國內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生專業(yè)排名院校 全國衛(wèi)生環(huán)境排名前20的城市有哪些?

1、排在前15的有
環(huán)境工程考研開通院校及其排名（按照關(guān)注人數(shù)）
點擊：9713 好評：17 難度：621. 同濟大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：6774 好評：1 難度：62. 北京理工大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：6012 好評：9 難度：93. 南京大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：5884 好評：3 難度：34. 天津大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：5427 好評：64 難度：15. 北京大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：5286 好評：12 難度：26. 廈門大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：4494 好評：7 難度：117. 中國海洋大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：4435 好評：8 難度：38. 華南理工大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：4318 好評：5 難度：49. 北京師范大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：4060 好評：2 難度：310. 四川大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：3888 好評：5 難度：311. 華中科技大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：3782 好評：4 難度：012. 武漢大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：3542 好評：2 難度：113. 南京理工大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：3496 好評：2 難度：014. 中山大學(xué) - 環(huán)境工程
點擊：3391 好評：2 難度：215. 上海交通大學(xué) - 環(huán)境工程
2、國內(nèi)的環(huán)境工程學(xué)校全部排名
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3、國外的環(huán)境工程學(xué)校排名，重復(fù)表示實力相差無幾
1 斯坦福大學(xué) [Stanford University] 綜合排名：第4名
2 加州大學(xué)伯克利分校 [University of California?CBerkeley] 綜合排名：第21名
2 伊利諾伊大學(xué)厄本那―香檳分校 [University of Illinois?CUrbana-Champaign] 綜合排名：第38名
4 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 [University of Texas?CAustin] 綜合排名：第44名
5 約翰霍普金斯大學(xué) [Johns Hopkins University] 綜合排名：第14名
6 佐治亞理工學(xué)院 [Georgia Institute of Technology] 綜合排名：第35名
6 密歇根大學(xué)-安娜堡分校 [University of Michigan?CAnn Arbor] 綜合排名：第25
8 加州理工學(xué)院 [California Institute of Technology] 綜合排名：第5名
8 卡內(nèi)基美隆大學(xué) [Carnegie Mellon University] 綜合排名：第22名
8 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校 [University of North Carolina?CChapel Hill] 綜合排名：第28名
11 麻省理工學(xué)院 [Massachusetts Institute of Technology (MIT)] 綜合排名：第7名
12 弗吉尼亞理工大學(xué) [Virginia Tech] 綜合排名：第71名
12 康乃爾大學(xué) [Cornell University] 綜合排名：第12名
12 加州大學(xué)戴維斯分校 [University of California?CDavis] 綜合排名：第42名
15 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 [University of Wisconsin?CMadison] 綜合排名：第38名
