獨(dú)立院校跟聯(lián)合培養(yǎng)哪個(gè)好 聯(lián)合培養(yǎng)招的是本校的?

是招的本校的，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生只是培養(yǎng)地點(diǎn)的不同，其他都和本科院校專(zhuān)升本在校生相同。

一聯(lián)合培養(yǎng)

（1）聯(lián)合培養(yǎng)是一種新的教育理念和模式， 簡(jiǎn)單的講，就是雙方或者多方一起培養(yǎng)的教育模式，在這種模式中，你接受的教育是多方面的，知識(shí)面也是更加寬泛的，是滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才要求的全新教育模式。

（2）為了更好的培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才，使研究生具有創(chuàng)新思維和多元化視角， 很多高校開(kāi)始與國(guó)內(nèi)高校及國(guó)外高校開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的溝通、學(xué)生之間的溝通以及中外文化的交流。

二國(guó)內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)

（1）聯(lián)合培養(yǎng)也是國(guó)內(nèi)高校之間一種重要的交流合作方式。 國(guó)內(nèi)高校的聯(lián)合培養(yǎng)解決了許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，使高校之間的師資、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備和資源得到充分的交流利用。有了這樣的后盾，高?？梢怨餐袚?dān)一些大型的、有難度的課題。

（2）學(xué)生就有機(jī)會(huì)參與到課題中來(lái)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的習(xí)慣，增強(qiáng)收集處理信息、獲取知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力 。研究生通過(guò)多參與課題、多實(shí)踐，自身科研水平得到提高的同時(shí)，各方面的能力也得到了鍛煉。

有區(qū)別。兩者除了培養(yǎng)地點(diǎn)、住宿費(fèi)有所差異外，在學(xué)費(fèi)、畢業(yè)證頒發(fā)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶指導(dǎo)、黨員發(fā)展等方面都一樣。

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聯(lián)合培養(yǎng)對(duì)于普通專(zhuān)升本考生來(lái)說(shuō)有利有弊，好處在于實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)辦學(xué)的院校多為公辦院校，學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于民辦獨(dú)立院校，學(xué)費(fèi)優(yōu)勢(shì)明顯；另一方面是公辦院校本身學(xué)生容納量有限，聯(lián)合培養(yǎng)保障了公辦院校的招生計(jì)劃，對(duì)考生來(lái)說(shuō)非常友好。

弊端則在于專(zhuān)科院校的學(xué)習(xí)氛圍不如本科院校的濃重，但把在專(zhuān)科學(xué)校上課和沒(méi)書(shū)讀這二者相比較，相信大家都會(huì)選擇前者。

廣東省《2021年普通高等學(xué)校專(zhuān)升本招生考試工作的通知》中提到：“支持公辦本科院校與入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”的高職院校對(duì)接，有效組合、充分利用高職院校辦學(xué)資源，參照現(xiàn)有本科高職的協(xié)同育人項(xiàng)目方式，依托高職院校開(kāi)展兩年專(zhuān)升本協(xié)同育人、聯(lián)合培養(yǎng)?！?

普通專(zhuān)升本聯(lián)合培養(yǎng)，即本科院校與高職院校實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)設(shè)普通專(zhuān)升本招生專(zhuān)業(yè)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是考生被本科院校錄取后，直接就讀于與該本科院校合作的專(zhuān)科院校，最后領(lǐng)取本科院校頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)。

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