中央院校外鋼琴考級和中國音協(xié)考級有什么區(qū)別? - 百...

音樂學校有哪些專業(yè)學校?

其他信息：

沈陽師范大學專業(yè)有勞動與社會保障、人力資源管理專業(yè)、學前教育、小學教育專業(yè)、新聞學、網(wǎng)絡與新媒體、廣播電視編導專業(yè)、音樂學、音樂表演、音樂表演、表演、舞蹈表演等。 沈陽師范大學招生專業(yè) 行政管理、勞動與社會保障、人力資源管理專業(yè)、學前教育、小學教育專業(yè)、新聞學、教育技術學（師范）、網(wǎng)絡與新媒體、廣播電視編導專業(yè)、音樂學、音樂表演、音樂表演、表演、舞蹈表演、播音與主持藝術、戲劇影視美術設計專業(yè)、物理學（師范）、電子信息工程專業(yè)、漢語言文學、漢語國際教育專業(yè)、英語（師范）、英語； 翻譯、日語、俄語、法語、德語專業(yè)、社會學、社會工作專業(yè)、法學專業(yè)、古生物學專業(yè)、化學、能源化學工程專業(yè)、思想政治教育專業(yè)、教育學、應用心理學專業(yè)、計算機科學與技術（師范）、計算機科學與技術、軟件工程、網(wǎng)絡工程、糧食工程、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易（中外合作辦學）； 金融學（中外合作辦學）、市場營銷、物流管理專業(yè)、旅游管理、酒店管理、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)、美術學（師范）、環(huán)境設計、視覺傳達設計、公共藝術、繪畫、動畫專業(yè)、環(huán)境生態(tài)工程、生物技術、生物科學專業(yè)、數(shù)學與系統(tǒng)科學（師范）、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)、體育教育（師范）、運動訓練、武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。 沈陽師范大學介紹 沈陽師范大學隸屬遼寧省人民*，始建于1951年，前身為東北教育學院。1953年，更名為沈陽師范學院，是當時東北地區(qū)創(chuàng)辦最早的兩所本科師范院校之一。學校1965年更名為遼寧第一師范學院，1978年恢復沈陽師范學院校名。2002年，省*決定并經(jīng)教育部批準，沈陽師范學院與遼寧教育學院合并組建沈陽師范大學。

藝術留學生們在申請大學時有很多的選擇，你可以選擇開設藝術系的綜合類學院(college)；也可以選擇開設藝術學院的綜合類大學(university)比如愛丁堡大學等；或者是選擇專門的藝術類院校，比如倫敦藝術學院、中央圣馬丁藝術與設計學院、皇家藝術學院等。

藝術院校特點：

專業(yè)的藝術類院校最大的優(yōu)勢必然是其在藝術領域上長久的積淀、豐厚氛圍、最精英和非常的資源。如果你是學習藝術設計的同學，那么選擇最專業(yè)和頂尖的藝術院校，必然是沒有錯的。但是具體到不同的學校，每個學校有每個學校的風格，有些可能比較偏純藝、有些比較偏設計、有些比較概念偏創(chuàng)意、有些比較實際偏商業(yè)，這些都要結合你自己未來想從事的方向和興趣做考慮。

綜合類院校特點：

牛逼的綜合類學校自然不會吝嗇在硬件和資源上的投資，無論是課程設置還是所教授技能都不會比專業(yè)院校差的。而且有一個比專業(yè)院校有優(yōu)勢的地方在于：跨學科教學。你可以享受學校內(nèi)其他專業(yè)的資源，藝術和商科、藝術和政治甚至藝術和醫(yī)學。不同的學術背景在一起或許對于你的藝術成長有更多的好處哦。排名上，綜合類大學在藝術領域的排名可能不如一些專業(yè)院校來的高，但是綜合類排名中是比較有優(yōu)勢的。

