經(jīng)費最充足的高職院校排名 高校是否該逐步削減就業(yè)率較低專業(yè)招生規(guī)模? - 百度...

回顧兩年來學(xué)校的教學(xué) 工作，分析當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作所面臨的形勢，認真研究今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與推進措施， 按照貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求，進一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校教 學(xué)工作再上新的水平。 下面，我講三個問題： 一、兩年教學(xué)工作的回顧 兩年來，學(xué)校和各學(xué)院圍繞迎接教學(xué)評估和提高教育教學(xué)質(zhì)量做了大量卓有成效的工作。通 過加強領(lǐng)導(dǎo)和加大投入、深化教學(xué)改革、實施質(zhì)量工程、完善管理制度、建設(shè)高素質(zhì)教師隊 伍、加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化了教學(xué)工作的中心地位，有力保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （一）積極實施質(zhì)量工程，專業(yè)和課程建設(shè)不斷取得新進展 兩年來，我校大力推進質(zhì)量工程建設(shè)，繼工程訓(xùn)練中心獲國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點之 后，大學(xué)物理實驗中心又獲此殊榮，成為江西省第二個獲兩個國家級實驗示范中心建設(shè)點的 高校。我校金屬材料工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程3 個專業(yè)獲批為國家級特色專業(yè) 建設(shè)點；材料成型與控制專業(yè)也已通過江西省的評審，有望成為我校第4 個國家級特色專業(yè) 建設(shè)點。環(huán)境工程、電子科學(xué)與技術(shù)、飛行器*工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等4個專業(yè)成為 江西省高校特色專業(yè)。 基礎(chǔ)化學(xué)實驗中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗中心、電子綜合實驗中心、力學(xué)實驗中心、材料基礎(chǔ)實驗 中心。電工電子實驗中心成功獲得省級實驗教學(xué)示范中心。 學(xué)校緊密結(jié)合航空業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，加強了本科專業(yè)的特色建設(shè)，航機學(xué)院在飛行器 *和飛行器動力工程專業(yè)中設(shè)置了航空維修專業(yè)方向，電子學(xué)院在電子信息工程專業(yè)設(shè)置 了航電維修方向，材料學(xué)院、環(huán)化學(xué)院、自動化學(xué)院也在相關(guān)專業(yè)中設(shè)置了光伏技術(shù)與工程 的專業(yè)方向，進一步拓展了人才培養(yǎng)的適應(yīng)面。 按照“加強基礎(chǔ)、擴展素質(zhì)、提高能力”的總體思路，學(xué)校修訂完善了2008 版本科人才培 養(yǎng)方案，新的本科人才培養(yǎng)方案在整合課程體系、更新課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上壓縮了總學(xué)時， 設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分，積極鼓勵學(xué)生開展科技創(chuàng)新，增設(shè)了《大學(xué)語文》、《航空航天概論》等必修 課程，更加有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程設(shè)置中進一步加強了自身的 特色。 學(xué)校建立了“精品課程開發(fā)系統(tǒng)”和“網(wǎng)絡(luò)課堂”兩個課程教學(xué)平臺，在《精品課程開發(fā)系 統(tǒng)》建有網(wǎng)站的課程136 門；使用《網(wǎng)絡(luò)課堂（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺）》的課程達到351 個課程教學(xué)平臺對推動學(xué)校的課程建設(shè)工作、提高課程教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。在教材建設(shè)上，學(xué)校3 種教材列入普通高等教育“十一五”國家級教材規(guī)劃項目，并已出版； 在2008 年的第三屆全省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材評選中，我校3 本教材獲得江西省優(yōu)秀教材 一等獎，3 本教材獲得二等獎，正式出版教材13 本,2008 年學(xué)校又批準了16 項規(guī)劃教材作 為公開出版教材，并落實了資助經(jīng)費。 （二）教學(xué)改革不斷深化 兩年中，我校國防生培養(yǎng)的“昌航模式”在軍內(nèi)外引起了強烈反響，得到了*總政治部 領(lǐng)導(dǎo)的高度評價； 10 多家中央媒體相繼發(fā)表報道，盛贊這一培養(yǎng)模式； 40 余所國防生培 養(yǎng)院校和十幾位將軍先后來到學(xué)校參觀指導(dǎo)。2007 年，我校應(yīng)邀出席全軍國防生培養(yǎng)工作 會議，在會上作典型經(jīng)驗介紹；2008 年學(xué)校成功承辦了海軍國防生培養(yǎng)工作現(xiàn)場交流會， 進一步擴大了我校國防生培養(yǎng)工作的影響。 2008 年以來，學(xué)校對08 級全體新生推行《大學(xué)英語》分級教學(xué)改革，對部分學(xué)院08 生進行了《高等數(shù)學(xué)》分級教學(xué)試點，這些改革調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了分類培養(yǎng)、因材施教的理念，收到了較好效果。 學(xué)校把開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗作為實驗教學(xué)改革的重要內(nèi)容，通過專題立項的方式整合更 新實驗項目，在政策和經(jīng)費上給予支持，調(diào)動了廣大實驗教師開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗的積 極性。