教育部談高職院校排名 教育部首批國家示范性高等職業(yè)院校都有哪些? - 百度...

教育 部發(fā)布的《2021年度全國高等學校名單》，截至2021年9月30日，全國高等學校共計3012所，那么你知道你自己省份的高校都有哪些嗎?下面是我為大家收集的關于全國高等學校名單_2022年各省高校數量。希望可以幫助大家。

全國高等學校名單

普通高等學校2756所(本科1270所、專科1486所)，成人高等學校256所。

注：本名單未包含臺灣地區(qū)、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)高等學校。

各省高校數量

全國普通高等學校名單

高考選報志愿“十步曲”

第一步：掌握依據

1.要作好“四個”準備——認識職業(yè)、專業(yè)、學校和招生政策的準備。實施素質教育中的高中在讀生，正如本書前面已經談到的，要提早做好“ 職業(yè)規(guī)劃 ”，越早越好，邊學習、邊瀏覽和掌握這方面的資料，到高中 畢業(yè) 報考時，自然水到渠成。隨著素質教育實施的正?；?guī)?；?，高中學生對這一擇業(yè)準備工作，是會越做越到位的。

2.對于當年的招生政策、錄取辦法和時間安排，要對招生主管部門、招生的主流媒體，從教育部、省級招辦到地、縣招辦，從宏觀到微觀，重點了解招生政策新規(guī)定、新要求、新亮點、新變化。這“三個新”，主要見于以下媒介：《中國教育報》的《招生與考試就業(yè)》(周刊)、《高校招生》雜志、省市自治區(qū)招辦主辦的招生考試報刊及《高考指南》、《志愿指導》、《高校招生章程》等資料，這些媒介具有權威性、參考性、適用性和指導性，是考生必須瀏覽的報刊、資料。

3.對口閱讀省級招辦當年編發(fā)的《招生學校及專業(yè)計劃目錄》，從總目錄到內容，重點掌握與自我相關的文科，或理科，或藝術、或體育及其單獨招生錄取的招生專業(yè)計劃目錄，做到四個重點掌握——本、專科結構、批次結構、專業(yè)(點)結構、計劃招生名額結構。

這一步走穩(wěn)了，做扎實了，就為自我選填志愿打下了良好基礎。

第二步：找準位置

1.估分填報志愿的考生，如何找準位置——可能被錄取的是哪個批次呢?由于錄取是根據考生志愿，以高考總分排序投檔(藝術、體育考生除外)，所以考生自我估分要準，有效的作法分五步進行：①在讀期間，德智體美及考試成績在班、在校所處的上、中、下的位置;②高考后對照高考答案及評分參考標準評估出的總分及單科分的得分狀況，有無可享受的政策降分;③參照與掌握近三年，各批次劃定 分數線 的年平均分;④參照當年高考試題難易度的變化是升，是降，還是平穩(wěn)狀態(tài)的情況;⑤參照當年各批次高校招生計劃數的變化是增，是減，還是相對于去年持平的情況。這五個方面即是影響和確定自我本、?？聘髋嗡幬恢玫闹饕蛩亍＞C合分析，反復斟酌，所定位置就比較到位。

2.“知分”(含“三知”)填報志愿的考生，定位如何準確呢?由于“三知”考生填報志愿，是在知自我總分和科分，知各批錄取的控制分數線，又知大分段(10分)的人數和累計數，如四川公布分數段、各批最低錄取控分線及各分數段人數的一覽表(見下表)，讓考生自我估量，自主選擇，填報高校及專業(yè)志愿。在這種情況下，考生自我確定學校及專業(yè)的定位。影響這種定位的因素主要有：①學校及專業(yè)近三年錄取新生的最高分、最低分和平均分，以及自我有無享受的政策降分;②省內、外院校及專業(yè)(點)，招生計劃的結構狀況;③省內、外院校地域分布的情況，是中心城市，還是省會城市所在地以外的城市;④學校的類型——科研型、綜合型、專業(yè)型和職業(yè)技術型;⑤專業(yè)的類別，及學校開設專業(yè)的學科門類等。⑥你所在分數段以上人數，減去上一批或上幾批己錄取人數，對照你所在批次招生計劃人數，便可知你所處位置。掌握這些因素，進行綜合分析，結合自我實力，方可找到自我被錄取的大*置。