那么，選擇藝術類大學比較好，還是綜合類大學比較好呢？

綜合類高校綜合類大學囊括眾多專業(yè)學科，跨學科學術知識領域的大學，其中就包括藝術類，但其專業(yè)性就不如純藝術類的學校強。藝術類院校專業(yè)性強一些，目標是培養(yǎng)具備各專業(yè)知識，能從事各專業(yè)門類教育和實踐的人才、多層次綜合性高等藝術院校，其注重藝術專業(yè)的教學和培養(yǎng)。

TOP 1 中央音樂學院：鋼琴系

中央音樂學院鋼琴系是與學院同齡的重要部門之一。建國初期，為了培育和發(fā)展中國這塊鋼琴沃土，一批來自南京國立音樂學院、北平藝術?？茖W校以及法國、美國等海內(nèi)外的有識之士組成了鋼琴系最初的教師團隊，其中包括朱世民、易開基、朱工一、李昌蓀、洪士??等名家。五、六十年代，又有一批鋼琴名家進入鋼琴系執(zhí)教，他們是洪達琳、程美德、夏國瓊、周廣仁、周書坤、李菊紅、劉育和等人。從前蘇聯(lián)派遣來華工作的著名教授謝洛夫、塔圖良、克拉芙琴柯等對當時我國的鋼琴教育也發(fā)揮了重要的作用，培養(yǎng)出了顧圣嬰、李名強、劉詩昆、殷承宗等許多優(yōu)秀的鋼琴家。之后，鋼琴系的教師隊伍不斷擴大，吸引和匯集了中央音樂學院與上海音樂學院最優(yōu)秀的畢業(yè)生以及從海外各國學成歸來的杰出人才，形成了今日具有國際水平和持續(xù)發(fā)展活力的強大的師資隊伍。2009年，手風琴、電子管風琴和古鋼琴專業(yè)并入鋼琴系。

鋼琴系現(xiàn)開設課程有：鋼琴主課、鋼琴室內(nèi)樂、鋼琴藝術史、伴奏實踐、聲樂伴奏、鋼琴教學法與教學實習、鋼琴演奏與指揮、鋼琴表演風格研究、鋼琴共同課個別課、鋼琴共同課集體課、鋼琴即興伴奏、手風琴主課、手風琴重奏與合奏、電子管風琴主課、電子管風琴重奏與合奏等課程。

五十多年來，鋼琴系師生在國際國內(nèi)各類比賽中獲獎200余項，為我國培養(yǎng)了眾多鋼琴人才。今天，幾百名畢業(yè)生遍布中國和世界各地其中，在中央音樂學院擔任鋼琴教學的優(yōu)秀教師(包括大學、中學、各系鋼琴伴奏)很多也是由鋼琴系培養(yǎng)的。手風琴專業(yè)自成立以來，捷報頻傳，學生多次獲得國內(nèi)外重要比賽大獎。

TOP 2 上海音樂學院：作曲系

上海音樂學院作曲系是中國建立最早，歷史最悠久的培養(yǎng)作曲家的搖籃。1927年，蕭友梅博士在創(chuàng)立上海國立音樂院之初，便開設了“作曲初步”與“和聲學”。1930年，留學回國的黃自任作曲教職，他積極倡導西方近代音樂理論，為提高作曲學科的教學水平作出了卓越的貢獻。1941年，德國音樂家沃爾夫?qū)?弗蘭克爾受聘擔任了幾乎所有作曲理論課程的教學，他的對位技術精湛，其講授的勛伯格作曲理論，推動了作曲教學在當時的前沿性發(fā)展。1947年，興德米特的弟子譚小麟回國任教，他引進了西方現(xiàn)代作曲技術并深遠地影響了中國的現(xiàn)代音樂創(chuàng)作。

作曲學科建設之初，參照歐洲音樂學院作曲專業(yè)設置的課程，不僅使中國近代作曲專業(yè)教學與歐美基本“接軌”，也為之后國內(nèi)音樂教育機構相關專業(yè)的設置樹立了標桿。與此同時，以黃自四大弟子賀綠汀、江定仙、劉雪庵、陳田鶴以及張曙、曾雨音、錢仁康、陸仲任、鄧爾敬等為代表的人才出現(xiàn)，他們在音樂創(chuàng)作、理論研究、音樂教育等方面為中國音樂事業(yè)做出了重大的貢獻，成為中國音樂界的元老級人物。