2008 年學(xué)校積極推進實驗教學(xué)改革，現(xiàn)有 396 門實驗課程，有綜合性、設(shè)計性實驗 的課程為347 門，占有實驗課程總數(shù)的比例達87.6%。綜合性、設(shè)計性和開放性實驗對學(xué)生 科研能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)揮了重要作用。 學(xué)校各實驗中心及實驗室每學(xué)期均向?qū)W生開設(shè)開放性實驗，學(xué)生根據(jù)自己的時間和興趣，選 做相關(guān)實驗。一大批開放實驗項目開放時間長，開放范圍和覆蓋面廣，深受學(xué)生歡迎，據(jù)統(tǒng) 計，項目數(shù)和參選人數(shù)每學(xué)期均在增加，學(xué)生跨院、跨系、跨專業(yè)選修開放性實驗項目人數(shù) 逐步遞增。2008 年度全校共開設(shè)381 個開放性實驗項目，參加選修的學(xué)生達6297 人次。 繼航機學(xué)院發(fā)動機專業(yè)與株洲 608 所合作實行 3+1 培養(yǎng)模式之后，軟件學(xué)院去年開始與微 軟江西分公司合作以 2+2 模式培養(yǎng)軟件專業(yè)人才。這種產(chǎn)學(xué)研的合作教育模式縮小了學(xué)校 教育與企業(yè)實際工作的距離，進一步加強了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。 兩年來，廣大教師踴躍申報各類教改課題，積極撰寫高水平教改論文，切實提高了教學(xué)研究 水平。2007 年獲省級教改課題35 項，省級教育規(guī)劃課題30 項，其中5 位教師的選題被評 為當(dāng)年度重點課題；2008 年獲省級教改課題53 項，省級教育規(guī)劃課題25 項。兩年中，廣 大教師共撰寫教改論文近200 在2008年省級教學(xué)成果獎的評選中，我校獲得省級教學(xué)成果一等獎2 項、二等獎6 江西省首屆雙語教學(xué)研討會上，周力、余達祥老師進行了雙語課程演示，彭迎風(fēng)老師的論文獲一等獎；在江西省多媒體課件及講課比賽中，舒堅老師獲一等獎；在全國普通高?！盾娛?理論》教學(xué)授課比賽中，曹美龍老師獲二等獎；在全國第三屆基礎(chǔ)力學(xué)青年教師講課比賽上， 李海姣獲二等獎；在第7 屆全國多媒體課件大賽中，李建耀、趙晴等老師研制的多媒體課件 獲優(yōu)秀獎。 （三）教學(xué)實踐基地建設(shè)不斷加強 在經(jīng)費緊張的情況下，學(xué)校多渠道籌集資金，保證了教學(xué)投入，積極改善教學(xué)條件和環(huán)境。 兩年來學(xué)校利用中央共建資金建設(shè)了電子技術(shù)綜合實踐中心、土木工程實驗中心、藝術(shù)與設(shè) 計實訓(xùn)中心等實驗室，同時購置了空乘模擬訓(xùn)練艙、文法學(xué)院的非線性編輯機、工訓(xùn)中心的 數(shù)控機床等一批實驗裝備，改善了教學(xué)條件，滿足了教學(xué)評估的要求。 （四）師資隊伍建設(shè)取得新成效 兩年來，學(xué)校人才引進和培養(yǎng)的質(zhì)量、數(shù)量明顯提高，初步形成了一支作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精良、 德才雙馨的高素質(zhì)教師隊伍。 截至目前，我校共有省級高校中青年學(xué)科帶頭人37 人，省級高校中青年骨干教師53 西省百千萬人才第一、二層次人選22人，省級教學(xué)名師13 人，學(xué)校各類教學(xué)科研骨干達到 108 人，完成了“111360 人才工程”提出的到2012 年“專任教師中各類教學(xué)科研骨干人才 達到100 名以上”的目標。迄今，我校具有博士學(xué)位教師的總量近200 名，博士學(xué)位教師比 例居全省高校前列。 學(xué)校積極推進中青年教師實踐能力培養(yǎng)工作，兩年來共選派50 名中青年教師到生產(chǎn)科研和 社會實踐一線鍛煉，造就了一批既能從事本專業(yè)理論教學(xué)，又能較熟練地指導(dǎo)本專業(yè)實踐教 學(xué)的教師；大大提高了教師的科研創(chuàng)新能力。 兩年中，一批教師獲得各種獎勵和榮譽。魯世強教授被評為“全國優(yōu)秀教師”，饒國賓教授 被評為“江西省模范教師”，易青教授被評為“江西省教育系統(tǒng)先進工作者”，魏立安、曾接 位教授榮獲江西省教學(xué)名師榮譽稱號。自動化學(xué)院被評為“江西省教育系統(tǒng)先進集體”；金屬材料工程專業(yè)教學(xué)團隊、無損檢測技術(shù)教學(xué)團隊、工程訓(xùn)練 中心教學(xué)團隊、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊等4 個教學(xué)團隊入選省級教學(xué)團隊。 （五）教學(xué)管理得到進一步規(guī)范 學(xué)校修訂完善了80 余項教學(xué)規(guī)章制度，這些制度可操作性強，涵蓋教學(xué)建設(shè)，專業(yè)與課程， 學(xué)籍、學(xué)位與考試，教學(xué)改革和研究，實踐教學(xué)，教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控，教材管理等方面， 進一步規(guī)范了教學(xué)工作。2008 年學(xué)校增設(shè)了教學(xué)評估中心，專職負責(zé)教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控 工作，進一步完善了教學(xué)管理機構(gòu)職能。 兩年來，學(xué)校進一步健全了教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，明確了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要對象和內(nèi)容； 建立了以教學(xué)評價、督導(dǎo)為主導(dǎo)，以調(diào)控為重點，以課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）為關(guān)鍵環(huán) 節(jié)，以長效機制為目標的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運行系統(tǒng)，加強了教學(xué)工 作信息的收集、整理、分析、反饋與調(diào)控；完善了教學(xué)質(zhì)量的檢查、評價制度；進一步明確 了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控單位及責(zé)任人的職責(zé)，為學(xué)校實施教學(xué)質(zhì)量的全面管理，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮 了積極作用。