中等分法學院校哪個好 文科有哪些專業(yè)?

讀文科好不好？這似乎是一個爭論已久的話題，許多選擇了文科的學生和家長都認為：文科專業(yè)好，收入高，社會地位好，工作輕松體面。因此文科專業(yè)每年高考時填報的人數(shù)不少，錄取的分數(shù)也挺高。由于好招生，開設文科專業(yè)的成本又相對較低，于是出現(xiàn)了大多院校都開設文科專業(yè)的現(xiàn)象。
文科專業(yè)的名字聽起來確實誘人：經(jīng)濟學、金融學、法律、工商管理、新聞學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易……畢業(yè)后，經(jīng)濟金融的到銀行，工商管理的到工商局和大企業(yè)，法學的當律師，新聞的做記者，國貿(mào)的搞外貿(mào)……哪一個不是響當當?shù)模?
不過，事實勝于雄辯，讓我們先來看一些新聞報道：
新聞1：中國人事部近日在其官方網(wǎng)站發(fā)布了《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》。調(diào)查顯示，近3年來的全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況比較，工科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率最高，其次是理科，文科最低。法學、經(jīng)濟學、工商管理、行政管理等文科專業(yè)持續(xù)走低。
新聞2：針對是什么造成當前文科大學生就業(yè)相對困難這一問題，北京師范大學張網(wǎng)成博士談了自己的看法：“我國目前正處在快速工業(yè)化時期，第二產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，加上相當多的企業(yè)越來越重視技術升級和產(chǎn)品創(chuàng)新，對理工科畢業(yè)生的需求維持著相當高的增長趨勢是情理之中的事。雖然第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度近年來超過了第二產(chǎn)業(yè)，但對高層次服務業(yè)人才需求并沒有同比增長，加上像計算機、電信這樣快速增長的第三產(chǎn)業(yè)對理工科畢業(yè)生的偏好是很明顯的，因此，文科畢業(yè)生的出路明顯受到限制。”
不僅是中國，事實上絕大多數(shù)國家都更偏重理工科人才。原因在于，理科學生就業(yè)后對于社會的作用往往是看得見的，他們進行物質(zhì)生產(chǎn)，創(chuàng)造物質(zhì)財富，可以量化。而文科畢業(yè)生的傳統(tǒng)使命是管理社會、傳承文化與價值、塑造時代精神，為人們的生活和社會的運轉提供知識資源和人力資源，盡管他們的作用也不可或缺，但其功用卻很難量化和累計，因此他們的工作經(jīng)常被看成是可有可無的。
仿佛一盆冷水兜頭而下，難道，文科生前途真的不容樂觀？
不要著急，本著先抑后揚的原則，我們再來看看一些新聞：
新聞3：文科類學生雖然相對應用面較窄，但“萬金油”的情況十分明顯，這無形之中擴大了就業(yè)面，而善于溝通、善于交際的優(yōu)點也讓他們在職場中如魚得水。
新聞4：眾多企業(yè)的人力資源部表示：歡迎綜合素質(zhì)高的文科生。輔修了如計算機、經(jīng)濟、管理、設計、第二外語等方面課程，綜合素質(zhì)高的文科生，就業(yè)競爭力是很強的。
分析之后，接著要做的自然是指導工作了，哪些文科專業(yè)好就業(yè)呢？且讓我們慢慢來看。

一“語”破天機

“語”乃語言類專業(yè)，包括中文類的漢語言文學、新聞、文秘等，還包括外語類的一些語種。
中文類的入選是理所當然的。因為它的應用面實在太廣了，沒有哪一行哪一個公司不需要秘書類和宣傳類人才，所以，中文類專業(yè)雖然平平無奇，多年來卻能夠長踞人才市場需求榜前列。
漢語言文學：最悠久最普遍的“萬金油”專業(yè)，可做秘書，可做行政，可做宣傳，可做教師，還可做廣告、出版、營銷等，真是道路多多。選這個專業(yè)的話，要具備就業(yè)競爭力，最好有一些特長。
例如寫作，不要以為學中文的就會寫，這里的寫作指的是出眾的寫作能力，妙筆生花類型的，這樣才能做好領導的筆桿子、代言人，才能成為出色的記者和編輯。例如計算機，在很多小型單位，并沒有專業(yè)的計算機維護人員，電腦出了問題就手足無措，一點點小問題也要到外面請人來弄，費時費錢，如果有一個能兼電腦維護員的行政人員，何樂而不為？例如體育文藝，這是文化活動的重要內(nèi)容，現(xiàn)在許多有實力的單位很重視形象工程，它們愿意投入大量的金錢來贏得一些比賽的榮譽，以求展示風采，如果你擅打球、能歌舞，那么，恭喜你，努力發(fā)揚吧。例如書法、繪畫，一手漂亮的毛筆字書寫的歡迎條幅，一版生動的宣傳畫，都可以起到非常好的宣傳效果。
文秘：這類專業(yè)比較受中小企業(yè)的歡迎，相對于中文、新聞專業(yè)，文秘專業(yè)的就業(yè)針對性無疑要強得多，于是在課程設置上，就有很多專業(yè)性很強的內(nèi)容。如會議管理、辦公自動化、秘書禮儀、財務管理、文書與檔案管理等，一些學校甚至把點菜、采購都詳細列入教學計劃當中，把秘書實務中的所有內(nèi)容都教授到位。這樣一來，與中文和新聞比較，文秘專業(yè)的畢業(yè)生，更像一個多面手，樣樣都通，樣樣都行，對于善于節(jié)省人力資源的中小企業(yè)來說，選擇文秘類專業(yè)的畢業(yè)生，就像選擇了一個好管家。
外語：外語類專業(yè)的入選是當仁不讓的。外語一直以來都是比較紅火的專業(yè)，招生就業(yè)兩旺。隨著我國開放程度的提高，無論是翻譯業(yè)還是外語教育，都迅猛發(fā)展。
外事部門需要外語人才，幾乎每個縣級以上的*部門都設有外事辦，而且隨著對外交流的日益增強，外語人才的需求量也自然上升。為了招商引資，各地方都爭相建設開發(fā)區(qū)，形成了一股不可阻擋的大潮，于是，開發(fā)區(qū)也成為外語人才的招納重鎮(zhèn)。

外貿(mào)公司需要外語人才。除了傳統(tǒng)的國有外貿(mào)公司外，在中國逐步融入WTO的過程中，還涌現(xiàn)出大量的民營外貿(mào)企業(yè)，都做得風生水起，還有許多生產(chǎn)型公司爭相拓展海外市場，為此也設立了對外部門，外語人才自然暢銷不衰。
教育業(yè)需要外語?！叭駥W外語”是中國的特色，外語從娃娃抓到成人。一方面，外語教育普及低齡化，許多中小學甚至幼兒園都實行雙語教育，外語教師需求量強勁。另一方面，外語地位不可動搖，從大學學位證與四六級掛鉤到職稱評定設定職稱外語考試，中國人的一生都無法脫離外語。加上外語輔導班大量開設，對外語教師的需求量只增不減。
出版業(yè)需要外語。作為教育的必需品，外語教材、輔導書籍雜志大量出版，同時，文化事業(yè)的繁榮促使了大量外國暢銷書的引入，《哈里"波特》長盛不衰，《誰動了我的奶酪》《郵差弗瑞德》銷量狂野，因而出版社、雜志社的外語編輯也日漸增多。
旅游業(yè)需要外語。神秘古老的中國，吸引了眾多的外國觀光客，博大精深的中國文化，需要翻譯人才向外賓介紹解說，外語人才做導游，恰逢其時。
至于外語語種的選擇，因地區(qū)而異，英語基本上放之全國而皆準，總體上較紅，東北地區(qū)的日語、韓語、俄語，都很受歡迎，華北地區(qū)的德語、法語、日語需求量較大，華南地區(qū)的日語、東盟小語種都很有市場。一句話：外語語種要根據(jù)地域的經(jīng)濟政治合作發(fā)展來選擇。至于一些如*語等非常稀有的小語種，因為招生人數(shù)極少，有著穩(wěn)定的供求渠道，就業(yè)亦是無憂的。

