專科學院和大專院校哪個好 大專里學院和學校的區(qū)別?

高職更好，其實高職?？谱畲蟮膬?yōu)勢是相對于本科生來說，高職?？菩詢r比高，尤其是相對于普通本科(雙非來說)比較接地氣，不會高不成低不就。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經(jīng)濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命； 同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

教育層次：

我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。

?？茖哟沃饕獮槠髽I(yè)培養(yǎng)高技能型人才。

本科層次主要分為應用型本科和師資型本科，應用型本科教育注重加強實踐教學環(huán)節(jié)，師資型本科注重加強學生"雙師型"能力建設。

碩士層次包括專業(yè)碩士學位、中職學校教師在職攻讀碩士學位和全日制職業(yè)技術教育學專業(yè)碩士生教育，應明確各自的培養(yǎng)目標、采用靈活的教育教學模式，加大實踐教學環(huán)節(jié)。

以上內容參考： 百度百科――高職

大專=?？?。

高職和大專本就是一個層次，不過是學校的叫法不一樣，當然高職校內存在中專等形式，大專院校內不存在中專，是本科院校的?？平逃龑哟螌W院。

大專教育大多是學科教育，是本科教育的縮減版。大專分為普通?？坪透呗殞？?，普通?？频匿浫∨卧诟呗殞？浦?。高職與高專同屬于大學專科教育形式。

擴展資料：

注意事項：

考分不高的考生應特別珍惜?？贫驹傅臋C會。填報?？贫驹笗r，也要特別注意拉開學校層次，熱門校和專業(yè)可以沖一下，冷門的大學也不要放棄。

另外要重點考慮個人的興趣，因為高職高專院校培養(yǎng)的是技能型人才，對學生的動手能力要求較高，如果是本人不喜歡學的專業(yè)，那將來很可能會因成績較差影響就業(yè)。

此外還需注意?？埔恢驹付驹傅匿浫』ゲ挥绊?，如果?？埔恢驹肝幢讳浫?，那一定要及時關注專科二志愿的填報。

參考資料來源： 百度百科-大專

1、含義不同：

獨立學院指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。

專科學院指按照國家規(guī)定的設置標準和審批程序批準舉辦的，通過全國普通高等學校統(tǒng)一招生考試，招收高中畢業(yè)生為主要培養(yǎng)對象，實施高等教育的全日制大學、獨立設置的學院和高等?？茖W校、高等職業(yè)學校和其他機構。

2、性質不同：

獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。

?？茖W院其中大學、獨立設置的學院主要實施本科層次以上教育；高等?？茖W校、高等職業(yè)學校實施?？茖哟谓逃黄渌麢C構是承擔國家普通招生計劃任務不計校數(shù)的機構。

被普通高等學校錄取的學生叫“統(tǒng)招生”，統(tǒng)招生是指通過參加由教育部組織的普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試等正規(guī)化考試并被錄取，畢業(yè)后由教育部頒發(fā)認證文憑的考生。

獨立學院主要特征：

1、一律采用民辦機制所需經(jīng)費投入及其它相關支出，均由合作方承擔或以民辦機制共同籌措，學生收費標準也按國家有關民辦高校招生收費政策制定。

2．實行新的辦學模式重點是突出一個“獨”字。獨立學院應具有獨立的校園和基本辦學設施，實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發(fā)學歷證書，獨立進行財務核算，應具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任。