第三步：確定學科專業(yè)門類

根據自已的 興趣 愛好 和志向確定選報的學科專業(yè)門類(也可以找專業(yè)人士通過計算機測試確定自己的專業(yè)傾向與方向)。

這一步在確定學科門類及專業(yè)志愿時由于專業(yè)=職業(yè)的觀念確立，在選報專業(yè)時，首先要了解教育部關于本科、高職高專學科門類的分類，各類二級學科(分類)及其下分設的專業(yè)，還要看高職高專是否文理兼收;其次對自我的特長、愛好、興趣等心理特征作出理性和準確的評估，確定其主攻的學科門類及專業(yè)方向;第三，當自我特長不十分明顯時，要據自我平時學習成績，高考各科成績的高低狀況，擇其科分高的學科而確定相關專業(yè);第四，學科門類的選擇不能太多、太雜，專業(yè)的學科門類最多不過三，如主學教育類，可兼學 其它 1-2類的相關專業(yè)，亦可主學工學類，選報工學類的三級學科專業(yè)等等?？偟囊鶕晕移綍r的愛好興趣和特長以及高考單科成績，揚長避短而定學科門類及專業(yè)方向。

第四步：確定第一學校志愿和專業(yè)

在網上異地遠程錄取的情況下，學校和專業(yè)的第一志愿十分重要，第一志愿要穩(wěn)扎穩(wěn)打。在沒有其他異常情況的前提下，有三個條件要到位：

①自我總分≥近三年該高校在省(市自治區(qū))錄取的平均分;

②相關科目成績≥學校要求;

③身體條件不受學校及專業(yè)限制。若有異常情況，如當年的高考試題過難、過易，分數段人數分布結構發(fā)生變化，則需據各批計劃數和分段人數作統計分析，綜合評估調整，理性定位。

第五步：拉開梯度選報第二志愿

拉開梯度選報第二志愿(或多個平行志愿)

影響學?！疤荻取钡母叩鸵蛩厍懊嬉炎鬟^分析，可供參考。當你第一學校志愿定位之后，為給第二志愿形成梯度，一般來說有如下因素可以判斷：

①地處西部邊遠地市的院校;

②在中心城市以外的學校;

③招生量大在千人以上的省內院校，特別是在省內省城以外的院校;

④在同批次中的成人高校、民辦高?；虿辉谥行某鞘械莫毩⒃O置的二級學院以及新辦院校等學校。

為增加被錄取機遇，必須做到兩點：

①采取爭、保、守策略，考生所在批次的上一批次和下一批次都要填報志愿，達到一爭取、二保住、三守住被錄取機會的目的;

②每個批次學校及專業(yè)志愿都要填報等，以增加被高校挑選錄取的機率。

第六步：填寫志愿草表或草案

征求班主任老師和中學負責升學志愿指導工作的校領導的意見，作面對面的個體微觀指導。因為他們在校與同學朝夕相處，對你德智體美及興趣愛好，心理特征最為了解。

第七步：兼聽則明當改則改

根據學校、老師或專家指導意見，綜合分析，兼聽則明，量體裁衣，修改志愿表。修改后的草表，還可要再次征求他們意見，防止志愿集中“扎堆”和志愿的“內傾”、“外傾”，影響志愿失誤。

第八步：準確填寫正規(guī)《志愿表卡》

此時要特別注意把學校及專業(yè)名稱、學校代碼、專業(yè)代碼填涂正確，做到反復校對，萬無一失。有時一個代碼填涂錯誤，在微機操控錄取中就可能給自己帶來很*煩，甚至遺恨終生。

第九步：考生要重視高職高專的填報

有些省(市自治區(qū))規(guī)定按本科、專科層次，分兩次填報志愿，在認真思考第一次志愿填報時，也要認真準備好第二次填報志愿的各批準備工作，做到一次初步到位、二次確認到位，這樣才有備無患。(有些省市區(qū)將高職高專安排在本科志愿填報之后第二次填報志愿，這是從高職高專職業(yè)技術特殊性，計劃數量多，招生人數多，錄取分數的降幅大的實際情況，關心和維護考生自主選報高校及專業(yè)志愿的權益而作出的舉措。以四川為例，第二次填報高職高專志愿時，將高職高專分兩批劃線，分兩批組織錄取?？忌驹敢嗍欠謨蓚€批次填報。至于填報志愿的步驟前面已經講到，可作參考。在這一步填報志愿中特別要注意的有三個問題：

①由于投檔、調檔以學校志愿順序進行，故一志愿顯得特別重要，必須準確定位;