學(xué)校教學(xué)管理部門在進行教學(xué)管理過程中，實行了掛牌檢查、掛牌聽課制度， 在管理教學(xué)工作的同時主動接受廣大師生監(jiān)督。 在2007 年全省考試工作總結(jié)會議上，學(xué)校從全省76 個高校全國大學(xué)英語四六級考點中脫穎 而出，榮獲江西省“全國大學(xué)英語四六級優(yōu)秀考點”稱號。 （六）學(xué)風(fēng)建設(shè)取得切實成效 兩年來，學(xué)校通過建章立制、嚴格校紀校規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生遵守校紀校規(guī)的自覺 性，考風(fēng)考紀優(yōu)良，學(xué)生違紀率較低且逐年下降，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了較好的效果。 一是堅持制度建設(shè)。修訂和完善了一系列學(xué)生管理規(guī)章制度，匯編成《學(xué)生手冊》和《管理 文件選編》，為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供了制度保障。 二是狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高度重視學(xué)生考前動員，進行《考試作弊警示錄》和《學(xué)生“十不違”》 等警示教育；堅持全體政工干部逢考必巡制度。學(xué)生違紀率逐年下降， 2007―2008 學(xué)年學(xué) 生考試違紀人數(shù)49 人，違紀率0.26%；2008―2009 學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生考試違紀人數(shù)14 違紀率0.07%。三是開展主題活動。兩年來，先后在全校范圍內(nèi)開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”、“迎評促建創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)” 學(xué)風(fēng)建設(shè)月、 “讀經(jīng)典書籍，創(chuàng)書香校園”等主題活動，實施“十百千”優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工 程，舉辦18 項精品校園文化活動，開辦了213 項學(xué)術(shù)報告，營造了良好學(xué)習(xí)氛圍。 四是建立激勵機制。除了設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、學(xué)科獎學(xué)金、素質(zhì)拓展獎學(xué)金、企業(yè)獎學(xué)金 等20 多種獎學(xué)助學(xué)金外，學(xué)校還開展了“十佳大學(xué)生”、“感動昌航――魅力大學(xué)生”評選、 三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、國家獎學(xué)金評選等活動，極大地鼓舞和調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 涌現(xiàn)了全國先進班集體030352 班、全國三好學(xué)生劉征魯、中國大學(xué)生自強之星劉慧斌、1235 人次獲得國家獎學(xué)金，江西省“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”49 人，江西省“先進班集體” （七）人才培養(yǎng)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大力推進實踐教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革， 學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，畢業(yè)生普遍受到社會歡迎和好評，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良性 循環(huán)。 近年來，學(xué)校畢業(yè)生一次就業(yè)率均位于江西省高校前列。繼2006 年在江西省普通高等院校 畢業(yè)生就業(yè)工作評估中被評為優(yōu)秀單位后，2007 年我校再獲此殊榮。學(xué)?？偟恼猩媱澲?年遞增，第一志愿錄取率逐年提高，2007 在年江西省首次實現(xiàn)二本的第一志愿錄取率100%； 2008 年在省內(nèi)理科和文科錄取分數(shù)線分別比二本線高出20 分和12 個專業(yè)實現(xiàn)了省內(nèi)一本招生，二本投檔線在部分?。ㄊ校┏^當(dāng)?shù)匾槐揪€。 2008 年暑期，學(xué)校分赴13 個省份走訪航空國防企事業(yè)單位和地方用人單位，進行第6 業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，調(diào)查反饋顯示，我校畢業(yè)生思想素質(zhì)高，專業(yè)功底扎實，動手能力強，有強烈的事業(yè)心和團結(jié)協(xié)作精神，能夠獨立開展工作，深受用人單位好評。 在第六屆全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽中，我校學(xué)子從全國9736 名選手中勝出，獲得二等獎 （全國總排名第九位），創(chuàng)下江西省大學(xué)生在此項比賽歷史上的最好成績；第十屆“挑戰(zhàn)杯” 全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，我校兩名同學(xué)榮獲二等獎； 2007 全國航空航天模型錦標賽上，我校學(xué)子攬得十三枚金牌中的四枚；2008年國際性大賽美國 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，我校3 位同學(xué)榮獲二等獎；第三屆“創(chuàng)新杯”全國未來飛行器大賽 中，我校學(xué)生榮獲專業(yè)組二等獎和業(yè)余組二等獎；江西省第二屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中， 我校學(xué)生作品“下水道清理機器人”和“自動清毒出筷機”獲得二等獎，在江西省首屆模具 設(shè)計*大賽中獲得團體和個人第一名，“CCTV”杯英語演講比賽江西省決賽中，我校兩 位同學(xué)榮獲三等獎； （八）圓滿完成了教育部對我校的本科教學(xué)評估 2008 月，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組，對學(xué)校本科教學(xué)工作進行了實地考察評估，這是對我校半個多世紀辦學(xué)成果的全面檢閱，在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo) 下，我們勝利完成了迎評促建的任務(wù)。 