3．實行新的管理體制獨立學院的管理制度和辦法由申請者和合作者共同商定。

以上內容參考： 百度百科-獨立學院

以上內容參考： 百度百科-?？茖W院

1、大體相同?，F(xiàn)在高等專科的文憑和職業(yè)學院相同的。高等專科學校文憑是大專，職業(yè)技術學院的是高職?，F(xiàn)在大專以不如高職了在某種程度上，如果是師范專業(yè)的上大專還好。大專是本科的壓縮版，如今有些高不成低不就了。遠不如高職，高職是在2001年首先出現(xiàn)的。大多學校不是升本就是改名叫職業(yè)技術學院了，大專越來越少了，真正大大專以有名無實了。高等?？茖W?，F(xiàn)在大多專業(yè)發(fā)高職文憑。
2、后綴的區(qū)分。高等?？茖W校是指經(jīng)國家教育部批準設立，進行專科教育的普通高等學校。根據(jù)教育部相關規(guī)定，師范、醫(yī)學、公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W校應規(guī)范校名后綴為高等?？茖W校。（比如：泉州醫(yī)學高等?？茖W校、福建幼兒師范高等?？茖W校）而非師范、非醫(yī)學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校則應逐步規(guī)范校名后綴為職業(yè)技術學院或職業(yè)學院。

不知道大家是否有過這樣的困惑：為什么有的高校稱為某某大學，而有的高校稱為某某學院？三本、大專才叫學院嗎？我們一起來看看，到底是為什么？

01 “大學”與“學院”有啥區(qū)別
“大學”和“學院”不是隨意取的。我國現(xiàn)行的本科高等院校有大學與學院之分，關于大學與學院有什么區(qū)別，教育部有非常具體的規(guī)定。
《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，大學和學院都應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規(guī)模，能夠實施本科及本科以上教育?？偟膩砜?，大學比學院的要求高。
但這并不意味著大學就一定優(yōu)于學院，在一些專業(yè)學科上一些學院的教學和科研水平可能高于某些大學的同一專業(yè)。比如國內的中央美術學院、國外的哈佛商學院……
根據(jù)教育部發(fā)布的《普通本科學校設置暫行規(guī)定》和《教育部關于“十一五”期間普通高等學校設置工作的意見》，大學和學院的主要區(qū)別是：
大學：全日制在校生規(guī)模應在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。
學院：全日制在校生規(guī)模應在5000人以上。
02 “大學”與“學院”的不同要求
一、學科專業(yè)
1.在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經(jīng)濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。
2.稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業(yè)；稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業(yè)應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數(shù)的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上。
二、師資隊伍
1.稱為學院的在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例應不低于30%，具有副高級專業(yè)技術職務以上的專任教師人數(shù)一般應不低于專任教師總數(shù)的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人。
2.稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應達到20%以上；具有高級專業(yè)技術職務的專任教師數(shù)一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人。
三、科研水平
1.普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到“良好”以上，稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。
2.普通本科學校應具有較高的科學研究水平。稱為大學的學校還應達到以下標準：
（1）近5年年均科研經(jīng)費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；
（2）近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；
（3）至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；
（4）一般至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業(yè)生。
四、基礎設施
1.土地。普通本科學校生均占地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園占地面積應達到500畝以上。
2.建筑面積。普通本科學校的生均校舍建筑面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建筑面積應不低于15萬平方米。
3.儀器設備。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫(yī)類和師范院校應不低于5000元，人文、社會科學類院校應不低于3000元，體育、藝術類院校應不低于4000元。
4.圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫(yī)類應不低于80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低于100冊，體育、藝術類應不低于80冊。
5.實習、實訓場所。以理學、工學、農林等科類專業(yè)教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農（林）場和固定的生產實習基地；以師范類專業(yè)教育為主的學校應當有附屬的實驗學?；蚬潭ǖ膶嵙晫W校；以醫(yī)學專業(yè)教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫(yī)院和適用需要的教學醫(yī)院。
教育部對于大學和學院在學科、師資、教學與科研等方面的硬性規(guī)定，可作為學生及家長在選擇院校時的重要參考，但不能僅憑此來簡單判定具體的大學與學院的水平高低。學校的行業(yè)影響力、社會影響力、畢業(yè)生就業(yè)質量這些軟實力同樣值得關注。
所以，我們都不能盲目，僅憑名字就隨意斷定一個學校水平的高低好壞是錯誤的，還有同學對于自己的讀的是“學院”心懷不滿，感覺“丟人”的想法也是不可取的。大學里只有你認準目標，砥礪前行，是金子總會發(fā)光的！寶寶們，都請加油，不負大學好時光啊~