1949年，賀綠汀出任作曲系主任，隨后丁善德留法回國任教并任作曲系主任。之后的歷任系主任為鄧爾敬、陳銘志、楊立青、何訓田、許舒亞?，F(xiàn)任系主任葉國輝。

從蕭友梅的《新霓裳羽衣舞》、黃自的《懷舊》到譚小麟的《羅曼斯》，從賀綠汀的《牧童短笛》、丁善德的《長征交響曲》到桑桐的《夜景》、何占豪、陳鋼的《梁山伯與祝英臺》……這些作品深遠地影響了中國音樂的發(fā)展。

幾十年來，蕭友梅、黃自、譚小麟、賀綠汀、丁善德、錢仁康、鄧爾敬、桑桐、陳銘志、馬革順、王建中及在系內(nèi)兼課的王云階、瞿維、朱踐耳等老一輩教育家、音樂家和現(xiàn)任的著名教授、專家、學者，在這一“作曲家的搖籃”里培養(yǎng)出許多享譽國內(nèi)外的優(yōu)秀音樂創(chuàng)作人才 iSm5k，為我國音樂教育和文化事業(yè)的建設與繁榮作出了巨大貢獻。

作曲系擁有雄厚的師資，已經(jīng)形成完備的本科、碩士、博士和博士后等多層次的教學體系。具備一流的教學、創(chuàng)作和科研水平，在國際樂壇享有盛譽。

TOP 3 中國音樂學院：國樂系

國樂系是我院音樂表演藝術學科方向的一個教學部門，也是我院重點學科之一。國樂系是集民族器樂研究、教學、表演為一體的學科，歷任系主任有蔣風之、黃國棟、蕭劍聲、劉德海、安如礪;現(xiàn)任系主任張維良。

國樂系現(xiàn)有本科生201人(學制四年)、研究生22人(包括學位班，學制三年)。主修樂器有古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。專業(yè)課程有獨奏、重奏、合奏等。專業(yè)基礎課程包括中國音樂史、西方音樂史、中國傳統(tǒng)音樂概論、視唱練耳、和聲、曲式、復調(diào)、鋼琴等。各專業(yè)在教材建設、理論研究、教學水平和演奏能力等方面都處于國內(nèi)領先地位，許多專業(yè)，如二胡、琵琶、笛子等已達到國際先進水平。

專業(yè)定位：專門從事中國器樂演奏、教學、研究等相關行業(yè)的高級人才。具有掌握中國傳統(tǒng)音樂、民間音樂的演奏、教學、理論的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生對中國音樂的發(fā)展能力和創(chuàng)新能力，使其成為追求進步并服務于社會的專業(yè)人才。

培養(yǎng)目標：在中國民族器樂演奏人才培養(yǎng)中國一流的演奏和教育的高級人才，服務北京面向全國走向世界，建立中國音樂教育體系，掌握中國豐富多彩的傳統(tǒng)音樂和民間音樂和具備現(xiàn)代創(chuàng)新思維的新型人才。

辦學特色：民族器樂是我們學院的重點學科之一，學習傳統(tǒng)深入民間，在學習音樂母語的基礎上掌握現(xiàn)代音樂的技能和發(fā)展理念，保持強勢學科的領軍地位。服務于社會緊貼時代脈搏，在繼承傳統(tǒng)的基礎上有所發(fā)展，將中國音樂走向世界，為首都率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、新北京、高文化做出應有的貢獻。

TOP 4 武漢音樂學院：管弦系

管弦系1986年建系，1995年開始招收碩士研究生?，F(xiàn)有學生人數(shù)93名(其中研究生2名)，現(xiàn)有教師21名(其中教授3名，副教授7名，講師7名，助教4名)?，F(xiàn)有兩個教研室：管樂教研室與弦樂教研室,按不同樂器分有13個專業(yè)，還開設了個別專業(yè)、重奏、合奏等必修課。