專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作給予了充分的肯定，在19 項評估二級指標中有18 項獲得A級， 項B級；在全部44個觀測點中有39 項獲得A級，4 專家組一致認為我校在56年的辦學(xué)歷程中，始終堅持育人為本、德育為先的理念，以航空 國防教育為載體，營造了獨特的育人文化環(huán)境，不斷地推動著大學(xué)生德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展， 為造就大批服務(wù)基層、敬業(yè)奉獻的高素質(zhì)人才奠定了堅實的思想基礎(chǔ)；認為我校始終堅持知 行合一、注重實踐的理念，精心打造實踐教學(xué)體系，形成了工程教學(xué)與工程訓(xùn)練相結(jié)合的教 學(xué)模式，整合實踐教學(xué)資源，構(gòu)筑了以國家級實驗教學(xué)示范中心為核心的實踐教學(xué)平臺，強 化了大學(xué)生的綜合工程能力訓(xùn)練，為航空國防事業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批‘上手 快、能力強’的應(yīng)用型高級專門人才，形成了南昌航空大學(xué)人才培養(yǎng)的鮮明特色”。 專家組充分肯定的這些成績和特色是學(xué)校今后推進本科教育教學(xué)工作的寶貴資源和財富，我 們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅持和發(fā)揚。 迎評促建過程中，全校上下表現(xiàn)出了強烈的主人翁精神，高效率地完成了大量繁重而卓有成 效的工作，以優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)美的環(huán)境迎接教育部專家的到來；專家進校后，廣大師 生員工充滿*、奮發(fā)向上，把對學(xué)校的熱愛化作點點滴滴的細節(jié)，以前所未有的精神狀態(tài) 開展各項工作，給專家留下了良好印象?？梢哉f，學(xué)校評建工作能夠取得優(yōu)秀成績，是學(xué)校 黨委、行政正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是全校廣大師生積極參與、無私奉獻、共同努力的結(jié)果。迎 評工作的圓滿完成充分體現(xiàn)了我校師生團結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了高度的凝聚力和責(zé)任 感，這是我們今后做好各項工作、保持學(xué)校不斷發(fā)展的強大基石。 二、教學(xué)工作存在的主要問題 兩年來，學(xué)校教學(xué)工作取得了一定的成績，但是還應(yīng)看到，制約教育教學(xué)質(zhì)量的問題仍然存 在，教學(xué)工作還需進一步加強。 一是教學(xué)改革有待進一步深化。在大眾化高等教育的背景下，在向教學(xué)研究型大學(xué)目標邁進 的過程中，我校的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理模式還存在不適應(yīng)人才個性發(fā)展的問題；以學(xué)生 為本的教學(xué)理念還需進一步加強；專業(yè)的特色和品牌還需進一步打造；部分課程的教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法還不能適應(yīng)學(xué)生的需求；實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革還需進一步推進；教學(xué)改革的實效 還有待提高。 二是基礎(chǔ)理論教學(xué)有待進一步加強。目前基礎(chǔ)課教學(xué)還存在不適應(yīng)學(xué)生多樣化需要；部分基 礎(chǔ)課對學(xué)生要求降低，教學(xué)水平不高；部分專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)不規(guī)范等等問題，影響了學(xué)生對 基礎(chǔ)理論的掌握。 三是學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神有待進一步提高。目前我校的人文科學(xué)素質(zhì)教育課程還存在開 出數(shù)量少，課程質(zhì)量不高的問題，課外人文講座的開設(shè)不夠廣泛；大學(xué)生科技人文類社團活 動開展還不夠普及，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式和途徑還需要進一步探索。 四是學(xué)風(fēng)建設(shè)有等進一步加強。學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺乏，目 標不明確，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)風(fēng)學(xué)紀教育有待進一步加強。補考率、重修率較高；留 級學(xué)生的管理成為學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一大難題。 三、對做好今后教學(xué)工作的若干意見 （一）更新教育觀念，樹立大眾化教育階段的教育觀和質(zhì)量觀 1999 年以來，我國的高等教育取得了跨越式發(fā)展，2007 年我國大學(xué)的毛入學(xué)率達到26%， 早已步入國際公認的大眾化高等教育階段。因此，我們的教育觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。 高等教育大眾化滿足了更多的人接受高等教育的需求，為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的人才 資源，也提升整個民族的素質(zhì)。同時，大眾化帶來的入學(xué)水平參差不齊也給大學(xué)教育提出了 新的挑戰(zhàn)。因此我們在教育方式上應(yīng)該貫徹因材施教的原則，充分體現(xiàn)靈活性和多樣性，為 學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇機會和自由發(fā)展空間，為學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán) 大眾化教育觀的核心是要讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，因此我樣在教學(xué)和管理中要重視學(xué)生的個性和差異，逐步建立多樣化的教育教學(xué)體系，既要有利于具有天賦的精英人才脫穎而出， 同時也要兼顧那些基礎(chǔ)較差，學(xué)生有困難的同學(xué)，讓每個學(xué)生都能充分地得到發(fā)展。 （二）進一步深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 一要積極推進基礎(chǔ)課程的分級教學(xué)。大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)課程要在總結(jié)08 級分級教學(xué)經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在09 級全面開展分級教學(xué)。要建設(shè)好大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)機房，為學(xué)生自主 學(xué)習(xí)提供良好條件。線性代數(shù)、計算機文化基礎(chǔ)等課程也要進行分級教學(xué)的試點。各專業(yè)學(xué) 院要積極為部分優(yōu)秀學(xué)生開設(shè)選擇性的提高類課程，加強對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。 二是要穩(wěn)妥推進教師掛牌上課，不斷完善學(xué)分制。要繼續(xù)穩(wěn)妥地擴大教師掛牌上課的范圍， 除在部分公共基礎(chǔ)課進行試點外，要選擇部分專業(yè)基礎(chǔ)課程進行教師掛牌上課的試點，要不 斷完善選課制度，使選課制度更適應(yīng)學(xué)分制的要求。 三是要不斷改進課堂教學(xué)方法。要在堅持傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更多地采用啟發(fā)式、 討論式、研究式等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高 學(xué)生分析問題、解決問題的能力。要不斷提高多媒體教學(xué)課件的質(zhì)量，積極開展網(wǎng)上答疑， 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源?，F(xiàn)教中心要切實做好教師的培訓(xùn)工作，不斷提高多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 的質(zhì)量和水平。 四是抓好課程考核工作的持續(xù)改進。鼓勵采用口試、答辯、撰寫論文和大型作業(yè)的方式進行 課程考核。對公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程要堅持實行教考分離制度，嚴格考場管理。 五要積極推進人才培養(yǎng)模式改革。要把知識傳授與學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)結(jié)合起來， 積極推進與企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研合作，不斷探索3+1，2+2 等合作辦學(xué)模式。要加強在企事 業(yè)單位建立實習(xí)實訓(xùn)基地的工作，努力開辟大學(xué)生就業(yè)工作的新渠道。要積極開展與國外高 校的合作，探索本科人才國際合作培養(yǎng)的新模式。高職學(xué)院要加強與航空國防企事業(yè)單位的 合作，探索訂單式培養(yǎng)的新模式。 六要加強教學(xué)改革研究工作，倡導(dǎo)和支持廣大教師開展教學(xué)改革研究與實踐，積極撰寫高水 平教改論文，切實提高教學(xué)研究水平。要進一步抓好現(xiàn)有的重點教改項目，特別是省級重點 教改課題，使之帶動人才培養(yǎng)改革的實踐，提高改革的實效和受益面。要積極組織申報各類 教學(xué)改革成果，力爭在國家級獎勵上有所突破。 （三）加強基礎(chǔ)課程的教學(xué)，提高基礎(chǔ)課程教學(xué)水平 一是要加強基礎(chǔ)課程的教學(xué)建設(shè)，根據(jù)分類分級教學(xué)的要求，精選教學(xué)內(nèi)容，使基礎(chǔ)課程的 深度和廣度既符合本科教學(xué)要求，又能有所提高，以滿足不同學(xué)生的要求。要不斷研究基礎(chǔ) 課的教法，積極開展教學(xué)法研究活動，堅持集體備課、作業(yè)批改和答疑等教學(xué)制度，做好題 庫建設(shè)，在有條件的基礎(chǔ)課實行期中考試制度。 二是要規(guī)范基礎(chǔ)課程的管理。針對部分專業(yè)基礎(chǔ)課分散開設(shè)的現(xiàn)象，有必要加強這類課程的 管理。要堅持課程歸口管理，落實責(zé)任院系。責(zé)任院系要切實加強課程建設(shè)，選派教學(xué)水平 高，責(zé)任心強的教師作為課程負責(zé)人，統(tǒng)一大綱，*材，統(tǒng)一要求，以確保專業(yè)基礎(chǔ)課 程的質(zhì)量。 三是要加強基礎(chǔ)課的師資隊伍建設(shè)。要研究制定打造基礎(chǔ)課教學(xué)團隊的政策措施，鼓勵教師 全身心投入基礎(chǔ)課教學(xué)和改革。要在職稱晉升、崗位聘任等方面對基礎(chǔ)課教師予以政策傾斜。 （四）扎實推進“質(zhì)量工程” 一是要在國家級特色專業(yè)和實驗教學(xué)示范中心立項的基礎(chǔ)上，切實抓好三個國家級特色專業(yè) 和兩個實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)，使之成為教學(xué)的典范，充分發(fā)揮示范作用。同時積極做好 同家精品課程、國家級名師、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等方面的申報工作，爭取有所 突破。 二是要緊緊圍繞航空國防和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，進一步打造專業(yè)特色與品牌，要牢固樹立專 業(yè)的品牌意識，按照“人無我有、有人我優(yōu)、人優(yōu)我精”的要求做好專業(yè)的頂層設(shè)計，積極 引進高水平師資，開展人才培養(yǎng)模式改革，切實增強人才的競 開展課外講座活動，邀請各界名 善教學(xué)指導(dǎo)和評價體系 一是要堅持各級領(lǐng)導(dǎo)聽 抓學(xué)風(fēng)，全過程抓學(xué)風(fēng)和全方位抓學(xué)風(fēng)的思想認識，形成全校上下共抓學(xué)風(fēng) 的合力；要通過抓好上課、聽課、自習(xí)、作 檢修杜絕“跑 冒滴漏”現(xiàn)象、增加環(huán)保設(shè)施等一系列措施來提升員工的安全、環(huán)保 意識和勞動防護水平，把安全和環(huán)保事故消滅在萌芽狀態(tài)。

