哪個體育院校武術(shù)好考研 武術(shù)和田徑那個好考研

我覺得在身體素質(zhì)、經(jīng)濟條件及時間允許的情況下，備戰(zhàn)考研的同時鍛煉身體是很不錯的選擇，一來可以作為枯燥學習的調(diào)劑，二來強身健體。我自己開始鍛煉后的切實感覺是，晚上更容易入睡，同時白天精力更充沛，偶爾熬夜第二天也不會整個人廢掉。這些效果主要是心肺能力的提高帶來的，而心肺能力在健身房和練武都能獲得，至于哪個好，得看你實際情況，所以我說一下健身房和武術(shù)班各自的特點吧。
健身房更加靈活，你可以自己選擇練力量還是有氧。同時不管是力量還是有氧，你都可以自己安排訓(xùn)練項目強度和多少。同時健身房的時間更隨意，什么時候想去什么時候去，想練多久練多久，不用受制于課程安排。健身房還有一個優(yōu)勢是練完了可以洗個澡感覺很舒服，我的習慣是晚上健身之后洗澡回去睡覺，一氣呵成。從訓(xùn)練效果看，去健身房，你收獲的是你之前選擇的，比如你跑步就不會長肌肉，舉鐵就對有氧耐力沒有什么提升效果，而且通常是力量、耐力、體型的某種結(jié)合，一般不會有非常明顯的柔韌性。健身房的不足也是上面這些，首先是你必須自己安排訓(xùn)練，然后你必須自己督促自己去鍛煉（辦卡之后不去的大有人在）。同時如果有一些動作做得不標準，強度過大有可能會受傷。所以去健身房最好有比你經(jīng)驗豐富一點的伙伴，相互督促相互保護是十分重要的。
武術(shù)班則反之，通常是規(guī)定的時間，而且有教練帶著，這樣你做什么怎么做都是有人規(guī)定好的，好處是做的不對馬上有人糾正，不足是人家讓你練沖拳你就不能練踢腿。然后從經(jīng)驗上來看，武術(shù)班的“利用率”通常會比健身卡高一些，因為有個教練在督導(dǎo)嘛。練武術(shù)你收獲的通常是耐力和柔韌性，絕對力量與體型體態(tài)通常不會有特別明顯的變化，這個是訓(xùn)練安排不足造成的。同時，因為武術(shù)訓(xùn)練的方式以自重訓(xùn)練為主，沒有大重量器械，加上有專門的教練，所以通常安全系數(shù)更高。對了，武術(shù)班通常是一周一到兩次課，下面自己想練基本只能自己找場地，這一塊的motivation其實比去健身房還低……
最后總結(jié)一下，如果你想找一個天天去或者隔一天去活動一下的地方，同時你是一個主動的人，愿意在鍛煉之外稍微學一點知識，健身房更好；反之，如果你是一個相對被動的人，更喜歡接受別人的安排，能抽出的時間不多且相對固定，則練武更適合你。
最后?？佳许樌?

沒有什么影響。這種體檢主要是了解掌握學生身體狀況的基本信息，不是高考錄取學生的依據(jù)。但它有利于及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，有一個良好的身體素質(zhì)以保障學習。高考前招辦組織的統(tǒng)一體檢才是高考錄取的依據(jù)。