管理天下行

下面將向大家推薦一些比較實用、技術含量高的管理類專業(yè)。
旅游管理：這個專業(yè)開辦時間比較長，開設的院校也很多，多年來似乎一直處于不溫不火的中庸狀態(tài)，但它的就業(yè)確實不錯，尤其是2000年以后。吃、喝、玩、樂乃人生四大樂事，在溫飽奔小康之后，吃喝不愁，就想玩樂了。因此旅游業(yè)發(fā)展蓬蓬勃勃，許多家庭將旅游列入生活計劃，許多單位將旅游作為一項福利長期施行。因為這是一項綠色經(jīng)濟，*也大力支持。而且中國地大物博，發(fā)展旅游業(yè)得天獨厚，各個地方每年都能夠開發(fā)出許多新景點，旅游資源可謂取之不盡。
于是，旅行社群雄競起，在這里，旅游管理可兩用，一用為導游，二用為管理。
由于游客的空前增多，對導游需求量極大，而由于現(xiàn)行的旅游中默認的購物環(huán)節(jié)實行導游回報制，報酬非常豐厚，甚至于一些口才出眾的非專業(yè)人才都試圖入行。不過，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，作為專業(yè)人才，精通導游服務，服務質(zhì)量高，而且持有導游證，競爭力優(yōu)勢明顯。
在管理上，為了爭奪客源市場，旅行社之間互拼線路策劃，拼價格謀算，拼服務質(zhì)量，拼公關能力，拼管理效益等，這些比拼都需要專業(yè)的旅游人才來做。
另一方面，各個風景區(qū)也需要大量的旅游管理人才。它們需要為自身進行宣傳推介，吸引游客，合理策劃定位，打出品牌，還需要搞好旅游服務，建立好口碑。在這里，順便提一下酒店管理專業(yè)，這是一個高職類專業(yè)。作為旅游的配套設施中的重要一環(huán)，備受注重質(zhì)量的旅行社和游客重視。酒店管理涉及到食、宿、接待、管理等多方面內(nèi)容，是星級酒店不可缺少的人才，就業(yè)率一向都比較高。
學旅游管理的人，要性格大方、頭腦鎮(zhèn)定、思維縝密。
檔案管理：大概在五年前，這還是一個冷專業(yè)，就業(yè)不佳。不過，三十年河東，三十年河西，在1996年《中華人民共和國檔案法》修訂案實施后，國家加大了對檔案事業(yè)的管理力度，強制性要求各*機關企事業(yè)單位做到檔案規(guī)范化管理，同時，通過大力宣傳，各個單位都開始意識到檔案的重要作用，開始重視檔案管理。經(jīng)過幾年的整頓和宣傳，檔案工作大約在2000年左右迎來了發(fā)展的春天。
檔案管理其實是一個文理兼招的專業(yè)，從內(nèi)容上來說，除了檔案的基本管理內(nèi)容外，還學習屬于高級管理的檔案編研、屬于現(xiàn)代化管理的計算機管理。
檔案分為文書檔案、科技檔案和專門檔案。檔案管理在這三個方面都要深入學習。文書檔案是最廣泛的，當它的依據(jù)性作用被重視到之后，許多單位都開始設立檔案員一職，需求量穩(wěn)步上升。由于檔案管理有檔案編研這項內(nèi)容，學生的編輯寫作能力一般都不錯，而為了更好地就業(yè)，許多學校（如廣西民族大學）都在其中增設有秘書課程，故而一些中小型的企事業(yè)單位在招聘秘書時對既能寫又能管的檔案管理專業(yè)人才青睞有加。
科技檔案由于能夠為科研攻關提供良好的技術基礎，也受到許多研發(fā)型企業(yè)的重視，用專業(yè)檔案人才對之進行科學管理的做法已得到企業(yè)的認同。
專門檔案包括人事檔案和財會檔案等多方向內(nèi)容。人事檔案發(fā)展空間尤其大。隨著人事制度的放開，人才流動趨勢不可逆轉，各個單位除了*機關之外，都不再接收員工檔案，而實行人事代理，即員工檔案交由人才交流中心保管。這樣一來，各地人才交流中心紛紛設立人事代理部，進行檔案代管業(yè)務，大量的人事檔案如何實現(xiàn)科學規(guī)范地管理，保證其安全，這就需要大量的檔案管理專業(yè)人員了。

開設檔案管理專業(yè)的院校不多，以中國人民大學、武漢大學最為著名，選這個專業(yè)，關鍵是要耐得住枯燥和寂寞。
人力資源管理：這個專業(yè)盡管受到一些專家的非議，認為應屆大學畢業(yè)生無法勝任人事管理工作。不過，現(xiàn)代企業(yè)可不管這些，他們認為在實行人事代理之后，復雜的人事工作只存在于*機關和事業(yè)單位中，他們需要的是人力資源的管理，例如人才招聘、崗位培訓、業(yè)績考核等等。于是，現(xiàn)代企業(yè)尤其是珠三角、長三角的大中型企業(yè)，成為了人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的招納重鎮(zhèn)。
*型企業(yè)一般都是常年招聘大量技術工人，往往派出人力資源專員前往各地職業(yè)學校或是坐鎮(zhèn)本部進行招聘考核工作。他們根據(jù)崗位設計好一系列考核程序，選定工人之后，又根據(jù)其特長，迅速地分配到各個崗位上去，接著再對其進行上崗培訓。幾輪下來就是一年，由于工人流動性大，工廠擴張快，人力資源部常常成為企業(yè)中最忙的一個部門。
技術型企業(yè)如IT業(yè)，也非常注重人力資源管理，因為人才就是資本就是競爭力。除了招聘之外，日常管理、績效考核、薪酬福利的制定實施也是人力資源管理的重要內(nèi)容，人力資源管理者在這些地方更多的是充任管理者和服務者的角色。
作為一個新興專業(yè)，人力資源管理的開設有蔓延之勢，建議選擇一些有管理學科基礎的綜合性大學，這樣能夠?qū)W到更多的人文知識來進行更高效的綜合管理。
最后歸納一下：選擇文科專業(yè)，首先要看專業(yè)工作適不適合自己的性格，不適合的，肯定做不好，不要盲目去學；其次要仔細分析一下它有沒有市場，能不能學得到一些實用性的東西，像工商管理這類容易陷于理論性又缺乏操作空間的專業(yè)，要慎重。

第一類是傳統(tǒng)的文科專業(yè)，如哲學、中文、歷史學、考古學、教育學、學前教育、小學教育。
第二類是發(fā)展勢頭較好的文科專業(yè)，如新聞學、傳播學、對外漢語、國際政治、英語、德語、法語。第三類是文理交叉的文科專業(yè)，如經(jīng)濟學、金融學、會計學、社會學、教育技術學、藝術設計學。
第四類是新興的文科專業(yè)，如媒體創(chuàng)意、知識產(chǎn)權、家政學、特殊教育、言語聽覺科學。第四類是新興的文科專業(yè)，如媒體創(chuàng)意、知識產(chǎn)權、家政學、特殊教育、言語聽覺科學。
第五類是稀缺的文科專業(yè)，如外交學、小語種類專業(yè)、公安學、偵查學、邊防管理、禁毒學。
第六類是藝術體育類專業(yè)，這是一類較為特殊的專業(yè)，它們在招生過程中不同于普通的高校，是單獨招生，并且有面試和專業(yè)課加試，分數(shù)線也不同于普通高校招生錄取分數(shù)線。

最受文科生青睞的主要有以下十個專業(yè)