山東英才學(xué)院可能不是最好的學(xué)校，但絕對是你最好的選擇。
“自考本科試點”的學(xué)生是“寬進嚴出”。所以，從某種意義上來說，兩者的畢業(yè)證的含金量不同。眾所周知，由于我國普通高校本科學(xué)生的“寬出”事實，而近年來高校教育教學(xué)質(zhì)量事實上的嚴重下降，普通高校大學(xué)畢業(yè)證很容易就取得，畢業(yè)證的“含金量”和大學(xué)生的實際水平早就失去了過去在社會上人們心目中的分量。這也就是為什么我國的大學(xué)學(xué)歷證書很少受到國外承認的重要原因之一。

自學(xué)考試的畢業(yè)證，使學(xué)生憑借個人努力，一門一門地通過“國考”考取出來的畢業(yè)證，反倒受到了人們的認可。因為大家都清楚地明白，不努力，不認真學(xué)習(xí)，是無法通過難度相當(dāng)高的國考的。這也就是通過“自學(xué)考試”取得的學(xué)歷證書反倒受到很多國家承認的原因。雖然，“自考本科試點”的政策大大減少了學(xué)生考試的科目，但是仍然要通過一定數(shù)量的“國考”。所以，“嚴出”的本科學(xué)歷證書的含金量是要高于普通高校的“寬出”的畢業(yè)證的。