②高職高專一、二批錄取時，有本科院校專科、部委屬專業(yè)性?？?、獨立設置學院專科、成人高職高專、民辦院校專科獨立設置院校、?？频阮愔?，要統籌兼顧，量力填報;

③作為只上高職高專線的考生，要珍惜被選錄機遇，志愿填表時，無論學校志愿和專業(yè)志愿，都要注意：一志愿要特別重視，二志愿不能輕視，其它志愿不忽視。要把學校及專業(yè)志愿填滿，梯度恰當，供學校挑選。

第十步：重視征集志愿

有些省(市、自治區(qū))在公布各批高校錄取工作時間安排的同時，公布了每批錄取批結束后，還要賡即公布該批生源不足，尚未錄取滿額的院校及專業(yè)重新征集志愿時間。這對考生來說，又多增加了一次被錄取的機會，務必珍惜。由于征集志愿時間短，一般通過*或網絡進行，為此，考生應據錄取批次定位情況，適時與當地招辦保持聯系，要保證在志愿表(卡)上所留聯系*的暢通。適時填寫補錄的征集志愿表。千萬不要錯過征集補填志愿的時間。

志愿填報，是件嚴肅的事情。家長、中學、高校與考生各方都應正確對待。高校與考生是權利和責任的互動關系，相互信任尊重的關系。在指導志愿問題上，應提倡，家長、中學、高校要當好參謀，作好指導，經過考生的思考，由考生自己選擇決定。就考生年齡而言一般都已18、19歲了，進入了成人階段，有其知情權，也有決定志愿的自*。老師代勞，父母代勞，弄不好，考生會埋怨一輩子的。這種教訓常常聽見。

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全國保留100所研究型大學，本科院校一律改為職業(yè)技術學院，小匠老師認為這樣的改變其實并不太現實，而且也不具備可操作性，也并不贊成這樣的變化。針對于這一個問題，小匠老師下面來分享幾點個人的看法。

第一：全國只保留100所研究型大學，那么考生的應考壓力會非常大

如果全國只保留100所研究型大學，取消本科院校，那么將會加劇考生們考大學的壓力，畢竟每一年的高考生非常多，如果僅僅是保留100所研究型大學，數量上確實是太少了，這100所研究型大學的分數線勢必會很高，招生門檻也會非常高，因此這也就意味著有很多的考生會被淘汰出局。

而且如果只保留100所研究型大學，那么還有許多需要考慮的問題，比如這100所研究型大學分別專注于哪些學科領域，按照現實的情況來看，目前我國各所高校大多都發(fā)展多個學科，形成了多學科發(fā)展的架構和體系，而如果在國內3000多所大學當中，只保留100所研究型大學，那么也就意味著高校的學科體系和架構需要重新作出調整，甚至還可能會涉及高效之漿重新拆分或合并的問題。

第二：本科院校一律改為職業(yè)技術學院并不可行

如果取消本科院校，把所有的本科院校都一律改成為職業(yè)技術學院，其實這樣的想法想要付諸實踐，是不太可行的，我們知道職業(yè)技術學院主要培養(yǎng)的是技能型人才，辦學模式和人才培養(yǎng)模式跟本科院校有一定的區(qū)別，如果把本科院校改為職業(yè)技術學院，那么可能辦學模式和人才培養(yǎng)模式就會起到沖突，而且也會加大考生們在報考的時候，篩選大學的難度。

把本科院校一律改成為職業(yè)技術學院，那么也就意味著學生們畢業(yè)以后不能夠獲得本科文憑，只能夠獲得大專學歷，而這也將影響著他們的就業(yè)，因此想必會有很多人不會贊同把本科院校改成職業(yè)技術學院，這就相當于降低了本科文憑的含金量。

因而綜合各種條件來看，全國保留100所研究型大學，本科院校一律改為職業(yè)技術學院，這樣的變化可能會引起很多的問題，相信很多考生和家長都不能夠接受這樣的變化，因此這也并不是一條可行的道路。

那么你們認為全國只保留100所研究型大學，取消本科院校，把本科院校一律改為職業(yè)技術學院，這樣的方式是否可行呢？歡迎大家在下方的評論區(qū)發(fā)表不同的觀點和看法。

