民辦院校行政和教師哪個好 民辦高校教師是什么樣的存在?跟公辦高校教師相比有...

沒有區(qū)別，同等待遇。

以青島為例：

民辦學(xué)校教師將享受公辦學(xué)校教師社會保險等同等待遇，這一糾結(jié)民辦教育多年的制度藩籬終于垮塌。2015年，青島正式發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展民辦教育的意見》（以下簡稱《意見》），從制度上就加強(qiáng)民辦學(xué)校師資隊伍建設(shè)多個方面破題。

《意見》首次明確提出，將開展民辦非營利性全日制學(xué)歷教育學(xué)校的教師與公辦學(xué)校教師社會保險同等待遇試點(diǎn)，取得經(jīng)驗后，其他類別全日制學(xué)歷教育學(xué)校推開。民辦學(xué)歷教育學(xué)校教師按事業(yè)單位標(biāo)準(zhǔn)參加養(yǎng)老保險,財政按學(xué)校承擔(dān)部分的一定比例補(bǔ)助學(xué)校。

同時，民辦非營利性全日制學(xué)歷教育學(xué)校，引進(jìn)符合青島市高層次人才條件的人員，經(jīng)編制部門批準(zhǔn)，可納入事業(yè)機(jī)構(gòu)編制管理。

參照事業(yè)單位性質(zhì)解決民辦高校教師社會保險問題

山東省現(xiàn)行社會保險繳費(fèi)分為機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險和企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險兩條線。我省公辦高校執(zhí)行的是機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險，而民辦高校則為企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險。

在兩種不同的養(yǎng)老保險制度下，由于其繳費(fèi)基數(shù)、比例和核算公式不一樣，民辦高校教師退休后的待遇與國辦高校教師形成很大的差距，產(chǎn)生了“同工不同酬”的現(xiàn)象，差距在1-5倍，這不僅影響了現(xiàn)有教師隊伍的穩(wěn)定，還制約了潛在優(yōu)秀人才的引進(jìn)，不利于民辦高校教學(xué)質(zhì)量、內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。

浙江省杭州、臺州、寧波等市，以及福建、湖南、江西等地相繼出臺了地方法規(guī)或政策，解決了民辦高校教師參照事業(yè)單位繳費(fèi)的問題。

國家與山東省的中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要都重申了要“大力支持民辦教育的發(fā)展，落實民辦高校教師和公辦高校教師同等的法律地位”，“建立完善民辦學(xué)校教師社會保險制度”。因此，建議我省出臺相關(guān)地方性法規(guī)和政策，使民辦高校教師享受與公辦高校教師同等的養(yǎng)老保險待遇。

以上內(nèi)容參考： 齊魯網(wǎng)-民辦高校教師需享受與公辦高校教師同等養(yǎng)老保險待遇

以上內(nèi)容參考： 青報網(wǎng)（青島日報官網(wǎng)）-民辦學(xué)校教師將與公辦教師同等待遇

要弄清楚民辦高校老師與公辦高校教師到底有什么差別，首先要搞清楚民辦高校與公辦高校的本質(zhì)區(qū)別。

簡而言之，通俗點(diǎn)說，公辦高校是由*出資辦學(xué)的，民辦高校是由 社會 出資辦學(xué)的。所謂*出資，就是公辦高校的基本建設(shè)費(fèi)、專項建設(shè)費(fèi)、教職員工基本工資等，都由教育部、各級省市人民*做出相關(guān)預(yù)算，撥付給相關(guān)高校，收繳的學(xué)費(fèi)作為非稅收入撥付回學(xué)校。而 社會 出資，就是民辦高校的所有開支，都只能主要通過主辦高校的個人或公司出資、學(xué)費(fèi)收繳、 社會 捐贈等方式籌集辦學(xué)資金，*基本不會有太多額外投入，也就是說，民辦高?；緦嵭凶载?fù)盈虧，自收自支。

因此，作為公辦高校的正式教職工，*會給他們正式的編制，也就是俗稱的所謂“鐵飯碗”，財政部門會按照編制，撥付教職工基本工資收入，而公辦高校自己創(chuàng)收的非稅收入，可以給教職工發(fā)績效和獎勵。當(dāng)然老人老辦法，新人新辦法，隨著各個公辦高校教師逐漸滿額，編制吃緊，現(xiàn)在很多新入職的高校教師也沒有編制了，要么非升即走，要么永遠(yuǎn)人事代理，非實名編制有時候也是一種奢望。所以，簡而言之，公辦高校教師如果有正式編制，那么收入保障是杠杠的（注意，這里說的是保障，而不一定是富裕）。