以管弦系師生為主體的武漢音樂學院交響樂團(2001年冠名為“東方交響樂團”)，組建于1982年，經(jīng)過20年的不斷發(fā)展，現(xiàn)已成為擁有80名演職人員的、半企業(yè)化的、在國內(nèi)外有一定知名度地交響樂團。

多年來，管弦系培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀碩士生和本科生。其中有許多畢業(yè)生曾在全國比賽中獲獎或被各演出團體、音樂學院錄取、錄用和聘用。1997年，管弦樂合奏課被評為“湖北省普通高等學校優(yōu)質(zhì)課程”。

管弦系教師完成科研課題《學習小提琴與智力開發(fā)》、《弦樂四重奏》等2項，出版了教材《湖北省長笛考級教材》、《湖北省黑管考級教材》、《湖北省薩克斯考級教材》、《新世紀音樂入門叢書——小號》、《新世紀音樂入門叢書——小提琴》等12部，發(fā)表了論文《雙簧管演奏的呼吸運用》、《小提琴揉弦》等18篇。

管弦系不斷開展國內(nèi)外學術交流，長期聘有日本、美國、瑞士、西班牙、德國、加拿大、亞美尼亞等國知名專家授課和講學;多次參加國內(nèi)管弦樂學術研討會。

交響樂團聘請國內(nèi)知名指揮家彭家鵬擔當藝術總監(jiān)和首席指揮，樂團冠名“東方交響樂團”，承擔了一系列國內(nèi)外重大演出，在社會上引起較大反響。

TOP 5 西安音樂學院：音樂學系

西安音樂學院音樂學系正式組建于1994年。其前身可以追溯到20世紀50年代初成立的“民間音樂教研組”、60年代成立的“共同課教研室”、1980年成立的“民族民間音樂研究室”和1988年成立的音樂研究所。目前設有中國音樂教研室、西方音樂教研室、綜合理論教研室和文化產(chǎn)業(yè)管理教研室。

音樂學系師資力量雄厚，科研成果豐富、學科門類齊全。目前，擁有教師26人，其中，教授7人，副教授8人，講師8人，行政人員3人。教師中有8人具有博士學位，另有1名博士在讀。全系擁有碩士生導師14名，博士生導師1名(羅藝峰教授，與中國音樂學院聯(lián)合招收中國音樂思想史博士研究生)。碩士研究生招收方向有：西方音樂史、中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史、中國當代音樂、音樂美學(含中國音樂美學史方向)、民族音樂學(含西安鼓樂、戲曲音樂方向)、音樂編輯學、音樂教育學等方向。

音樂學系擁有兩個本科專業(yè)：一是音樂學專業(yè);二是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是2012年2月經(jīng)教育部批準開辦的新專業(yè)方向，該方向于2013年開始招生。

音樂學系是集教學、科研為一體的單位。目前有山東臨沂、陜南*、陜北榆林、關中華縣、周至等5個“音樂學教學實習基地”。本系開設了音樂學專業(yè)各方向的基礎課程和特色課程，擔負全院音樂學基礎理論課程的教學，同時開展科學研究，是西北地區(qū)重要的音樂學教學科研基地。

TOP 6 天津音樂學院：手風琴鍵盤系

天津音樂學院自1958年初期開設了手風琴演奏專業(yè)方向，近半個世紀中，該專業(yè)在院領導的關懷下，經(jīng)過幾代人的不懈努力、探索實踐，積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了完整的教學體系，取得了豐碩的教學成果。改革開放以來，在王域平教授為首的手風琴專業(yè)教研室，以強烈的責任感，大膽的開拓精神，瞄準國內(nèi)外手風琴教學演奏發(fā)展動態(tài)，聘請國外專家講學，舉辦國際手風琴大師班，承辦國內(nèi)國際手風琴比賽，為天津乃至全國手風琴專業(yè)的發(fā)展打開了一條通往國際化的道路。