高考結束填報志愿時，會發(fā)現(xiàn)許多大學的錄取分數(shù)很高，但這些學校的排名卻很低。這是因為光根據(jù)錄取分數(shù)線看大學排名是并不一定準確的。 大學的排名更多看的是一個學校的專業(yè)水平、師資教學水平等，往往一個學校的許多專業(yè)都屬于全國前列，那么這所大學的排名肯定是極為靠前的，但錄取分數(shù)線并不是由一個學校的排名決定，錄取分數(shù)線反而是根據(jù)同一批次中最差的專業(yè)來決定的，因此出現(xiàn)了學校排名與錄取分數(shù)不符的情況。

通常來說，排名在前的大學都屬于綜合類大學，一個學校的專業(yè)很多，師資力量足夠強大，綜合起來這種大學排名就比較靠前。 但綜合類大學里面，各個專業(yè)的教學水平、師資力量是分配不均勻的，因此會出現(xiàn)錄取分數(shù)線與他學校的排名不一致的情況。 還有一類大學，他里面有一兩門特色專業(yè)，這種特色專業(yè)也是他的熱門專業(yè)，師資力量、教學水平都配備的比較好，即使它是一所排名靠后的大學，他的熱門專業(yè)的錄取分數(shù)線會設置的相當高。

填報志愿時，僅僅是看一所學校的排名也是不行的，有些高校近年來的管理制度混亂，導致學校的實際實力倒退，屬于虛名在外，實質(zhì)不佳。 并且大學排名榜往往是一些機構提供的數(shù)據(jù)，這類機構國內(nèi)國外都不少，有些國內(nèi)機構給出的排名榜可信度并不高。

一所大學的實際水平也是需要學生去綜合考量的，建議學生在填報志愿前，對感興趣的學校、專業(yè)做個充分的調(diào)查，了解清楚該學校的優(yōu)勢專業(yè)，師資水平如何。 有的時候，比起進入一所排名靠前，專業(yè)卻沒有特別突出的學校，倒不如選擇一所有著優(yōu)勢專業(yè)，且該專業(yè)的師資力量、教學水平足夠突出的學校。