重點(diǎn)來了，民辦高校教師呢？與公辦高校教師最大的區(qū)別，就是永遠(yuǎn)都不可能有編制，所以的工資待遇都由學(xué)校發(fā)。由于很多民辦高校是私人公司辦的，其目的基本就是賺錢，因此，民辦高校教師往往存在課多、活多、雜事多的三多，以及錢少、利少、待遇少的三少，公司老板往往把辦學(xué)與經(jīng)商混為一談，把教師當(dāng)做工人管理，違背了高等教育發(fā)展規(guī)律，民辦高校教師往往苦不堪言，又敢怒不敢言。

因此，民辦高校教師與公辦高校教師最本質(zhì)的區(qū)別就在于一個是私人出錢養(yǎng)活，一個是*出錢養(yǎng)活。那么其他方面呢？

任職條件：公辦高校，多數(shù)招聘博士作為其專任教師，碩士一般只能做行政教輔或輔導(dǎo)員崗位；而民辦高校，多數(shù)情況下碩士畢業(yè)就可以應(yīng)聘做專任教師了，當(dāng)然，現(xiàn)在越來越多質(zhì)量較好的民辦高校也大規(guī)模引進(jìn)博士了，內(nèi)卷也越來越嚴(yán)重。評職稱的問題，現(xiàn)在都是高校自己評，公辦民辦高校差別不大，但都是競爭越來越激烈了。

教學(xué)水平：總體來看，民辦高校教學(xué)質(zhì)量在不斷提高，但整體上與公辦高校還有一定差距，這是由于私人辦學(xué)盈利性決定的。就教師個人而言，民辦高校也有教學(xué)能力很強(qiáng)的老師，公辦高校也有不會講課的“傻”博士，教學(xué)水平還是因人而異。

收入待遇：總體看來，公辦高校教師收入更有保障，由基本工資、績效工資、教學(xué)科研獎勵、單位創(chuàng)收、個人創(chuàng)收等等，而民辦高?？傮w而言待遇不如公辦高校。

社會 地位：高校鄙視圈大家都耳熟能詳，由于 社會 認(rèn)知的偏差以及部分民辦高校自己不爭氣，民辦高校往往在鄙視鏈的最底端。所以目前民辦高校教師 社會 認(rèn)同不如公辦高校教師， 社會 地位也基本與之匹配。當(dāng)然，無論是公辦高校教師還是民辦高校教師，多數(shù)人都是 社會 上默默的普通人，沒有誰比誰高貴。

穩(wěn)定程度：以本人工作經(jīng)驗看，公辦高校教師工作更穩(wěn)定，而民辦高校教師工作穩(wěn)定性相對差。本人有不少同事都是從民辦高校跳槽或者考編進(jìn)來的。大家還是想著要個編制，穩(wěn)定，不想一輩子在民辦高校打工。

以上就是鄙人不成熟的愚見，不妥之處，請批評指正，多多交流。

眾所周知，在現(xiàn)代社會中，老師大致可以分為兩種，一種是編制老師而另一種是非編制老師。所謂的編制老師就是一些教師人員通過公開考試或者正確的招聘渠道到公辦學(xué)校中任職的一類事業(yè)單位人員 。而非編制老師則是指民辦學(xué)校中的老師以及校外機(jī)構(gòu)的一些老師。一般來說，民辦老師和公辦學(xué)校的老師不僅僅是工作性質(zhì)不同，他們的工作量也存在著非常大的區(qū)別。一般來說，民辦學(xué)校的老師工作量要比公辦學(xué)校的老師工作量要多得多。

一、教師職業(yè)簡述

在現(xiàn)代社會中，因為人們受到封建思想的影響，很多老一輩的人們認(rèn)為年輕人在學(xué)校當(dāng)老師是一件很好的事情。但是在現(xiàn)代社會中，教師這一份職業(yè)與人們印象中的教師職業(yè)存在著一定的差別的。換一句話說，在現(xiàn)代社會中，教師這一份職業(yè)并沒有像人們想象中的那么好。

二、民辦老師和公辦老師的區(qū)別

在現(xiàn)代社會中，有不少人會通過各種各樣的方式去考取公辦老師，因為他們自己心里十分清楚明白，老師和公辦老師是有著一定區(qū)別的。首先，民辦老師和公辦老師最大的不同就在于他們的薪資是不同的。一般來說，民辦老師的工資要比公辦老師的工資要高一些，但是民辦老師每天的工作量卻是公辦老師的兩倍甚至兩倍以上。這也是為什么很多民辦老師想要努力考取公辦老師的一個重要原因。除此以外，民辦老師的住宿條件要比公辦老師的住宿條件要好一些，但是他們的待遇卻不如公辦老師的好。一般來說，年輕人可能會更愿意待在一些民辦學(xué)校，而不會選擇去公辦學(xué)校當(dāng)老師。

三、結(jié)論

民辦老師和公辦老師有著本質(zhì)的區(qū)別。