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自考本科和函授相對來說,自考會比函授好一點,自考的含金量僅次于全日制本科之下。但是兩者都是國家承認的學歷。
自考本科和函授的主要區(qū)別在于:自考不用參加入學考試,考試的時間也可以自由安排,把所有課程的考試參加并通過后即可以進行畢業(yè)論文答辯。而函授則需要參加專業(yè)基礎課的考試,考試通過并被高校錄取后一般在三年內(nèi)學習完開設對應專業(yè)的課程并由課任老師出題考試,通過后即可。
擴展資料:
1、我國公民,不論民族、性別、種族、年齡、文化程度、身體健康等,包括港澳、海外僑胞都可以報考自考本科;
2、高起點考生報考自考本科需從專本套讀或?qū)1具B讀報讀,不可直接報考本科學歷(之前的高起本已被取消),獲得的??茖W歷還需是國家承認的,如自考、成教、網(wǎng)教、、全日制、電大均可,干部院校、民辦高校??飘厴I(yè)證書不能夠在中國高等教育學生信息網(wǎng)查詢的,均不可本科畢業(yè);
3、??破瘘c考生需提供可在中國高等教育學生信息網(wǎng)查詢的??飘厴I(yè)證書;
參考資料來源:
百度百科-自考本科文憑
本科網(wǎng)絡教育和函授有區(qū)別:
一、定義不同:
網(wǎng)絡教育即遠程教育,是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式,它突破了時空的界線,有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。
函授教育是運用通信方式進行的一種遠距離教育活動。學員以自學函授教材為主,面授為輔。
二、授課方式不同:
網(wǎng)絡教育學員不需要到特定地點上課,因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學習。
函授教育教學環(huán)節(jié)包括自學教材,面授輔導,通信答疑,集中實驗、實習、講評作業(yè),階段測驗,期末考查或考試,畢業(yè)設計或撰寫論文等。舉辦單位為函授學校、全日制學?;蚪?jīng)批準的機關(guān)、團體及其他事業(yè)單位。
三、入學考試形式不同:
函授本科要參加全國統(tǒng)一組織的成人高考,主要是各省教育考試院安排考試,屬于國考;而網(wǎng)絡教育入學考試是由各招生院校組織命題和考試,屬于校考。
四、畢業(yè)證書不同:
函授本科屬于成人教育文憑,畢業(yè)證書屬于是成人高等教育;而網(wǎng)絡教育本科畢業(yè)證書是普通高等學校會注明網(wǎng)絡教育形式。
擴展資料:
函授教育的起源和發(fā)展:
函授教育起源于19世紀60年代英國的大學推廣運動,20世紀80年代后各資本主義國家始設函授學校。在中國,商務印書館曾于1914年創(chuàng)設函授學社。中華人民共和國建立后,函授教育有了很大發(fā)展。
中華人民共和國的函授教育,是從中等師范函授辦起的。1951年,東北實驗學校設立函授部,北京成立了函授師范學校。高等學校舉辦函授教育是從中國人民大學(1952年下半年)和?東北師范大學(1953年5月)開始的。
后來逐步擴大到理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、財經(jīng)、政法、師范和體育等各類高等學校,其中以師范函授教育發(fā)展的規(guī)模最大、速度最快。至1965年,中國已有 123所高等學校舉辦了函授教育,設有函授教育的專業(yè)達138種,在學函授生達18.9萬人,相當于同年普通高等學校在校學生的28%。
舉辦函授教育的高等學校,一般都設有函授部或處、科,配有一定數(shù)量的干部,擁有一支專職與*相結(jié)合的教師隊伍。學校領導干部中有一人分工主管此項工作?!拔幕蟾锩逼陂g,函授教育被迫停辦,1976年粉碎江青反革命集團后才逐漸得以恢復。
參考資料來源:
百度百科-遠程教育
參考資料來源: 百度百科-函授教育
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