第十五章 新式學堂的開辦與留學運動興起
從同治元年五月十五日（1862 年6 月11 日）清廷開辦京師同文館至光
緒三十一年八月四日（1905 年9 月2 日）清帝詔諭“立?？婆e以廣學?！敝?，
中國近代新式學堂的開辦經(jīng)歷了44 年之久的漫長歲月，從而使延續(xù)了1300
年之久的科舉制度終于被近代教育制度徹底取而代之。這44 年晚清新式學堂
開辦的歷史，可劃分為洋務學堂的開辦，維新學堂的開辦，新政學堂的開辦
三個歷史發(fā)展時期。伴隨著新式學堂的開辦，留學運動也隨之興起。
第一節(jié) 洋務學堂的開辦與留學生的派遣
洋務學堂的開辦
第二次*戰(zhàn)爭后，迫于“內(nèi)憂外患”的嚴重局勢，清廷在洋務派的推
動下逐漸開展了洋務活動，希圖通過學習西方近代科學技術以求富強。這樣，
講求西學、興辦洋務學堂成為洋務派開展洋務活動的一個重要內(nèi)容。洋務派
創(chuàng)辦的洋務學堂包括專習 “西文”和專習“西藝”兩類專門新式學校。專習
“西文”的近代學校，主要有京師同文館（同治元年，1862），上海廣方言
館（同治二年，1863），廣州同文館（同治三年，1864），湖北自強學堂（光
緒十九年，1893）等。專習“西藝”的近代學校，主要有馬尾船政學堂（同
治六年，1867），上海江南*局附設機械學校（同治八年，1869），天津
電報學堂（光緒五年，1879），天津水師學堂（光緒七年，1881），上海電
報學堂（光緒八年，1882），天津軍備學堂（光緒十二年，1886），廣東陸
師學堂（光緒十二年，1886），廣東水師學堂（光緒十三年，1887），湖北
鐵路局附設化學堂、礦學堂（光緒十五年，1892），天津軍醫(yī)學堂（光緒十
六年，1893），湖北武備學堂和南京陸軍學堂（光緒二十一年，1895）等等。
京師同文館是洋務派開辦的第一個洋務學堂，開中國近代新式學校之先
河。依據(jù)第二次*戰(zhàn)爭時簽訂的中英《天津條約》規(guī)定，以后中外交涉的
條約均用英文書寫，僅在3 年內(nèi)可以附用漢文。當時清廷急需翻譯人才，以
免受制于人，為此，同治元年（1862），恭親王奕??上《奏設同文館折》，
認為“欲悉各國情形，必先諳其言語文字，方不受人欺蒙”，主張設立同文
館。并以“止學言語文字，不準傳教”為條件，延聘英國傳教士包爾騰教授
英文，*徐樹琳教習漢文，并暗中兼為稽察，同文館由此產(chǎn)生①。同文館開
辦不到一年，于同治二年（1863）又添設了法文館和俄文館。奕??奏設同文
館的目的僅僅在于培養(yǎng)滿族翻譯人員，所以，同治元年七月二十五日（1862
年8 月20 日）奏定的《新設同文館酌擬章程》，是仿照乾隆年間在清帝贊助
之下創(chuàng)辦的俄羅斯 文館的章程制定的?！罢鲁獭惫灿辛?。主要內(nèi)容是：（1）
學生先定10 名，最多不超過24 名；（2）中國教習工作兩年而有成效者以知
縣錄用；（3）設立提調(diào)，滿漢各一員；（4）考試仿俄羅斯文館舊例分月考
（每月初一）、季考（二月、五月、八月、十一月之初一日）、歲考（十月
初十日前）三種；（5）限年仿俄羅斯文館舊例改定，每三年由總署大臣親試，
優(yōu)者一、二、三等分授七、八、九品官，劣者分別降、革、留學；（6）中國
教習年俸與學生錢糧均仿舊例①。
與此同時，同治二年（1863）李鴻章奏請在上海和廣州建立同樣的外語
學校，他認為：“彼西人所擅長者，推算之學，格物之理，制器尚象之法，
無不專精務實，泐有成書，??果有精熟西文者轉相傳習，一切輪船火器等
巧技，當可由漸迪曉。”②因此，李鴻章設想中的新學校應比京師同文館具有
更廣泛的目標，即在教授歐洲語言時，也教授數(shù)學和自然科學。李鴻章的建
議得到批準，上海同文館于同治三年（1864）在上海道臺的監(jiān)督下興辦起來。
所取除10 名已經(jīng)通習中文，年齡較大的學生之外，另外限取40 名由有聲望
的官紳保送的14 歲以下的青年。學生們除了讀經(jīng)、史、朱熹的著述以及作文
等漢文課程之外，還由美國傳教士林樂知講授英文，由一位中國教習講授數(shù)
學。廣州同文館根據(jù)李鴻章的奏折，在同治三年（1864）夏以同樣的方式創(chuàng)
辦。
由于科舉考試仍然是教育士子、銓選官吏的唯一制度，因此這些專習“西
文”的洋務學堂，一開始就面臨著給學生以什么樣 的出身和前途的問題。根
據(jù)同治元年（1862）的《新設同文館酌擬章程》第五款規(guī)定，京師同文館三
年制優(yōu)等畢業(yè)生可以被保舉為七、八、九品官。然而，上海和廣州的學校卻
不能享受這個條款；因此，上海和廣州兩地的同文館中的學生不得不在學習
英文和數(shù)學的同時，也練習作八股文，以準備應鄉(xiāng)試取得功名。
同治四年（1865），同文館課程逐漸增添，此后兩年內(nèi)，江南*總局
和福州船政局建立，洋務派通過興辦近代軍事企業(yè)，對西方近代文化有了更
進一步的需求。在李鴻章、左宗棠關于培養(yǎng)掌握新技術洋務人才主張的影響
下，同治五年（1866）冬，奕??、文祥上奏，請于同文館內(nèi)專設科學館，講
習天文算學。他們認為：外國人*機器火器等件，以及行船行軍，沒有一
件可以離開天文、算學，制器練兵如果不從這一根本上下著實功夫，徒然襲
其皮毛，仍無用處；并主張鼓勵舉人和舉人出身的官吏學習新開科目。同治
五年十二月（1866 年1 月），奕??等又奏請鼓勵進士，甚至翰林院編修報名
學習新開科目，并在三年課程結業(yè)之后給予“格外優(yōu)?！雹?。然而，科學館的
開辦在清廷官吏中頗有反對者。同治六年（1867），監(jiān)察御史張盛藻首先上
書反對，認為天文算學是“機巧”，對士習人心產(chǎn)生有害的影響。是年二月
十五日（3 月20 日），大學士倭仁也上書反對，認為“立國之道，尚禮義不
尚權謀；根本之圖，在人心不在技藝”，并攻擊奕??等人想讓中國人“奉夷
為師”②。奕??上書與之辯駁。結果同治帝贊同奕??的觀點，詔諭：“天文算
學為儒者所當知，不得目為機巧。正途人員，用 心較精，學習自易，亦于讀
書學道，無所偏廢?！笨茖W館終于開辦。但由于倭仁的影響，那些報考同文
館天文數(shù)學科的正途士子遭到同鄉(xiāng)和同僚們的譏笑與嘲諷，士大夫中形成了
非正式的約定，不受誘于總理衙門所提供的新機會。奕??等向皇帝報告說，
由于倭仁的奏章已眾所周知，“臣衙門遂無復有投考者”。奕??等被迫放棄
了原來鼓勵士大夫?qū)W習近代技術的計劃，而僅僅請求皇帝批準按照原計劃舉