16 愛荷華大學(xué) [University of Iowa] 綜合排名：第64名
16 華盛頓大學(xué) [University of Washington] 綜合排名：第42名
16 普渡大學(xué)西拉法葉校區(qū) [Purdue University,West Lafayette] 綜合排名：第64名
19 西北大學(xué) [Northwestern University] 綜合排名：第14名
19 賓州州立帕克校區(qū) [Pennsylvania State University?CUniversity Park] 綜合排名：第48名
21 杜克大學(xué) [Duke University] 綜合排名：第8名
21 普林斯頓大學(xué) [Princeton University] 綜合排名：第1名
21 科羅拉多大學(xué)波爾得分校 [University of Colorado Boulder] 綜合排名：第79名
24 耶魯大學(xué) [Yale University] 綜合排名：第3名
25 密歇根理工大學(xué) [Michigan Technological University] 綜合排名：第124名
25 亞利桑那州立大學(xué) [Arizona State University] 綜合排名：第124名
25 克拉克森大學(xué) [Clarkson University] 綜合排名：第124名
25 萊斯大學(xué) [Rice University] 綜合排名：第17名
25 亞利桑那大學(xué) [University of Arizona] 綜合排名：第96名
25 辛辛那提大學(xué) [University of Cincinnati] 三級國家大學(xué)
25 佛羅里達大學(xué) [University of Florida] 綜合排名：第49名
25 克萊姆森大學(xué) [Clemson University] 綜合排名：第67名
33 科羅拉多礦學(xué)院 [Colorado School of Mines] 綜合排名：第75名
33 科羅拉多州立大學(xué) [Colorado State University] 綜合排名：第124名
33 哈佛大學(xué) [Harvard University] 綜合排名：第2名
33 加州大學(xué)歐文分校 [University of California?CIrvine] 綜合排名：第44名
33 馬薩諸塞大學(xué)Amherst校區(qū) [University of Massachusetts?CAmherst] 綜合排名：第96名
38 圣路易斯華盛頓大學(xué) [Washington University in St. Louis] 綜合排名：第12名
38 哥倫比亞大學(xué) [Columbia University] 綜合排名：第9名
38 密歇根州立大學(xué) [Michigan State University] 綜合排名：第71名
38 俄勒岡州州立大學(xué) [Oregon State University] 三級國家大學(xué)
38 倫斯勒理工學(xué)院 [Rensselaer Polytechnic Institute] 綜合排名：第44名
44 加州大學(xué)河濱分校 [University of California?CRiverside] 綜合排名：第96名
44 俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校 [Ohio State University?CColumbus] 綜合排名：第57名
44 羅格斯大學(xué)新伯朗士威校區(qū) [Rutgers ?C New Brunswick] 綜合排名：第59名
47 德雷塞爾大學(xué) [Drexel University] 綜合排名：第108名
47 塔夫斯大學(xué) [Tufts University] 綜合排名：第28名
47 紐約州立大學(xué)―水牛城分校 [University at Buffalo?CSUNY] 綜合排名：第118名
47 康涅狄格大學(xué) [University of Connecticut] 綜合排名：第64名
47 康拉華大學(xué) [University of Delaware] 綜合排名：第71名
52 德州農(nóng)工大學(xué) [Texas A&M University?CCollege Station] 綜合排名：第62名
52 南加州大學(xué) [University of Southern California] 綜合排名：第27名
52 范德堡大學(xué) [Vanderbilt University] 綜合排名：第19名
56 匹茲堡大學(xué) [University of Pittsburgh] 綜合排名：第59名
56 利哈伊大學(xué) [Lehigh University] 綜合排名：第31名
56 東北大學(xué) [Northeastern University] 綜合排名：第69名