過去，有的人不太認可“自學(xué)考試”畢業(yè)證，是因為他們認為自學(xué)考試的人沒有經(jīng)過大學(xué)四年全日制的系統(tǒng)教育和學(xué)習(xí)，沒有經(jīng)過大學(xué)文化的熏陶。但是，現(xiàn)在，接受“自考本科試點”教育的學(xué)生同樣是全日制的大學(xué)生。所以， “自考本科試點”的畢業(yè)生與普通高校的畢業(yè)生，在全日制學(xué)習(xí)這個問題上的區(qū)別已經(jīng)不存在了。

隨著社會的進步和發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，就業(yè)形勢也日益嚴峻。本科學(xué)歷無疑是一個基本的就業(yè)門檻。

國家承認的三種教育形式:

一、普通高等教育（普本、普專）

二、成人高等教育（學(xué)習(xí)形式：函授、業(yè)余、夜大）

三、高等教育自學(xué)考試（自考本科、自考專科、自考本科試點）

■國家教育部批準的統(tǒng)招普通本科院校彰顯辦學(xué)實力
山東英才學(xué)院正式成立于1998年，位于我國東部沿海經(jīng)濟大省山東省省會濟南，是國家教育部批準的民辦普通本科院校。學(xué)院占地面積1153畝，校舍建筑總面積33萬平方米，學(xué)院資產(chǎn)總值6億元，建有8大實訓(xùn)中心（電子信息、學(xué)前教育、機械加工、汽車維修、物流管理、建筑施工、商品零售、醫(yī)學(xué)）。另外在海信集團等單位建立了106個校外實習(xí)基地。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生3萬余人，設(shè)有11個二級學(xué)院，16個本科專業(yè)，24個高等教育自考本科專業(yè)，48個高職專業(yè)，涵蓋電子信息、機械*、土木建筑、財經(jīng)、法律、藝術(shù)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文化教育等9大專業(yè)門類。圖書館為兩校三館，現(xiàn)有館藏圖書180余萬冊，被評為“全國職業(yè)技術(shù)學(xué)院CNKI數(shù)字圖書館示范單位”。
辦學(xué)13年來得到了各級*的肯定： 2004年12月被國家民政部授予“全國先進民間組織”；2006年12月被山東省人事廳、教育廳授予“山東省民辦教育先進集體”；2005年先后以優(yōu)異成績通過國家人才培養(yǎng)工作進行水平評估和高等學(xué)校校園文明建設(shè)評估；2008年被國家教育部批準為普通本科院校；2009年《中國民辦大學(xué)排行榜》名列前十。
■國家教學(xué)名師領(lǐng)銜的師資隊伍彰顯教學(xué)質(zhì)量
學(xué)院現(xiàn)有專職教師近786名，其中教授、副教授251人（其中5人享受國務(wù)院津貼），博士、碩士361人。專業(yè)課教師中“雙師型”教師 占55%。學(xué)院聘請山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東經(jīng)濟學(xué)院、山東輕工學(xué)院、山東建筑大學(xué)等本科高校350余位省內(nèi)外知名的專家、教授、學(xué)者擔(dān)綱教學(xué)工作。我院楊文教授被教育部評為“國家教學(xué)名師”（全國民辦高校唯一），“幼兒英語教學(xué)法”團隊被評為國家級本科教學(xué)團隊（全國民辦高校唯一）。我院學(xué)前教育教研室被省教育廳評為“山東省優(yōu)秀教學(xué)團隊”。2009年更是獲得與山東師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育學(xué)類研究生的資格（山東省民辦院唯一）。 我院還被山東省人民*評委“物流人才培養(yǎng)基地”。目前，我院已建成省級特色專業(yè)2個、省級示范專業(yè)2個，省級優(yōu)秀教學(xué)成果4項，擁有《市場營銷概論》、《學(xué)前素質(zhì)教育理論與實踐》、《傳感器與檢測技術(shù)》等8門省級精品課，《幼兒英語教學(xué)法》1門國家級精品課。
■“中國十大杰出母親”為首的管理隊伍彰顯管理水平
學(xué)院實行“名家治校、名師執(zhí)教”方略。董事長楊文教授，中國十大杰出母親、全國三八紅旗手標兵、北京奧運火炬手、省政協(xié)委員、濟南專業(yè)拔尖人才，在素質(zhì)教育、家庭教育、幼兒英語教育方面有很高的造詣；院長夏季亭教授，山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、“山東省先進工作者”。院級領(lǐng)導(dǎo)班子高校管理經(jīng)驗豐富，事業(yè)心強，在依法辦學(xué)、規(guī)范管理、科學(xué)決策方面發(fā)揮了把關(guān)定向作用。
內(nèi)部管理實行學(xué)院和二級學(xué)院兩級管理體制，二級學(xué)院院長和教學(xué)副院長都是曾任本科院校院系負責(zé)人的教授、副教授，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)管理規(guī)范，行政副院長都是*干部，業(yè)務(wù)能力較強。
■名列同類院校前茅的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量彰顯服務(wù)意識
學(xué)院實行學(xué)院院長、二級學(xué)院院長就業(yè)負責(zé)制，學(xué)院設(shè)有就業(yè)處，每個二級學(xué)院都配有專管就業(yè)的副院長與就業(yè)干事，形成了重視就業(yè)，全面提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的工作體系，這在全國高校是一首創(chuàng)。
保障就業(yè)主要措施有：（1）新生入學(xué)即和學(xué)院簽訂保障就業(yè)協(xié)議；（2）專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)緊緊圍繞市場需求（3）全力開展校企合作，訂單培養(yǎng)等多種模式；（4）分專業(yè)組織畢業(yè)生雙選會和推薦會（招聘會），保障畢業(yè)生有充足的選擇空間和就業(yè)機會；（5）完善的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，保障學(xué)生及時學(xué)習(xí)和了解各種就業(yè)信息；（6）完善的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)體系，保障學(xué)生有科學(xué)的知識和心態(tài)應(yīng)對就業(yè)；（7）建立職業(yè)測評室，幫助學(xué)生結(jié)合自身的實際情況合理的選擇就業(yè)崗位。（8）以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，我院被山東省教育廳、人力資源和社會保障廳授予“全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范院校”。
■廣受贊譽的誠信辦學(xué)、愛心助學(xué)彰顯仁厚之德
學(xué)院堅持誠信辦學(xué)，誠信招生，依法招生，不做虛假宣傳，不用招生代理，2006年和2009年兩次在山東省教育招生工作高校改進和加強招生管理工作會議上做經(jīng)驗介紹，這在全山東省尚屬唯一。2006年，學(xué)院被國家民政部評為“全國民辦非企業(yè)自律與誠信建設(shè)先進單位”。
學(xué)院每年除發(fā)放600萬元國家獎學(xué)金、助學(xué)金、省*獎學(xué)金外，還撥款3000萬設(shè)立“中國十大杰出母親楊文獎助基金”，每年撥款300萬元發(fā)放給品學(xué)兼有的學(xué)生和家庭貧困的學(xué)生。學(xué)院開辟綠色通道，對家庭困難的學(xué)生實行緩交學(xué)費和減免學(xué)費政策并為學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位，每年補助金約30萬元。同時，我院學(xué)生亦可享受生源地信用助學(xué)貸款政策（具體依據(jù)所在省份有關(guān)部門政策）和大學(xué)生應(yīng)征入伍學(xué)費補償代償政策。2009年和2010年連續(xù)兩次在山東省社科院省情中心《山東省民辦高校公眾滿意度調(diào)查》中名列全省第一。