行新科目入學考試，以接納那些包括滿、漢兩族的72 名報考者參加了入學考
試。被錄取的學生有30 名，但最后畢業(yè)的僅只5 名。由于沒能堅持讓有聲望
的士人肄習西學，同文館開設科學館的原有意義幾乎完全被消除了?？v使如
此，同文館由此也從一個翻譯學校逐步轉變?yōu)橐粋€實用科學的學校。繼科學
館開設后，輸入的新課程有：算學（1868 年），李善蘭為教習；化學（1866
年），先是赫德兼，后請法國人畢利干為教習；萬國公法（1869 年），英國
人丁韙良為教習；醫(yī)學生理（1871 年），英國人德貞為教習；天文（1877
年），美國人海靈敦為教習；物理（1879 年），英國人歐禮裴為教習。科學
館開辦的第二年（1869 年），經(jīng)總稅務司赫德的介紹，任命丁韙良為同文館
總教習，這是同文館的第一任校長。丁韙良總管校務達三十二年之久，光緒
二十年（1894）由歐禮裴繼任總教習。光緒二十六年（1900）八國聯(lián)軍侵入
北京，兩宮西狩，同文館一度解散。次年，同文館并入京師大學堂，改為譯
學館①。以上為洋務派舉辦的第一個洋務學堂的歷史，它反映出洋務時期七所
專習“西文”洋務學堂開辦的概況。
同治年間，隨著近代軍事工業(yè)的興辦，洋務派開辦了一些專 習“西藝”
的洋務學堂，解決“學造未能盡洋技之奇”，“造輪船不能自作船主”①的困
境，以培養(yǎng)軍事將領與軍備軍械*人材。這些專習“西藝”的洋務學堂中，
以同治六年（1867）左宗棠創(chuàng)辦的馬尾船政學堂和光緒七年（1881）李鴻章
創(chuàng)辦的天津水師學堂較為完備，影響也較大。馬尾船政學堂是第一個專習“西
藝”的洋務學堂。同治五年五月十三日（1866 年6 月25 日），左宗棠在奏
請設立福州船政局時請求在船政局內(nèi)設置學堂。次年初，學堂開辦，分前后
兩學堂，聘請洋人擔任教習，總名為求是堂藝局。前學堂注重法文，專習艦
船*，主要課程包括算術、代數(shù)、畫法幾何和解析幾何、三角、微積分、
物理以及機械學；此外，學校還進行船體建造、機器*與操縱的實踐教育。
后學堂注重英文教習，專習管輪駕駛，主要課程包括算術、幾何、代數(shù)、平
面三角和球體三角、航海天文學、航行理論以及地理，這些課程規(guī)定在三年
半內(nèi)學完；此后，學生需參加一年半至兩年的在訓練船上進行的包括航海技
術、射擊技術和指揮的訓練。同治五年十二月一日（1867 年1 月6 日），兩
學堂同時開學，學生除本地考選的聰穎子弟外，還從香港英國學校中挑選優(yōu)
秀者前來肄業(yè)。前、后學堂分別按法國和英國海軍學校成規(guī)，學習年限都為
五年，學成后優(yōu)異者分赴英法兩國留學。前學堂的目的是培養(yǎng)“船主及能按
圖監(jiān)造者，準授水師官職”；后學堂的目的是培養(yǎng)“*駕駛之人，為將來
水師將材所自出”②。除前后兩學堂外，后因需要，又添設繪事院及藝圃兩所。
同治六年（1867）冬，福州船廠法人監(jiān)督日意格認為：“中國匠人多目不知
書，且各事其事、恐他日船成，未必能 悉全船之窺要。”于是主張開設新科
①。次年初，繪事院成立，分為兩部：一部學習船圖，一部學習機器圖，待遇
與前后學堂學生大致相同，目的是培養(yǎng)船舶設計*工程師。兩個月后又創(chuàng)
設了藝圃，專門招收十五六歲的藝徒，實行半工半讀，以培養(yǎng)領班工頭。據(jù)
沈葆楨在同治十一年四月二十日（1872 年5 月26 日）和同治十二年二月十
六日（1873 年3 月14 日）給皇帝的奏章中報告，學堂共有學生和藝徒300
余名②。繼馬尾船政學堂后，專習“西藝”的洋務軍事學堂紛紛在各地創(chuàng)立。
這些新創(chuàng)辦的軍事學堂的章程基本都是仿行船政學堂的章程，到光緒七年
（1881），李鴻章創(chuàng)辦天津水師學堂才對舊的章程有所突破。這一突破主要
表現(xiàn)為改變以往的就近招收的辦法。《天津新設水師學堂章程》第一條規(guī)定：
“無論天津本管或鄰縣或外省寄管良家子弟，自十三歲以上十七歲以下”③
都準報考，這就使軍事學堂從以往的地方性學校進入到全國性學校。據(jù)朱有
?主編《中國近代學制史料》統(tǒng)計，洋務派共創(chuàng)辦軍事學堂16 所，在學堂的
數(shù)量和學堂授課的課程上，都大大超過了專習“西文”的洋務學堂。
洋務學堂是中國近代新式學堂的萌芽時期，因此極不完善，具有較大的
局限性。正如梁啟超在《學?？傉摗分兄赋龅模航裢酿^、廣方言館、水師
學堂等洋務學堂“不能得異才何也？”是因為“受病之根有三：一曰科舉之
制不改，就學乏才也。二曰師范學堂不立，教習非人也。三曰專門之業(yè)不分，
致精無自也”④。此外，還 有個“病根”是受外國人的支配。如同文館的經(jīng)
費主要來源于海關撥款，受總稅務司赫德的支配與控制。許多洋務學堂的校
長和教習為赫德所推薦，如同治八年（1869），在其建議之下，丁韙良被任
為同文館總教習，和滿漢提調(diào)一起工作，任職達32 年之久，丁氏自稱：對同
文館說來，“赫德算是父親，我只是一個看媽而已”①。盡管洋務學堂存在這
么多的缺點與局限，仍不可忽視其開辦的重大歷史意義。首先，它們是中國
第一批近代性質(zhì)的新式學校，打破了儒家學說一統(tǒng)天下壟斷教育的局面。新
學堂內(nèi)不僅開設了西文，還開設了大量數(shù)學、物理、化學、天文等近代自然
科學課程，這就大大推動了西方近代技術的引進與傳播。其次，它們的開辦
第一次沖擊了晚清科舉取士制度，揭開了近代教育改革的序幕。同治六年
（1867），同文館開設科學館并由此產(chǎn)生的洋務派與頑固派的大論爭，其意
義是深遠的。此外，它們的興辦直接推動了中國近代早期留學生的派遣。
留學生的派遣
同治十一年（1872），第一批留美學生的派遣，是中國近代首次正式派
遣留學生。同治九年（1870），曾國藩、李鴻章等上《奏選派幼童赴美肄業(yè)
辦理章程折》，詳細地說明了第一批留學生派遣的理由：其一，辦洋務急需。
曾、李等在奏折中駁斥那種認為“京師設同文館，選滿漢子弟延西人教授，
又上海開廣方言館，選文童肄業(yè)，似中國已有基緒，無須遠涉重洋”派學生
留學的錯誤思 想，指出“百聞不如一見”，洋務學堂的學生之所以對西方近
代技術的“本源無由洞徹，曲折無以自明”，原因即在于此，因此“造募學
生出洋肄業(yè)西學”，可彌補洋務學堂育才之不足，是為“當務之急”。其二，
條件已成熟。同治七年（1868）簽訂的《蒲安臣條約》第七條規(guī)定中國人可