1984年，天津音樂學院在國內(nèi)率先開設了自由低音手風琴教學;90年代初又率先引進了雙系統(tǒng)鍵鈕自由低音手風琴。這些舉措極大地推動了我國手風琴教學與演奏的發(fā)展。一批批優(yōu)秀的'手風琴專業(yè)畢業(yè)生走出校門遍布于國內(nèi)外，為天津音樂學院贏得了良好的社會聲譽。由于教學成績突出，該專業(yè)的王域平、王樹生兩位教授獲得了國家級優(yōu)秀教學成果獎。

自上世紀90年代起，天津音樂學院手風琴專業(yè)加強了與國際手風琴專業(yè)學科前沿的密切接觸，他們走出去，請進來，王域平教授被聘為德國克林根塔爾國際手風琴比賽的常任評委，王樹生教授被聘為意大利卡斯費達多國際手風琴比賽的常任評委，這兩個位置的確立，標志著天津音樂學院的手風琴專業(yè)已成為國際手風琴界的重要成員之一，也代表著我國手風琴專業(yè)在國際上的地位。

TOP 7 沈陽音樂學院：音樂教育系

沈陽音樂學院音樂教育系在原沈陽音樂學院音樂專科的基礎上于1965年建系。1982年，經(jīng)遼寧省人民*批準恢復建系，是目前我國高等音樂藝術院校中建系較早的科系。音樂教育專業(yè)方向要求學生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)能在中、小學?；蚱胀ǜ叩仍盒氖乱魳方虒W、研究和管理的復合型人才。歷任系主任趙忠琦、冷貴杰、任國珠、周景春、陳秉義?，F(xiàn)任系主任于學友，系黨支部書記兼行政副主任韓春凌，副主任陶曉暉。

音樂教育系現(xiàn)設有聲樂、鋼琴、作曲技術理論、音樂基礎理論與教育理論、鋼琴伴奏教學5個教研室及音樂教育信息研究中心。擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，全系目前有教職員工66人，專任教師60人，其中教授14人，副教授21人，講師24人，助教1人，行政管理人員6人;在校本科生及研究生546人。

作為學院的重點專業(yè)之一，音樂教育系經(jīng)過50年的建設與發(fā)展，現(xiàn)已形成了以素質(zhì)教育為基礎、以能力培養(yǎng)為中心、教學科研與藝術實踐相結合，富有時代特征、符合我國高等教育教學質(zhì)量標準的人才培養(yǎng)體系。在2014年遼寧省普通高等學校本科專業(yè)綜合評價中，音樂教育系位列音樂學(音樂教育)專業(yè)排名第一。

TOP 8 星海音樂學院：流行音樂系

流行音樂系成立于2006年7月，由原社會音樂系流行音樂演唱、電子鍵盤演奏專業(yè)合并組成。流行音樂演唱專業(yè)自1993年起設立，是全國高等音樂藝術院校最早設立的一批流行音樂演唱專業(yè)之一。電子鍵盤演奏專業(yè)自2000年起設立，現(xiàn)在已成為在華南地區(qū)最有影響的專業(yè)。

流行音樂系擁有一支素質(zhì)良好、富有活力、勇于創(chuàng)新、適應學校發(fā)展需要的高水平師資隊伍，其中教授、副教授和國家級演員十多人，為教學工作奠定了堅實的師資基礎?！傲餍幸魳费莩比脒x2009年度廣東省高等學校精品課程，并獲第六屆廣東省高等教育省級教學成果獎二等獎。

流行音樂系的人才培養(yǎng)目標是會唱、會說、會主持、會表演，能教學、能登臺、能創(chuàng)作的“四會三能”型綜合人才。至今已為社會培養(yǎng)了大批文藝人才，有知名歌手周亮、趙鵬、周筆暢、東山少爺、朱潔、劉惜君等，活躍在省、市電視臺的文藝節(jié)目主持人宋嘉其、許燕玲、趙榮、姚遠、章艷、鄭敏等，還有流行音樂市場各個領域的人才。