沒有確切拍過名次，只是按照相應(yīng)的評價標準劃定。
劃定情況如下：
中國衛(wèi)生城市排名
中央直轄市： 無
河北省： 無
山西?。?無
內(nèi)蒙古： 無
遼寧?。?大連市
吉林?。?無
黑龍江?。?無
江蘇?。?張家港 吳江市 蘇州市 江陰市 昆山市 常熟市 無錫市
浙江?。?杭州市 蕭山區(qū)
安徽?。?馬鞍山
福建?。?廈門市 福州市 三明市
江西?。?無
山東?。?威海市 青島市 萊州市 膠州市 萊蕪市 青州市 招遠市
河南?。?濮陽市
湖北?。?無
湖南?。?無
廣東?。?中山市 佛山市 深圳市 珠海市 汕頭市 南海區(qū)
廣西?。?無
海南省： 無
四川?。?成都市 瀘州市
貴州省： 無
云南?。?無
西藏： 無
陜西省： 寶雞市
甘肅?。?無
青海?。?無
寧夏： 無
新疆： 庫爾勒

排名 學(xué)校名稱 等級 排名 學(xué)校名稱 等級 排名 學(xué)校名稱 等級
1 浙江大學(xué) A+ 5 西安交通大學(xué) A 9 南方醫(yī)科大學(xué) A
2 四川大學(xué) A+ 6 天津大學(xué) A 10 大連理工大學(xué) A
3 上海交通大學(xué) A 7 清華大學(xué) A
4 東南大學(xué) A 8 華中科技大學(xué) A
B+ 等 (17 個 ) ： 復(fù)旦大學(xué)、重慶大學(xué)、同濟大學(xué)、北京大學(xué)、中南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、電子科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、廈門大學(xué)、吉林大學(xué)
B 等 (16 個 ) ： 華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、南京理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、燕山大學(xué)、華東理工大學(xué)、武漢大學(xué)、西南交通大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)
C 等 (11 個 ) ： 太原理工大學(xué)、上海大學(xué)、江蘇大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、云南大學(xué)、蘇州大學(xué)、中南民族大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、武漢理工大學(xué) 有人預(yù)言21世紀是生物科學(xué)的世紀，誰掌握了生命科學(xué)，誰就主宰了一切。20世紀70年代后，生物科學(xué)的新進展如雨后春筍，層出不窮。從總體上看，當代生物科學(xué)主要朝著微觀和宏觀兩個方面發(fā)展：在微觀方面，生物學(xué)已經(jīng)從細胞水平進入到分子水平去探索生命的本質(zhì)；在宏觀方面，生態(tài)學(xué)的發(fā)展正在為解決全球性的資源和環(huán)境等問題發(fā)揮著重要作用。

生物學(xué)專業(yè)是比較早的專業(yè)之一，隨著其他學(xué)科的迅猛發(fā)展，催生了我國高等教育中生物學(xué)交叉學(xué)科的大發(fā)展。人們在生物學(xué)的基礎(chǔ)上，通過不斷與其他學(xué)科相交叉而誕生了很多新的專業(yè)，像生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、生物工程專業(yè)、生物化學(xué)專業(yè)、生物信息學(xué)專業(yè)、生物醫(yī)學(xué)專業(yè)、食品科學(xué)與工程專業(yè)、海洋生物科學(xué)專業(yè)、海洋生物工程專業(yè)、畜牧生物專業(yè)等。

面對這些散發(fā)著誘人魅力與廣闊前景的生物科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)，對他們進行比較與區(qū)分是非常有必要的。設(shè)置這些專業(yè)的院系的名稱首先有很大的不同，有的叫生命科學(xué)院（或生物科學(xué)系），有的叫生物科學(xué)與技術(shù)院（或生物科學(xué)與技術(shù)系），也有叫生物系的，側(cè)重基因工程的多數(shù)叫做生物信息系，醫(yī)科大學(xué)或醫(yī)學(xué)院的則多數(shù)叫生物醫(yī)學(xué)系，還有食品科學(xué)生物工程學(xué)院，海洋科學(xué)系等。

為了便于對這些專業(yè)進行區(qū)別，大致把他們劃分成如下幾類：
第一類， 生物科學(xué)專業(yè)
生物科學(xué)是從分子、細胞、機體乃至生態(tài)系統(tǒng)等不同層次研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)、生物的起源進化、遺傳變異、生長發(fā)育等生命活動規(guī)律的科學(xué)。生物科學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的生物科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握本學(xué)科的基本理論和基本技能，具有一定的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神的生物學(xué)專門人才。
目前，設(shè)立生物科學(xué)專業(yè)的高校很多，但是，其專業(yè)主干課程的設(shè)置卻因各高校原有相關(guān)專業(yè)、師資與其他資源的不同而有差異。例如，在這個專業(yè)中，有的高校還開設(shè)生物攝影課程、氣象學(xué)課程，側(cè)重農(nóng)學(xué)的高校還開設(shè)土壤學(xué)和生物化學(xué)，醫(yī)學(xué)院校則還要求開設(shè)人體解剖生理學(xué)和免疫學(xué)等。共有100余所高校開設(shè)了生物科學(xué)專業(yè)。

主要專業(yè)課程：動物學(xué)、植物學(xué)、生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物工程、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)、生物統(tǒng)計、環(huán)境保護、基因工程、蛋白質(zhì)與酶工程、發(fā)酵工程、細胞工程、現(xiàn)代生物學(xué)實驗技術(shù)等。