到美國游學。同治十一年（1872）春，美國公使路經(jīng)天津時又與李鴻章詳細
面商此事；加之早在同治六年（1867），中國第一個畢業(yè)于美國高等院校的
留學生容閎在蘇州謁見江蘇巡撫丁日昌時，就勸其派學生留美，在丁、曾、
李等人的支持下，容閎正在積極籌劃辦理。這樣，通過曾國藩、李鴻章、丁
日昌等洋務官員的倡導，留學事務作了相當周密的安排，經(jīng)費預計庫平銀120
萬兩，每年6 萬兩，分20 年由海關洋稅項下指撥，并在上海設立了“出洋局”，
籌備出洋事宜。同治十一年七月初八日（1872 年8 月11 日），委四品銜刑
部候補主事陳蘭彬、江蘇候補同知容閎分別任留學生正副委員，葉緒東為漢
文教習，曾蘭生為翻譯，率第一批幼童詹天佑等30 人赴美。容閎已先期1
個月抵達美國，在康涅狄格州教育司的合作下，設立清朝留學使團辦事處于
哈特福德市。自同治十一年至光緒元年（1872―1875），清廷每年分別派遣
了30 名，共120 名幼童，分入美國中小學學習。留美學生除學習英文外，還
要學習《孝經(jīng)》、《大學》、《五經(jīng)》和《大清律例》等書，并定期聆聽《圣
諭廣訓》宣講，朝假想北京方向行禮。這120 名幼童全部是男童，年齡在12
歲至14 歲之間，多出自貧寒家庭，并大部分是南方人。留美學生的年限規(guī)定
為15 年。后來考慮到留美學生年齡過幼，學年過長，又以福州船政學堂為中
心，進行出洋前的知識教育，要求在出洋時具有相當?shù)耐馕乃脚c專業(yè)知識。
這樣，后來留學英、法等國的期限就縮短到了三 年。
出身翰林的留美學生正監(jiān)督陳蘭彬是一個守舊派人物，心中早就對派遣
留學生不滿，對外國教育極端鄙夷，他與容閎共事，初還貌似同心協(xié)力，后
來“時有齟齬，每遇極正當之事，大可著為定律，以期永久遵行者，陳輒故
為反對以阻撓之”①。就連學生的衣冠穿戴也導致陳與容之間的沖突。學生參
加宗教禮拜活動被陳視為叛逆；學生健身運動，跳擲馳騁，不復安行矩步，
也被陳目為恃迂。私自剪去辮子則被看作對清皇朝的不忠，而被剝奪留學資
格遣送回國。至光緒二年（1876），因剪辮子等原因而召回國的幼童就有9
名②。陳蘭彬升任駐華盛頓公使后，光緒二年（1876）清廷派遣由陳推薦的吳
子登任監(jiān)督，使矛盾更加尖銳。吳更是變本加厲，處處挑剔，“苛求其短”，
不斷夸大事實密報清廷。他因?qū)W生不向自己行跪拜禮而勃然大怒，攻擊學生
“絕無敬師之禮”，“若更令其久居美國??縱能學成回國，非特無益于國
家，并且有害于社會”。他對學生留美事業(yè)，必欲破壞殆盡而后快，悍然提
出遣返全部留美學生，并說早一日撤回，“即國家早獲一日之?！雹?。
陳、吳二人對留學事業(yè)的破壞并不是孤立的現(xiàn)象，而是與國內(nèi)守舊派的
攻擊遙相呼應的。國內(nèi)不斷對留學提出“非議”，“士大夫議者紛紛“④。守
舊派的進攻至光緒六年（1881）達到*，監(jiān)察御使李士彬上書彈劾，不僅
照例指責留美學生入耶穌教門 “流為異教”，而且將連留歐學生的預備班―
―福州船政學堂也牽連在內(nèi)，說什么“洋局之廢弛如彼”，“閩局之廢弛又
如此”①。在守舊派內(nèi)外夾擊下，李鴻章怕貽人口實，“不愿為學生援手”，
先是提出“半撤半留”，后因美國*華工禁約事件，被迫同意全部撤回②。
光緒七年（1881），清廷下令解散留學事務所，留學生全部停學、撤回。120
名留美學生除因事故早已撤回及在外洋病故的26 名外，其余94 名均于年內(nèi)
分作三批回國。頭批學生21 名均送電局學傳電報，二、三批學生內(nèi)由船政局、
上海機器局留用23 名，其余50 名分撥天津水師、機器、魚雷、水雷、電報、
醫(yī)館等處學習當差。這樣，留美學生未能竟其學業(yè)，不得不中途輟學返國。
維新思想家鄭觀應在當時即深嘆留學生“全數(shù)遣回，甚為可惜”，批評洋務
派“淺嘗輒止，貽譏中外”。愛國詩人黃遵憲在《罷美留學生感賦》中也說：
“亡羊補恐遲，蹉跎一失足，再遣終無期。目送海舟返、萬感心傷悲。”③
表達了對祖國前途的深切憂慮，與對疾新如仇的守舊派的嚴正批判。
與赴美留學使團比較起來，赴歐留學的規(guī)劃在派遣上更加實際。光緒二
年十二月（1877 年1 月），李鴻章和南洋大臣沈葆楨聯(lián)銜上奏，說應該把船
政學堂30 個很有前途的畢業(yè)生送到歐洲，至少深造3 年，擬從海關之稅和福
建省厘金中撥款20 萬兩作為經(jīng)費。這項計劃得到批準。在此后兩個月內(nèi)，以
李鳳苞為出洋華監(jiān)督，日意格為洋監(jiān)督，帶領隨員馬建忠，及學生藝徒劉步
蟾、嚴宗光（嚴復）等30 余人離閩。光緒三年二月十七日（1877 年3 月31
日），船政學堂這第一屆留學生由香港搭輪分赴英、法等國留學，期限定為
三年。留學生的任務除學習一門外語，還要學習駕駛與*等專業(yè)課程；此
外，留學生還被鼓勵學習一些化學、采礦等專業(yè)。這說明赴歐留學生由重在
學習西方語言而轉變?yōu)閷W習西方近代科學技術；由單純培養(yǎng)外交、軍事人材
進而兼顧實業(yè)人材的培養(yǎng)。在留歐30 名學生中，劉步蟾等12 名留學生學駕
駛，魏瀚等15 名留學生學船舶機器*；此外，還按照自愿的原則，同意林
慶升等8 名留學生學習礦務。光緒八年（1882）和光緒十二年（1886），又
有福州船政學堂派出的第二屆和第三屆留歐學生。第二屆派留學生9 名，第
三屆派34 名（其中10 名為北洋水師學堂學生）；學習課程為駕駛與軍工制
造；學習年限除第三屆*生改為六年外，其他仍為三年。光緒二十三年戊
戌維新運動中，又派遣了第四屆留學生6 人。
這時期，派遣的留學生以培養(yǎng)外交人員和海軍軍事人材為目的。如留美
學生初只要求他們學習英文，所以當光緒七年（1881）94 名學生全部撤回國
后，還不得不入天津水師學堂、福州船政學堂繼續(xù)學習實踐了四年；船政學
堂的第二、三屆赴歐學生被取消了自愿學習礦務的主張，只準學習駕駛與制
造，*課目又全部是戰(zhàn)艦營造、槍炮、硝藥、魚雷等軍工知識。盡管如此，
早期留學生的派遣仍具有深遠的歷史意義：它沖破了閉關自守的封建守舊局
面，克服了當時中國士人夜郎自大的心理，開了出國留學風氣之先河，為后
來留學教育政策的確立開辟了道路；通過留學生的派遣，中西文化正式交流
的渠道被溝通，近代自然科學的課程逐漸被重視，國內(nèi)學習自然科學風氣也
因此高漲，這樣，由新式學堂的創(chuàng)辦而萌生的留學生的派遣又反過來充實了
新式學堂創(chuàng)辦的內(nèi)容，推動了新式學堂開辦的進程。

