事情。沒有這種專注精神，不會出成果。這是一種軟糟蹋，除非你不做教師，否則會糾纏你一輩子。另外，每個人的科研能力差別很大，有的人能挑1000斤的擔子，拿課題發(fā)文章乃至獲獎，輕飄飄地。有的人只能挑200斤，跟在后面拖，根本吃不消。這種人，做其他事情也許更適合，不必到高校做老師。
至于前途，只要自己喜歡，有能力，全力以赴，都會有前途。
做行政，到一定年齡，會解決處級職務，成為中層干部，極少數(shù)運氣好且足夠優(yōu)秀的會成為校級領(lǐng)導。當然，越往上概率越小，成為正處的比例就很小，校級就更難了，能夠進步的人都是人精。心態(tài)好一點，掙工資養(yǎng)家就可以，許多事情是無意之中來到的。
做教師，足夠努力，40歲以前能夠評到正教授。低端高?；旧暇偷巾斄耍@是天花板。如果學科足夠強，學校足夠有名氣，利用專業(yè)平臺，服務社會，掙點小外快，不管什么專業(yè)都很容易。如果在超級牛校的超級專業(yè)里面，埋頭苦干，把老權(quán)威伺候好，等他們退的時候繼承他們的學術(shù)頭銜和地位，可以混成全國性的牛人。
最后，還有一點，如果在小學校，行政人員掌握一切資源，盡量做行政。如果在名校、大校，利用學校平臺可以到市場上獲得資源，自由之身最重要，盡量做教師。
小學校機會少，潛伏在機關(guān)里，臥薪嘗膽，十年八年會有一些機會。
大學校平臺高，跟對大牌權(quán)威，加入團隊做馬仔，時間長了，也會從低端青椒變成精英大牛。
高校里都是高智商的人精，要有出息，必須能吃苦，夠聰明，一不怕苦，二不怕丑。一言以蔽之，聰明人下笨功夫，就可以了。
在高校里混，首先要有博士學歷，再有教授職稱，這兩點是必須的。剛?cè)肼毟咝＃M可能走教師崗，職稱上的快。走行政管理崗評職稱很慢，有些學校不讓行政管理崗人員評職稱。有了博士學歷和教授職稱，副處級及以上的行政職務很快就能得到。如果專業(yè)能力強，科研突出，當上博士、碩士生導師，做科研老板，名利雙收，這一點是那些剛?cè)肼毟咝＞透尚姓娜俗霾坏降?。到校級層面的領(lǐng)導，原則上都要博士學歷和教授職稱，基本上都是教師出身的。