中國現(xiàn)在的學(xué)校存在的問題很多，特別是一些大專院校只顧招學(xué)生入學(xué)，根本不管學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)情況，這使得很多大專院校出現(xiàn)大批學(xué)生畢業(yè)以后沒有工作的事情，對于這些學(xué)校的治理，國家目前開始逐步的進行。我覺得這對中國的大專院校來說是一個好事情，也是一個十分重要的改革舉措。

中國是一個人口大國，每年的畢業(yè)生數(shù)不勝數(shù)，如果各地區(qū)的大專院校對于學(xué)生的就業(yè)沒有一個好辦法的話，那么學(xué)生上學(xué)花錢就等于白花了，所以對于國家要逐步削減就業(yè)率較低專業(yè)招生規(guī)模的辦法，我個人是表示支持的，因為現(xiàn)在很多的此類大專院校，這對畢業(yè)生來說是不公平的事情。

現(xiàn)在我國面臨的重大教育問題是大專院校在不斷的擴招，各個地區(qū)的一些民辦學(xué)校也在不斷的擴大，但是教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率卻越來越低，這說明擴大的一些大專院校根本不具備人才的培養(yǎng)，更不具備人才合理分配，這類院校本身就是不合格的學(xué)校，國家取消他們的資格是應(yīng)該的，是必要的。

中國現(xiàn)在的大專院校很多，學(xué)生現(xiàn)在選擇大專院校并不難，但是選擇好的大專院校難度卻增加了。因為很多的大專院校根本不具備教育方面的優(yōu)勢，但是宣傳的時候夸大其詞，這就會誤導(dǎo)很多的學(xué)生進入這所學(xué)校，進入學(xué)校以后學(xué)習(xí)幾年，畢業(yè)的時候才發(fā)現(xiàn)自己根本沒有就業(yè)的機會，這就是最大的問題。

綜合這些方面原因，中國現(xiàn)在的大專院校必須要進行嚴格的管理，我國*對高校應(yīng)該逐步削減就業(yè)率較低專業(yè)招生規(guī)模，這樣才能有效的保護學(xué)生的利益，不能讓學(xué)生花錢上學(xué)，積極學(xué)習(xí)，最后換來的是一個沒有就業(yè)機會的畢業(yè)，這樣的事情是耽誤學(xué)生的青春，所以我覺得對高校應(yīng)該逐步削減就業(yè)率較低專業(yè)招生規(guī)模，絕對是正確的事情。

一、高職（大專）應(yīng)該如何篩選

1. 院校地位。人分三六九等，肉分五花三層，就像本科有雙一流、985、211一樣，高職里也有辦學(xué)水平好、教育行政部門遴選出的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，雖然沒有官方排名，但是有官方的建設(shè)項目。例如網(wǎng)上很火的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利、北京電子、長沙民政，都屬于高水平高職和專業(yè)建設(shè)項目。

2. 專業(yè)。一是要選待遇相對穩(wěn)定，用人需求大的產(chǎn)業(yè)行業(yè)，例如目前鐵路系統(tǒng)（技術(shù)崗位）用人需要旺盛，所以石家莊鐵道職院、哈爾濱鐵道職院等院校招生很火，還有很多省份的護理、醫(yī)療類高職?？凭蜆I(yè)也不錯，但是要考相對的資格證。二是要選一些院校的王牌專業(yè)，一些院校，由于行業(yè)背景，有一些專業(yè)畢業(yè)就能就業(yè)，而且相對優(yōu)質(zhì)，比如一些電力系統(tǒng)舉辦的院校，民政系統(tǒng)舉辦的院校，直接對應(yīng)行業(yè)需求。

3. 城市。如果兩個學(xué)校差不多，一個在省會，一個在地級市，最好選擇省會城市的高職。

4. 類型，現(xiàn)在學(xué)校有公辦、民辦之分，具體舉辦有省屬和市地*舉辦，原則上選公辦，不建議選民辦，選省屬院校和經(jīng)濟強市舉辦的院校（這些院校經(jīng)費相對充足）

   二、中職（中專、職高和技校）如何篩選

   可以參考高職的篩選方式，從以上四點進行定位，但是要說中職畢業(yè)最好不要就業(yè)，還是應(yīng)該繼續(xù)升學(xué)。