第二節(jié) 維新學堂的開辦與留學政策的確定
維新運動與維新學堂
甲午戰(zhàn)爭失敗后，民族危機加深，康有為領導了震驚中外的“公車上書”，
維新運動由此興起。變通科舉，興辦學校，成為維新派救亡圖強的要策。光
緒二十一年閏五月八日（1895 年6 月30 日），康有為第四次上書，強調(diào)“科
舉不改，積重如故”，“鄉(xiāng)塾童學讀史、識字、測算、繪圖、天文、地理、
光、電、化、重、聲，汽之學校不設，則根底不立”①。在維新運動的推動下，
次年五月二日（6 月12 日），刑部左侍郎李端?鄙稀肚臚乒閶?校折》，指出
“人才之多寡，系國家之強弱也”。而中國“非天之不生才也，教之道未善
也”。因此主張各省、府、州、縣皆設學堂，京師設大學堂，課程除經(jīng)史子
諸書外，還開各國語言文字、天文、輿地、算學、格致、*、農(nóng)、商、兵、
礦、時事、交涉等學，學習期限各為三年，畢業(yè)生“等其榮途，一歸科第，
予以出身，一如常官”②。這對傳統(tǒng)的科舉取士制度是一個大的改革。七月，
梁啟超在《時務報》發(fā)表《學?？傉摗?、《論科舉》、《論師范》、《學校
余論》等文章，抨擊守舊派的因循保守，鼓吹“變法之本在育人才，人才之
興在開學校，學校之立在變科舉，而一切要其大成在變官制”③。同月，孫家
鼐議復開 辦京師大學堂，并提出先建大學堂一區(qū)，四周分建小學堂四所。課
程分天學、地學、道學、政學、文學、武學、農(nóng)學、工學、商學、醫(yī)學10
種，收學生100 人，年齡以25 歲為度①。光緒二十三年（1897），由熊希齡、
譚嗣同等發(fā)起，得到湖南巡撫陳寶箴的贊助，在長沙開辦了時務學堂，頒布
了《招考新設時務學堂學生示》。這是全國第一個省設維新學堂。學堂聘請
梁啟超任中文總教習，歐榘甲、韓文舉、葉覺邁、唐才常任分教習；李維格
為西文總教習，王史為分教習；許奎垣為數(shù)學教習。課程分普通學和專門學，
普通學凡學生人人皆當通習，包括經(jīng)學、諸子學、公理學、中外史志及格算
諸學之粗淺者；專門學每人各專一門，包括公法學、掌故學、格算學等。學
生有蔡鍔、李炳寰、林圭，范源濂等40 人。根據(jù)梁啟超在《戊戌政變記》中
統(tǒng)計：從光緒二十一年到二十四年（1895―1898）3 年內(nèi)，維新派人士在全
國共設學堂19 所。其中主要的學堂有：譚嗣同創(chuàng)辦的瀏陽算學館（光緒二十
三年，1897），陳芝昌等在廣州創(chuàng)設的時敏學堂（光緒二十四年，1898），
吳懷疚在上海創(chuàng)設的務本女學（光緒二十四年，1898）和經(jīng)元善在上海創(chuàng)設
的經(jīng)正女學（光緒二十四年，1898）等。
光緒二十三年底（1898 年初），維新運動已發(fā)展成為勢不可擋之潮流。
光緒二十四年正月初八日（1898 年1 月29 日），繼李端??、隋Q邑局?后，
康有為在《應詔統(tǒng)籌全局折》中，進一步強調(diào)京師設立大學堂的必要。正月
二十五日（2 月15 日），光緒帝詔諭開辦京師大學堂。五月，命孫家鼐為管
理大學堂事務，“就景山東馬神廟前和嘉公主舊第稍購附近民房益之，撥戶
部向存華俄 銀行500 萬金為學堂經(jīng)費，刻期興辦”①。
維新派積極推進新式學堂的開辦，有一個突出的特點，即把開辦學堂與
改革科舉取士緊密結合起來。光緒二十四年四月，（1898 年5 月），百日維
新前夕，康有為即上《請廢八股試帖楷法試士改用策論折》，認為變法最要
在“廢八股”、“廣開學?！?，極力主張取士改用策論。同時，梁啟超為了
配合康有為的主張，聯(lián)合在京應試舉人100 余人連署上書請廢八股，“推行
經(jīng)濟六科，以育人才而御外侮”。他們這種倡議，在當時也經(jīng)歷了嚴酷的斗
爭。梁啟超在《戊戌政變記》中記載，當他聯(lián)合舉人連署上書請廢八股的時
候，“當時會試舉人集輦轂下者將及萬人，皆與八股性命相依，聞啟超等此
舉，嫉之如不共戴天之仇，編播謠言，幾被毆擊”。四月二十三日（6 月11
日），光緒帝下“定國是之詔”，決定變法，“百日維新”開始。二十八日
（16 日），光緒帝召見康有為?？涤袨榱﹃惏斯闪鞅祝埱罅⒓磸U除。康有
為等廢八股的主張遭到守舊派的反對。大學士徐桐說：“八股代圣賢立言，
朝考覆試為祖宗成法，變更則正士寒心?！雹诙Y部尚書許應?Y企圖將經(jīng)濟科歸
并于八股，士論大嘩。事實使光緒帝認識到，不廢八股，教育改革無法進行
下去。五月五日（6 月23 日），光緒帝終于下詔廢八股，取士“一律改試策
論”。百日維新中，在維新派的倡議下，光緒帝發(fā)布的一系列改革令中，有
關教育方面的詔令有下列各項：
廢八股，考試策論，借以選拔“體用兼?zhèn)洹?、通?jīng)濟的人才。籌辦高、
中、小等級學堂，兼習中學和西學。
五月二十二日（7 月10 日），光緒帝諭內(nèi)閣即將各省、府、廳、州、縣
現(xiàn)有之大小書院一律改為兼習中學、西學之學堂。以省會之大書院為高等學
堂，郡城之書院為中等學堂，州縣之書院為小學堂。其地方自行捐辦義學、
社學等，亦令一律中西兼習，并獎勵紳民辦學。民間祠廟之不在祀典者，由
地方官曉諭居民，一律改為學堂。詔下后，天津集賢書院改為北洋高等學堂，
南昌友教書院改為算學堂，貴州學古、經(jīng)世二書院均改為學堂。
籌辦京師大學堂。五月十五日（7 月3 日），光緒帝準設立京師大學堂，
任命吏部尚書、協(xié)辦大學士孫家鼐為管理大學堂事務，以張元濟為大學堂總
辦（張不久辭職，改任黃紹箕為總辦，黃不久調(diào)職，由余誠格繼任總辦），
朱祖謀、李家駒為提調(diào)，許景澄為總教習，劉可毅、駱成驤等為教習，原同
文館總教習丁韙良為西學總教習，原設官書局和新設譯書局，均并入大學堂，
并由梁啟超參考日本和西方學制起草《京師大學堂章程》，章程共分八章52
條，規(guī)定大學堂辦學方針為：“中學為體，西學為用，中西并用，觀其會通?！?
課程分普通學和專門學兩類，以經(jīng)學、理學、中外掌故學、諸子學、初級算
學、格致學、地理學、文學及體操學為普通學科；以各國語言文字學、高等
算學、格致學、政治學、地理學、農(nóng)學、礦學、工程學、商學、兵學、衛(wèi)生
學為專門學科。章程還規(guī)定“各省學堂皆歸大學堂統(tǒng)轄”。
創(chuàng)辦鐵路礦務學堂、農(nóng)務學堂、茶務學堂、醫(yī)學堂，鼓勵設置各種實業(yè)
學堂。五月初二日（6 月20 日），御史曾宗彥奏請于南北洋設立礦務學堂，
總理衙門議準設立，并令各省現(xiàn)有學堂酌增礦學課程。六月二十三日（8 月
10 日），光緒帝詔諭：鐵路礦務為當今切要之圖