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1．新方案的評估全稱是什么？
答：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。
2. 教高 [2006]16號文件的名稱是什么？
答：關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見
3. 教高[2008]5號文件的名稱是什么？
答：教育部關于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的通知
4．評估的工作方針是什么？
答：以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。
5.高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有怎樣的作用？
答：不可替代
6. 專家現場考察時間為幾天？
答：3天。
7.評估結論有哪幾種？
答：評估結論分為“通過”和“暫緩通過”。
8. 專業(yè)剖析時，專業(yè)帶頭人匯報時間不超過多少分鐘？
答：20分鐘
9. 專家現場考察時，說課時間不超過多少分鐘？
答：20分鐘
10. 高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把什么作為根本任務？
答：立德樹人
11. 我們要把什么價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程？
答：社會主義核心價值體系
12. 學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃應符合什么發(fā)展規(guī)劃？
答：區(qū)域經濟發(fā)展規(guī)劃。
13.高等職業(yè)院校要根據市場需求與專業(yè)設置情況，建立怎樣的專業(yè)群？
答：以重點專業(yè)為龍頭、相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群
14.有條件的高等職業(yè)院校都應建立什么機構，開展職業(yè)技能鑒定工作？
答：職業(yè)技能鑒定機構
15. 畢業(yè)生“雙證書”的獲取率應達到多少？
答：80%以上。
16. 什么是教學改革的重點和難點？
答：課程建設與改革
17. 高等職業(yè)院校實踐類課時占總教學時間的比例應達到多少？
答：50%以上
18. “十一五”期間，國家將啟動多少門工學結合的精品課程建設，帶動地方和學校加強課程建設？
答：1000門
19.高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點是什么？
答：工學結合
20. 高職院校要保證在校生至少有多少時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習。
答：半年
21. 各地教育行政部門要完善幾年一輪的高職院校人才培養(yǎng)工作評估體系？
答：5年
22. 在人才培養(yǎng)工作評估過程中,要將哪些方面作為重要考核指標?
答: 畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量、“雙證書”獲取率與獲取質量、職業(yè)素質養(yǎng)成、生產性實訓基地建設、頂崗實習落實情況以及專兼結合專業(yè)教學團隊建設。
23. 高等職業(yè)院校要強化質量意識，尤其要加強什么建設？
答：質量管理體系
24. 高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著怎樣的使命？
答：培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。
25.高等職業(yè)教育的一個重要特色是什么？
答：針對區(qū)域經濟發(fā)展的要求，靈活調整和設置專業(yè)
26. 高等職業(yè)院校要大量聘請什么人才到學校擔任*教師，逐步加大*教師的比例？
答：行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠
27.高等職業(yè)院校應建立怎樣的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。
答：突出職業(yè)能力培養(yǎng)
28. 高等職業(yè)院校要強化質量意識，逐步完善怎樣的教學質量保障體系？
答：以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與
29. 高職院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點是什么？
答：加強實訓、實習基地建設
30. 高等職業(yè)院校要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以什么為導向，走產學結合發(fā)展道路？
答：就業(yè)
31. 一體化教室是指什么樣的教室？
答：指兼具理論教學與動手能力培養(yǎng)功能的教室。
32.我院有幾個省級重點和院級重點專業(yè)？
答：省級重點2個、院級重點6個
33.評估指標體系中七個主要評估指標是什么？
答：領導作用、師資隊伍、課程建設、實踐教學、特色專業(yè)建設、教學管理、社會評價。
34. 人才培養(yǎng)模式改革的重點是什么？
答：教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。
35. 根據《陜西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》，評估專家組是怎樣組成的？
答：專家組由熟悉高等職業(yè)教育教學與管理的人員以及行業(yè)企業(yè)人員組成。
36. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（合格），綜合高職院校的生師比是多少？
答：18:1
37. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（限制招生），綜合高職院校的生師比是多少？ 答：22:1
38. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（合格），綜合高職院校的具有研究生學位教師占專任教師的比例是是多少？
答： 15%
39. 教育部關于印發(fā)《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [, 2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（限制招生），綜合高職院校的具有研究生學位教師占專任教師的比例是是多少？
答： 5%
40. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（合格），綜合高職院校的生均教學行政用房是多少平方米／生？ 答： 14平方米／生
41. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（限制招生），綜合高職院校的生均教學行政用房是多少平方米／生？ 答： 8平方米／生
42. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（合格），綜合高職院校的生均教學科研儀器設備值是多少元/生？
答：4000元/生
43. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（限制招生），綜合高職院校的生均教學科研儀器設備值是多少元/生？
答：2500元/生
44.教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（合格），綜合高職院校的生均圖書是是多少冊/生？ 答：80冊
45.教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的基本辦學條件指標（限制招生），綜合高職院校的生均圖書是是多少冊/生？ 答：45冊
46.教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的監(jiān)測辦學條件指標(合格要求) 綜合高職院校的具有高級職務教師占專任教師的比例是多少 ？ 答：20％