第二類，生物工程專業(yè) 相近專業(yè)：生物技術(shù)專業(yè)、生物工藝專業(yè)
生物工程 也叫生物工藝、生物技術(shù) ，是生物科學(xué)與工程技術(shù)有機結(jié)合而興起的一門綜合性的科學(xué)技術(shù)。也就是說，它是以生物科學(xué)為基礎(chǔ)，運用先進的科學(xué)原理和工程技術(shù)手段來加工或改造生物材料。例如，基因重組技術(shù)、DNA和蛋白質(zhì)序列分析技術(shù)、分子雜交技術(shù)、細胞和組織培養(yǎng)技術(shù)、細胞融合技術(shù)、核移植技術(shù)等，促進了基因工程、蛋白質(zhì)工程、細胞工程、酶工程、染色體工程、組織工程、胚胎工程等工程的誕生和發(fā)展，已在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生等方面得到了廣泛應(yīng)用，并取得許多突破性進展。
在實際教學(xué)過程中，有的高校生物科學(xué)專業(yè)與生物工程（技術(shù)）專業(yè)課程設(shè)置卻大致相同。以清華大學(xué)為例，生物科學(xué)與技術(shù)系是培養(yǎng)在生物科技領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)和應(yīng)用開發(fā)工作的高水平人才的專門系科，設(shè)有生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個本科專業(yè)。雖然分為兩個專業(yè)，但課程安排和教學(xué)內(nèi)容上并沒有多大區(qū)別，只是在寫畢業(yè)論文時各有側(cè)重。

各高校專業(yè)的側(cè)重與其專業(yè)淵源也有很大的關(guān)系。如天津科技大學(xué)生物工程專業(yè)，其前身為發(fā)酵工程專業(yè)，曾改名為生物化工專業(yè)，1999年又更名為生物工程專業(yè)，主要研究方向為代謝控制發(fā)酵、現(xiàn)代釀造技術(shù)和生化工程技術(shù)。在代謝控制發(fā)酵、活性干酵母和用現(xiàn)代生物技術(shù)改造傳統(tǒng)釀造工業(yè)的研究方面，具國內(nèi)領(lǐng)先水平。共有58所高校開設(shè)了生物工程專業(yè)。

主要專業(yè)課程：有機化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生化工程、生物工程學(xué)、發(fā)酵設(shè)備等。

第三類，生物信息學(xué)專業(yè)（相近專業(yè)：基因信息學(xué)專業(yè)）
生物信息學(xué)是近年來發(fā)展并完善起來的熱門交叉學(xué)科，最初常被稱為基因組信息學(xué)。生物學(xué)是生物信息學(xué)的核心和靈魂，數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)則是它的基本工具。廣義地說，生物信息學(xué)是用數(shù)理和信息科學(xué)的觀點、理論和方法去研究生命現(xiàn)象、組織和分析呈現(xiàn)指數(shù)增長的生物學(xué)數(shù)據(jù)的一門學(xué)科。
據(jù)預(yù)計，作為新興交叉學(xué)科的生物信息學(xué)專業(yè)人才，將成為21世紀國際、國內(nèi)最緊缺的人才類型之一。
當前，基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)模擬以及藥物設(shè)計有機地連接在一起，它們是生物信息學(xué)的3個重要組成部分。生物信息學(xué)的發(fā)展將會對生命科學(xué)帶來革命性的變革。它的成果不僅對相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科起巨大的推動作用，而且還將對醫(yī)藥、衛(wèi)生、食品、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生巨大的影響，甚至引發(fā)新的產(chǎn)業(yè)革命。
因此，各國*和工業(yè)界對此極為重視，投入了大量資金。歐美各國及日本相繼成立了生物信息數(shù)據(jù)中心，如美國的國家生物技術(shù)信息中心、英國的歐洲生物信息研究所等。以西歐各國為主的歐洲分子生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)組織是目前國際最大的分子生物信息研究、開發(fā)和服務(wù)機構(gòu)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)使英、德、法、瑞士等國生物信息資源實現(xiàn)共享。