讀文科好不好？這似乎是一個爭論已久的話題，許多選擇了文科的學生和家長都認為：文科專業(yè)好，收入高，社會地位好，工作輕松體面。因此文科專業(yè)每年高考時填報的人數(shù)不少，錄取的分數(shù)也挺高。由于好招生，開設文科專業(yè)的成本又相對較低，于是出現(xiàn)了大多院校都開設文科專業(yè)的現(xiàn)象。
文科專業(yè)的名字聽起來確實誘人：經(jīng)濟學、金融學、法律、工商管理、新聞學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易……畢業(yè)后，經(jīng)濟金融的到銀行，工商管理的到工商局和大企業(yè)，法學的當律師，新聞的做記者，國貿(mào)的搞外貿(mào)……哪一個不是響當當?shù)模?
不過，事實勝于雄辯，讓我們先來看一些新聞報道：
新聞1：中國人事部近日在其官方網(wǎng)站發(fā)布了《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》。調(diào)查顯示，近3年來的全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況比較，工科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率最高，其次是理科，文科最低。法學、經(jīng)濟學、工商管理、行政管理等文科專業(yè)持續(xù)走低。
新聞2：針對是什么造成當前文科大學生就業(yè)相對困難這一問題，北京師范大學張網(wǎng)成博士談了自己的看法：“我國目前正處在快速工業(yè)化時期，第二產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，加上相當多的企業(yè)越來越重視技術升級和產(chǎn)品創(chuàng)新，對理工科畢業(yè)生的需求維持著相當高的增長趨勢是情理之中的事。雖然第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度近年來超過了第二產(chǎn)業(yè)，但對高層次服務業(yè)人才需求并沒有同比增長，加上像計算機、電信這樣快速增長的第三產(chǎn)業(yè)對理工科畢業(yè)生的偏好是很明顯的，因此，文科畢業(yè)生的出路明顯受到限制?！?
不僅是中國，事實上絕大多數(shù)國家都更偏重理工科人才。原因在于，理科學生就業(yè)后對于社會的作用往往是看得見的，他們進行物質(zhì)生產(chǎn)，創(chuàng)造物質(zhì)財富，可以量化。而文科畢業(yè)生的傳統(tǒng)使命是管理社會、傳承文化與價值、塑造時代精神，為人們的生活和社會的運轉提供知識資源和人力資源，盡管他們的作用也不可或缺，但其功用卻很難量化和累計，因此他們的工作經(jīng)常被看成是可有可無的。
仿佛一盆冷水兜頭而下，難道，文科生前途真的不容樂觀？
不要著急，本著先抑后揚的原則，我們再來看看一些新聞：
新聞3：文科類學生雖然相對應用面較窄，但“萬金油”的情況十分明顯，這無形之中擴大了就業(yè)面，而善于溝通、善于交際的優(yōu)點也讓他們在職場中如魚得水。
新聞4：眾多企業(yè)的人力資源部表示：歡迎綜合素質(zhì)高的文科生。輔修了如計算機、經(jīng)濟、管理、設計、第二外語等方面課程，綜合素質(zhì)高的文科生，就業(yè)競爭力是很強的。
分析之后，接著要做的自然是指導工作了，哪些文科專業(yè)好就業(yè)呢？且讓我們慢慢來看。 一“語”破天機
“語”乃語言類專業(yè)，包括中文類的漢語言文學、新聞、文秘等，還包括外語類的一些語種。
中文類的入選是理所當然的。因為它的應用面實在太廣了，沒有哪一行哪一個公司不需要秘書類和宣傳類人才，所以，中文類專業(yè)雖然平平無奇，多年來卻能夠長踞人才市場需求榜前列。
漢語言文學：最悠久最普遍的“萬金油”專業(yè)，可做秘書，可做行政，可做宣傳，可做教師，還可做廣告、出版、營銷等，真是道路多多。選這個專業(yè)的話，要具備就業(yè)競爭力，最好有一些特長。
例如寫作，不要以為學中文的就會寫，這里的寫作指的是出眾的寫作能力，妙筆生花類型的，這樣才能做好領導的筆桿子、代言人，才能成為出色的記者和編輯。例如計算機，在很多小型單位，并沒有專業(yè)的計算機維護人員，電腦出了問題就手足無措，一點點小問題也要到外面請人來弄，費時費錢，如果有一個能兼電腦維護員的行政人員，何樂而不為？例如體育文藝，這是文化活動的重要內(nèi)容，現(xiàn)在許多有實力的單位很重視形象工程，它們愿意投入大量的金錢來贏得一些比賽的榮譽，以求展示風采，如果你擅打球、能歌舞，那么，恭喜你，努力發(fā)揚吧。例如書法、繪畫，一手漂亮的毛筆字書寫的歡迎條幅，一版生動的宣傳畫，都可以起到非常好的宣傳效果。 文秘：這類專業(yè)比較受中小企業(yè)的歡迎，相對于中文、新聞專業(yè)，文秘專業(yè)的就業(yè)針對性無疑要強得多，于是在課程設置上，就有很多專業(yè)性很強的內(nèi)容。如會議管理、辦公自動化、秘書禮儀、財務管理、文書與檔案管理等，一些學校甚至把點菜、采購都詳細列入教學計劃當中，把秘書實務中的所有內(nèi)容都教授到位。這樣一來，與中文和新聞比較，文秘專業(yè)的畢業(yè)生，更像一個多面手，樣樣都通，樣樣都行，對于善于節(jié)省人力資源的中小企業(yè)來說，選擇文秘類專業(yè)的畢業(yè)生，就像選擇了一個好管家。 外語：外語類專業(yè)的入選是當仁不讓的。外語一直以來都是比較紅火的專業(yè)，招生就業(yè)兩旺。隨著我國開放程度的提高，無論是翻譯業(yè)還是外語教育，都迅猛發(fā)展。
外事部門需要外語人才，幾乎每個縣級以上的*部門都設有外事辦，而且隨著對外交流的日益增強，外語人才的需求量也自然上升。為了招商引資，各地方都爭相建設開發(fā)區(qū)，形成了一股不可阻擋的大潮，于是，開發(fā)區(qū)也成為外語人才的招納重鎮(zhèn)。
外貿(mào)公司需要外語人才。除了傳統(tǒng)的國有外貿(mào)公司外，在中國逐步融入WTO的過程中，還涌現(xiàn)出大量的民營外貿(mào)企業(yè)，都做得風生水起，還有許多生產(chǎn)型公司爭相拓展海外市場，為此也設立了對外部門，外語人才自然暢銷不衰。
教育業(yè)需要外語。“全民學外語”是中國的特色，外語從娃娃抓到成人。一方面，外語教育普及低齡化，許多中小學甚至幼兒園都實行雙語教育，外語教師需求量強勁。另一方面，外語地位不可動搖，從大學學位證與四六級掛鉤到職稱評定設定職稱外語考試，中國人的一生都無法脫離外語。加上外語輔導班大量開設，對外語教師的需求量只增不減。
出版業(yè)需要外語。作為教育的必需品，外語教材、輔導書籍雜志大量出版，同時，文化事業(yè)的繁榮促使了大量外國暢銷書的引入，《哈里"波特》長盛不衰，《誰動了我的奶酪》《郵差弗瑞德》銷量狂野，因而出版社、雜志社的外語編輯也日漸增多。
旅游業(yè)需要外語。神秘古老的中國，吸引了眾多的外國觀光客，博大精深的中國文化，需要翻譯人才向外賓介紹解說，外語人才做導游，恰逢其時。
至于外語語種的選擇，因地區(qū)而異，英語基本上放之全國而皆準，總體上較紅，東北地區(qū)的日語、韓語、俄語，都很受歡迎，華北地區(qū)的德語、法語、日語需求量較大，華南地區(qū)的日語、東盟小語種都很有市場。一句話：外語語種要根據(jù)地域的經(jīng)濟政治合作發(fā)展來選擇。至于一些如*語等非常稀有的小語種，因為招生人數(shù)極少，有著穩(wěn)定的供求渠道，就業(yè)亦是無憂的。 管理天下行
下面將向大家推薦一些比較實用、技術含量高的管理類專業(yè)。
旅游管理：這個專業(yè)開辦時間比較長，開設的院校也很多，多年來似乎一直處于不溫不火的中庸狀態(tài)，但它的就業(yè)確實不錯，尤其是2000年以后。吃、喝、玩、樂乃人生四大樂事，在溫飽奔小康之后，吃喝不愁，就想玩樂了。因此旅游業(yè)發(fā)展蓬蓬勃勃，許多家庭將旅游列入生活計劃，許多單位將旅游作為一項福利長期施行。因為這是一項綠色經(jīng)濟，*也大力支持。而且中國地大物博，發(fā)展旅游業(yè)得天獨厚，各個地方每年都能夠開發(fā)出許多新景點，旅游資源可謂取之不盡。
于是，旅行社群雄競起，在這里，旅游管理可兩用，一用為導游，二用為管理。
由于游客的空前增多，對導游需求量極大，而由于現(xiàn)行的旅游中默認的購物環(huán)節(jié)實行導游回報制，報酬非常豐厚，甚至于一些口才出眾的非專業(yè)人才都試圖入行。不過，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，作為專業(yè)人才，精通導游服務，服務質(zhì)量高，而且持有導游證，競爭力優(yōu)勢明顯。
在管理上，為了爭奪客源市場，旅行社之間互拼線路策劃，拼價格謀算，拼服務質(zhì)量，拼公關能力，拼管理效益等，這些比拼都需要專業(yè)的旅游人才來做。
另一方面，各個風景區(qū)也需要大量的旅游管理人才。它們需要為自身進行宣傳推介，吸引游客，合理策劃定位，打出品牌，還需要搞好旅游服務，建立好口碑。在這里，順便提一下酒店管理專業(yè)，這是一個高職類專業(yè)。作為旅游的配套設施中的重要一環(huán)，備受注重質(zhì)量的旅行社和游客重視。酒店管理涉及到食、宿、接待、管理等多方面內(nèi)容，是星級酒店不可缺少的人才，就業(yè)率一向都比較高。
學旅游管理的人，要性格大方、頭腦鎮(zhèn)定、思維縝密。 檔案管理：大概在五年前，這還是一個冷專業(yè)，就業(yè)不佳。不過，三十年河東，三十年河西，在1996年《中華人民共和國檔案法》修訂案實施后，國家加大了對檔案事業(yè)的管理力度，強制性要求各*機關企事業(yè)單位做到檔案規(guī)范化管理，同時，通過大力宣傳，各個單位都開始意識到檔案的重要作用，開始重視檔案管理。經(jīng)過幾年的整頓和宣傳，檔案工作大約在2000年左右迎來了發(fā)展的春天。 檔案管理其實是一個文理兼招的專業(yè)，從內(nèi)容上來說，除了檔案的基本管理內(nèi)容外，還學習屬于高級管理的檔案編研、屬于現(xiàn)代化管理的計算機管理。
檔案分為文書檔案、科技檔案和專門檔案。檔案管理在這三個方面都要深入學習。文書檔案是最廣泛的，當它的依據(jù)性作用被重視到之后，許多單位都開始設立檔案員一職，需求量穩(wěn)步上升。由于檔案管理有檔案編研這項內(nèi)容，學生的編輯寫作能力一般都不錯，而為了更好地就業(yè)，許多學校（如廣西民族大學）都在其中增設有秘書課程，故而一些中小型的企事業(yè)單位在招聘秘書時對既能寫又能管的檔案管理專業(yè)人才青睞有加。
科技檔案由于能夠為科研攻關提供良好的技術基礎，也受到許多研發(fā)型企業(yè)的重視，用專業(yè)檔案人才對之進行科學管理的做法已得到企業(yè)的認同。
專門檔案包括人事檔案和財會檔案等多方向內(nèi)容。人事檔案發(fā)展空間尤其大。隨著人事制度的放開，人才流動趨勢不可逆轉，各個單位除了*機關之外，都不再接收員工檔案，而實行人事代理，即員工檔案交由人才交流中心保管。這樣一來，各地人才交流中心紛紛設立人事代理部，進行檔案代管業(yè)務，大量的人事檔案如何實現(xiàn)科學規(guī)范地管理，保證其安全，這就需要大量的檔案管理專業(yè)人員了。
開設檔案管理專業(yè)的院校不多，以中國人民大學、武漢大學最為著名，選這個專業(yè)，關鍵是要耐得住枯燥和寂寞。 人力資源管理：這個專業(yè)盡管受到一些專家的非議，認為應屆大學畢業(yè)生無法勝任人事管理工作。不過，現(xiàn)代企業(yè)可不管這些，他們認為在實行人事代理之后，復雜的人事工作只存在于*機關和事業(yè)單位中，他們需要的是人力資源的管理，例如人才招聘、崗位培訓、業(yè)績考核等等。于是，現(xiàn)代企業(yè)尤其是珠三角、長三角的大中型企業(yè)，成為了人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的招納重鎮(zhèn)。
*型企業(yè)一般都是常年招聘大量技術工人，往往派出人力資源專員前往各地職業(yè)學?；蚴亲?zhèn)本部進行招聘考核工作。他們根據(jù)崗位設計好一系列考核程序，選定工人之后，又根據(jù)其特長，迅速地分配到各個崗位上去，接著再對其進行上崗培訓。幾輪下來就是一年，由于工人流動性大，工廠擴張快，人力資源部常常成為企業(yè)中最忙的一個部門。
技術型企業(yè)如IT業(yè)，也非常注重人力資源管理，因為人才就是資本就是競爭力。除了招聘之外，日常管理、績效考核、薪酬福利的制定實施也是人力資源管理的重要內(nèi)容，人力資源管理者在這些地方更多的是充任管理者和服務者的角色。
作為一個新興專業(yè)，人力資源管理的開設有蔓延之勢，建議選擇一些有管理學科基礎的綜合性大學，這樣能夠?qū)W到更多的人文知識來進行更高效的綜合管理。最后歸納一下：選擇文科專業(yè)，首先要看專業(yè)工作適不適合自己的性格，不適合的，肯定做不好，不要盲目去學；其次要仔細分析一下它有沒有市場，能不能學得到一些實用性的東西，像工商管理這類容易陷于理論性又缺乏操作空間的專業(yè)，要慎重