47.教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的監(jiān)測辦學條件指標(合格要求) 綜合高職院校的生均占地面積是多少 ？ 答：54 平方米/生
48.教育部關于印發(fā)《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的監(jiān)測辦學條件指標(合格要求) 綜合高職院校的生均宿舍面積是多少 ？ 答：6.5 平方米／生
49.教育部關于印發(fā)《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的監(jiān)測辦學條件指標(合格要求) 綜合高職院校的百名學生配教學用計算機臺數是多少 ？ 答：8臺
50. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā)[2004]2號）中規(guī)定的監(jiān)測辦學條件指標(合格要求) 綜合高職院校的百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數是多少個？
答：7個
51. 教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的監(jiān)測辦學條件指標(合格要求) 綜合高職院校的新增教學科研儀器設備所占比例是多少 ？ 答：10％
52.教育部關于印發(fā)《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》的通知（教發(fā) [2004]2 號）中規(guī)定的監(jiān)測辦學條件指標(合格要求) 綜合高職院校的生均年進書量是多少 ？ 答：3冊
53. 要充分利用數據平臺的寫實、發(fā)現、指導等方面的功能，發(fā)揮其哪方面的作用？
答：監(jiān)控評價
54. 狀態(tài)數據采集應達到的要求是什么？
答：準確、真實、即時、連續(xù)
55. 校外*教師是指哪些教師？
答：專指聘請來校兼課的一線管理、技術人員和能工巧匠。
56. 校外兼課教師是指哪些教師？
答：指聘請來校兼課的教師。
57. 高等職業(yè)院校要逐步形成什么課程主要由具有相應高技能水平的*教師講授的機制。
答：實踐技能
58.按照教高〔2008〕5號文規(guī)定折算，*教師等非專任教師數按每學年授課多少學時為1名教師計算？
答：160
59. 校內專任教師可包括哪些非在編的全職教師？
答：正式簽約聘用
60. 評估指標體系中領導作用的關鍵評估要素是什么？
答：1.1學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 1.2辦學目標與定位
1.3對人才培養(yǎng)重視程度 1.4校園穩(wěn)定
61.評估指標體系中師資隊伍的關鍵評估要素是什么？
答：2.1專任教師 2.2*教師
62.評估指標體系中課程建設的關鍵評估要素是什么？
答：3.1課程內容 3.2教學方法手段 3.3主講教師 3.4教學資料
63.評估指標體系中實踐教學的關鍵評估要素是什么？
答：4.1頂崗實習 4.2實踐教學課程體系設計
4.3教學管理 4.4實踐教學條件 4.5雙證書獲取
64.評估指標體系中特色專業(yè)建設的關鍵評估要素是什么？
答：5.1特色
65.評估指標體系中教學管理的關鍵評估要素是什么？
答：6.1管理規(guī)范 6.2學生管理 6.3質量監(jiān)控
66.評估指標體系中社會評價的關鍵評估要素是什么？
答：7.1生源 7.2就業(yè) 7.3 社會服務
67.開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進高職院校加強什么建設？
答：內涵
68.開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在深化怎樣的人才培養(yǎng)模式？
答：校企合作、產學結合
69. 我院評建工作分幾個階段進行？
答：7個階段
70. 我院有多少個三年高職專業(yè)？
答：26個
71. 新設置的高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有幾屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)工作評估？
答：3屆
72. 有5屆畢業(yè)生而沒有接受過評估的院校，省教育廳將按照每年遞減多少的比例逐年減少其招生計劃？
答：30％
73. 深度訪談是專家組評估考察的主要工作方式之一，訪談對象為哪些人？
答：學校領導、中層干部、教職工、學生、企業(yè)代表等。
74. 教學科研儀器設備指單價在多少以上用于教學科研的設備？
答：800元
75.教育部為規(guī)范高等職業(yè)院校教育教學管理而推出的一項信息化管理工程是什么？
答：數據平臺
76. 高職院校每年向省教育廳上報狀態(tài)數據幾次？
答：兩次
77. 每年第二次狀態(tài)數據采集統計時段為何時—何時？
答：上年度9月1日～當年8月31日。
78. 自評報告由哪些部分組成？
答：自評報告（不超過10000字）一般可由以下幾部分組成：學校概況、評建工作狀況、辦學成績和特色、存在問題分析及改進措施等
79. 我院從哪年開始三年制高職招生？
答：2005年
80.學院的日常教學經費包括哪些？
答：實驗實習費、教學儀器維修費、教學差旅費、資料講義費、體育維持費和聘請*教師費等
81. 高等職業(yè)院校應該怎樣有針對性地調整和設置專業(yè)？
答：要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)經濟和社會發(fā)展的需要，根據學校的辦學條件，有針對性地調整和設置專業(yè)。
82. 特色專業(yè)是指在哪些方面有明顯特色的專業(yè)？
答：建設目標、培養(yǎng)模式、課程體系與教學內容、實踐教學、教學設計與教學方法、師資隊伍、社會服務等方面有明顯特色的專業(yè)。
83. 高職院校要建立起狀態(tài)數據研究分析制度，通過定期研究和分析狀態(tài)數據，為學校的建設、改革與發(fā)展提供決策依據，逐步形成怎樣的機制。
答：數據平臺輔助管理
84. 陜西省高職院校評估程序是什么？
答：（1）學校自評 （2）數據平臺建設 （3）學校申請評估
（4）評估條件核查（5）學校提交材料 （6）組建評估專家組（7）現場考察
85. 自評自建階段的主要工作有哪些？
答：（1）制定規(guī)劃，成立組織 （2）加強學習，提升理念
（3）評建結合，重在建設 （4）認真總結，突出特色
（5）采集數據，建設平臺 （6）形成自評報告
（7）提交材料，報送數據平臺
86. 專家現場考察的方式主要是什么？
答：現場考察的方式主要有聽取學校人才培養(yǎng)工作匯報、實地考察、查閱資料、深度訪談、部門走訪、專業(yè)剖析、教師說課、召開座談會等，并視情況靈活采取其他考察方式。
87. 工學結合的本質是什么？
答：教育通過企業(yè)與社會需求緊密結合，高職院校要按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓，與企業(yè)合作開展應用研究和技術開發(fā)，使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時，參與學校的改革與發(fā)展，使學校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
88. 我省評估工作重點是什么？
答：（1）建設《高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺》,提高管理水平
（2）加強內涵建設，提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量
（3）探索以校企合作為特色的辦學模式
（4）以“雙師”結構為主要目標，加強專兼結合的專業(yè)教學團隊建設
89. 高等職業(yè)院校要認真貫徹國務院關于提高高等教育質量的要求，適當控制招生增長幅度，相對穩(wěn)定招生規(guī)模，切實把工作重點放在什么上?
答：提高質量
90. 高等職業(yè)院校黨政領導班子要樹立科學的什么觀，把學校發(fā)展重心放到什么上來，確保教學工作的怎樣地位?
答：（1）人才觀和質量觀 （2）內涵建設、提高質量 (3)中心地位