主要專業(yè)課程：生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)庫、計算機軟件基礎(chǔ)、生物信息學(xué)、基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、計算機輔助藥物分子設(shè)計、基因芯片技術(shù)、生命系統(tǒng)建模等。

第四類，生物食品專業(yè)（相近專業(yè)：食品科學(xué)與工程專業(yè)）

生物食品專業(yè)是培養(yǎng)具有化學(xué)、生物學(xué)、食品工程和食品技術(shù)知識，能在食品領(lǐng)域內(nèi)從事食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究、工程設(shè)計等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才的學(xué)科。

學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)化學(xué)、生物學(xué)、食品工程學(xué)及計算機等方面的基本理論和基本知識，接受食品生產(chǎn)技術(shù)、新產(chǎn)品研制、新資源開發(fā)和高附加值功能食品開發(fā)等方面的基本訓(xùn)練。本專業(yè)涉及國民經(jīng)濟和日常生活密切相關(guān)的肉類、糧油、糖果、糕點、飲料、酒類、水果、調(diào)味品等31個食品行業(yè)，就業(yè)范圍較廣 可適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量檢測、品質(zhì)控制、科學(xué)研究、工程設(shè)計等領(lǐng)域從事研究、管理、教學(xué)等工作。

主要專業(yè)課程：有機化學(xué)、生物化學(xué)、食品營養(yǎng)學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、微生物學(xué)、飲料工藝學(xué)、食品安全與質(zhì)量控制、食品生物技術(shù)、食品工程原理、食品工藝原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)等。

第五類，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（相近專業(yè)：醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)）

生物醫(yī)學(xué)工程是綜合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)學(xué)的交叉學(xué)科。也是運用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理與方法，研究與揭示人體的生命現(xiàn)象，并從工程角度解決人體醫(yī)療問題的一門綜合性高技術(shù)學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是目前國際上發(fā)展極為迅速的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，旨在利用現(xiàn)代工程技術(shù)的手段解決生物醫(yī)學(xué)上的檢測、診斷、治療、管理等問題以及進一步探索生命系統(tǒng)的各種運動形式及其規(guī)律性，是21世紀生命科學(xué)的重要支柱。共有21所高校開設(shè)了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)。

主要專業(yè)課程：模擬與數(shù)字電子技術(shù)、微機原理、數(shù)字信號與處理、工程生理學(xué)、定量生理學(xué)、醫(yī)學(xué)成像與圖象處理、生物傳感技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳分子生物學(xué)等。
第六類，海洋生物技術(shù)專業(yè)（相近專業(yè)：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)等）

全世界每年從海洋中捕撈的水產(chǎn)品大約有6 000萬噸，單就這一個數(shù)字就足以說明海洋生物專業(yè)的重要性和廣闊前景了。本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的現(xiàn)代海洋生物科學(xué)和現(xiàn)代生物技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，受到海洋科學(xué)研究和工程技術(shù)應(yīng)用的訓(xùn)練，能在科研、生產(chǎn)及教學(xué)等部門從事海洋生物基礎(chǔ)理論研究、高新技術(shù)研究和生物制品開發(fā)及相關(guān)管理的高級專業(yè)人才。
主要專業(yè)課程：細胞工程、基因工程、微生物工程、蛋白質(zhì)工程、生物工程下游技術(shù)、生物技術(shù)大實驗、生物信息學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、發(fā)酵工程設(shè)備等。

與生物學(xué)進行交叉研究的專業(yè)還有：生物環(huán)境學(xué)專業(yè)、畜牧生物學(xué)等。隨著生物科學(xué)本身的新進展不斷與其他學(xué)科的交叉與融合，新的交叉專業(yè)將會持
續(xù)不斷地誕生。

環(huán)境衛(wèi)生工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景
主要在*部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)境保護部門、科研單位、學(xué)校等從事與環(huán)境工程專業(yè)相關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面的工作。