看到大家的回答我也來說幾句，我覺得不能在貴州讀大學，是不是很嚇人，有人說腐敗和經(jīng)濟發(fā)展有關(guān)系，那么教育和經(jīng)濟發(fā)展有沒有關(guān)系呢，不知道，至少我遇到的很多大學的教授都把教育的所有問題推到經(jīng)濟上了，那要這樣推，那么就不應(yīng)該在貴州讀大學了，因為貴州的經(jīng)濟發(fā)展速度雖然向好，但是總量的確比不上東中部了。
以上調(diào)侃了，不過看到這個問題時間還算不是很晚，再加上這哈無聊，就作為一個過來人跟你說說，發(fā)現(xiàn)一個問題的確要比解決問題容易，但是有些時候問題也不容易發(fā)現(xiàn)。聽說中國有很多好大學，可是跟我們貴州的小朋友只有5%的關(guān)系，大部分是考不上的。
實話告訴你，這間學校不怎么樣，如果你讀的還不錯，可能也就那幾個專業(yè)吧，再差的學校不也有它存在的道理不是？好了，廢話不說了，以我的感受來說，這間學校給人的印象是管理模式的落后。比如：同樣的住宿費用，財經(jīng)大學的住宿條件和這間大學簡直就是一個天上一個地下：精裝修和趕工裝修、暖氣和什么都沒有、熱水自動化和一層一個暖水機房等等，男士無所謂了，去機房提桶水洗澡很輕松，女生就慘了。老師的行政樓暖氣充足，冬天都熱得不行，差點熱休克了，學生就慘了，全部都是剛建好的宿舍樓，地板冷得讓人發(fā)抖。特別是寒冷的冬天，花溪的冷空氣讓學習和生活都很難受；吃飯的問題，曾經(jīng)我們多少次看著老師們吃香的喝辣的，我們只能是圍著號稱能同時容納萬人就餐的食堂吃胡嘴的黃油、惡心的蔬菜、四年的菜系；也貴，并不便宜，主要是原料不好浪費較多，但是學校要道德批判，他們要光盤行動。說實話不公平在這里體現(xiàn)得有點充分哦，這就是管理的落后吧。
最主要和最嚴重的問題是教育質(zhì)量的問題，可能這個是全中國大學普遍的問題，但是我們也說一說這里的特殊情況。第一、大班教學，可能你在中學都沒有讀過這樣的班級，大部分課是八、九十人上課，如果是公共課之類的可能三百人一起上，好點的專業(yè)可能稍微好點，但是據(jù)我了解，大部分是大班的。第二、老師上課第一件事是點名，你說八九十個人點個名就得十分鐘，還上什么課，最過分的是一些大課的點名。老師也不知道是不是真心實意上課，你說她不認真吧，人少的可憐她也講，可是講課質(zhì)量不敢恭維，可能也是知道沒有多少學生認真聽，隨便講講，已經(jīng)惡性循環(huán)了。第三、上課就是演講，學生代表講，學生小組講，以鍛煉學生口才的名義甩甩手了。像馬克思主義之類的課就是念書，沒有她自己的東西，感覺就是學生和老師有很大的隔膜，你在臺上念經(jīng)，學生在下邊默然注視著，學習風氣不好。一節(jié)課出來如釋重負形容這學校上課一點都不夸張，心理折磨太嚴重了。
這里值得指出的一個現(xiàn)象是大學的心理輔導(dǎo)，很多時候校園里邊大肆宣揚心理輔導(dǎo)我就奇怪這是為什么，難道真的是書讀得越多就越容易心理出問題需要看心理醫(yī)生？其實心理問題不如說是對校園現(xiàn)實的不滿，傳統(tǒng)價值觀在這里的產(chǎn)生了混亂：校園對錯顛倒、虛假之風盛行、學習形式化，校園生活娛樂化，所以每當提到心理兩個字時大家都是嗤之以鼻。大學的課其實挺多的，學生都不想上課，我的大學就喜歡上了一個老師的課，高等數(shù)學。有一種理論是大學靠自學，以此推卸教師的責任，這種觀點你認同嗎？我不認同，大學是和過去不一樣，更多強調(diào)自主性思考，那難道就不要課堂和老師了嗎，那我們還上課干嘛呢。不知怎么了，大家就是不聽課，我也不聽，講著講著有些教授就跑題了，她好像不愿意多講，多講容易出更大的紕漏。你又知道教學是引導(dǎo)性的，可是你說的都是條款啊，你引導(dǎo)什么了。有的更過分，照書念，你們是都去評職稱了嗎，是不是沒有心思上課了。
人是一方面，課堂也是一個方面，大學有著許多課堂模式：實行有獎問答，不管對與不對，我們主要在乎學生的積極性，當然不能獎金錢，我們獎的都是和學習成績相關(guān)的，比如獎平時學分，期末成績加分等。有人說這樣很好啊，提高了學生回答問題的積極性，也是一種公平，誰叫你不積極回答問題，學生回答完了，老師拿出一個本子，問回答問題的同學，你叫什么名字，哦，加兩分。
中場休息，來，我們點下名，你媽，老師和學生捉迷藏，你以為我上課馬上點，我點死你，學期三次沒有平時成績，五次期末不要想過。你們跟這幾個同學說聲，以后我的課不要來了，有些點名有規(guī)律，有些是沒得的，有些會提前告訴你。大課沒什么意思，就不講了，你想一下，你把大部分時間用在了和老師周旋上，那還有什么精力去認真學習哦，以我的經(jīng)驗，在大學就是和老師周旋，和體制周旋。以上都是一些細節(jié)描寫，沒有多少理論東西。當然水平有限，沒有說到重點，更多精彩有待知友發(fā)言。前段時間的回答被折疊了，修改后不知能不能過。

田徑。
因為武術(shù)需要基礎(chǔ)，如果一點基礎(chǔ)沒有的話，很難去學會，并且也需要花更多的時間。田徑在訓(xùn)練過程中，相對比較安全，所以相比武術(shù)，田徑更容易被接受。
武術(shù)是古代軍事戰(zhàn)爭一種傳承的技術(shù)。田徑運動(Athletics)是指由走、跑、跳躍?p投擲等運動項目及其由部分項目組成的全能運動項目。