環(huán)境衛(wèi)生工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有扎實環(huán)境污染預(yù)防與治理基本理論；掌握廢水、廢氣、固體廢物和噪聲等污染控制技術(shù)；具備環(huán)境工程基本設(shè)計、污染治理設(shè)施運營、管理、操作、環(huán)保項目施工與管理及一定的實踐和創(chuàng)新能力；適應(yīng)環(huán)境保護一線需要的高等技術(shù)、管理和技能應(yīng)用性人才。

環(huán)境衛(wèi)生工程技術(shù)專業(yè)主要課程
識圖與制圖基礎(chǔ)、化工原理、電子電工技術(shù)、基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)、工程制圖與CAD、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與利用、噪聲污染控制、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境土建工程、環(huán)境監(jiān)測、輸配水工程、工程概預(yù)算、工業(yè)行業(yè)廢水處理、環(huán)境綜合實驗、清潔生產(chǎn)、環(huán)境工程設(shè)計、工程施工與項目管理、工業(yè)安全工程、環(huán)境工程自動化與儀器儀表、污染治理設(shè)施運營與管理等。

就像著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯所說“環(huán)境設(shè)計作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)范更廣泛，比工程更富有感情”。因此，環(huán)境設(shè)計的藝術(shù)與視覺上的影響力，是在提高、裝飾人存在領(lǐng)域的一種聯(lián)系協(xié)調(diào)藝術(shù)能力。

什么是環(huán)境設(shè)計專業(yè)？

環(huán)境設(shè)計是一門交叉的學(xué)科，它把建筑學(xué)，園林，室內(nèi)裝潢，環(huán)境繪圖(如標志牌和信息公告牌)的創(chuàng)意結(jié)合在一起，并涵蓋了社會科學(xué)、衛(wèi)生保健學(xué)，環(huán)境科學(xué)，自然課程。或者換種角度說，從設(shè)計的角度研究環(huán)境的各個方面，整體考慮人工和自然等空間要素，環(huán)境設(shè)計專業(yè)旨在專門培養(yǎng)設(shè)計公共和私人的空間，室內(nèi)和室外空間的設(shè)計人才。

那什么樣的人適合學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)呢?

1、一定的繪畫能力

因為環(huán)境設(shè)計專業(yè)作為藝術(shù)專業(yè)的一個交叉學(xué)科，繪畫能力是必須的，這不是簡單的素描，而是需要你對大自然、自然科學(xué)和物理科學(xué)、模型、手工藝、攝影、園林等等專業(yè)都非常感興趣，只有塌下心來，才能擁有學(xué)好這門專業(yè)的基礎(chǔ);

2、創(chuàng)造力

環(huán)境設(shè)計專業(yè)要求大家在人、自然等空間達到一種藝術(shù)的平衡與美的感受，這就離不開一定的創(chuàng)造力。

3、細心

只有注重細節(jié)，耐心的畫出每幅作品的關(guān)鍵點與一些標注性的說明，與細節(jié)處見真章，讓你的環(huán)境設(shè)計圖真真的打動老師或需求者。

4、批判性思維能力

這個想必同學(xué)們都清楚，各個研究型的專業(yè)都需要大家具有批判性思維能力，藝術(shù)專業(yè)的交叉學(xué)科和綜合學(xué)科更是如此，具體詳情可以在線咨詢》》創(chuàng)藝典藝術(shù)留學(xué)的顧問老師。

5、藝術(shù)類專業(yè)的一般要求：空間思維能力、動手能力、組織能力。

除了上面這些，想要真正的學(xué)好環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，還需要有數(shù)字能力和寫作技巧，這樣才能讓你設(shè)計作品和作品集，更充分的表達出你的藝術(shù)感和設(shè)計理念。更多環(huán)境設(shè)計專業(yè)申請咨詢，歡迎致電ACG藝術(shù)留學(xué)400-628-2005！