湖南專科院校排名前十：1、長沙民政職業(yè)技術學院2、湖南省第一師范學校3、湖南財經高等專科學校4、長沙航空職業(yè)技術學院5、湖南鐵道職業(yè)技術學院6、湖南交通職業(yè)技術學院7、湖南女子職業(yè)大學8、懷化醫(yī)學高等專科學校9、湖南對外經濟貿易職業(yè)學院10、長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院
當下，國家高度重視職業(yè)教育，大部分行業(yè)也離不開職業(yè)院校畢業(yè)生，因此，高考后在分數前提下報考高職院校也是不錯的選擇。近日，武書連排行機構公布了湖南高職院校綜合實力排行，排行僅供大家參考，我們一起看一下。

值得注意的是，長沙民政職業(yè)技術學院在全國排名15，湖南排名第一，我們重點看一下這所高校。

長沙民政職業(yè)技術學院于1984年由國家民政部創(chuàng)辦，現為湖南省人民*與民政部共建的湖南省教育廳直屬普通高等學校，學校是全國首批(28所)國家示范性高等職業(yè)院校、湖南省首批（8所）卓越高等職業(yè)技術學院建設單位。

如需了解其他省份高職院校綜合實力排行情況，請關注高校雜談，及時獲取最新消息。

本文由高校雜談原創(chuàng)，歡迎關注，帶你一起長知識。
長沙作為湖南省的省會城市，職業(yè)學校還是比較多，那么長沙有哪些好的職業(yè)學校呢？

長沙民政職業(yè)技術學院

學校原為國家民政部唯一直屬院校，國有公辦全日制普通高等學校，創(chuàng)建于1986年，1999年3月經國家教育部批準升格為普通高等職業(yè)技術學院，2000年實行省部共建，以湖南省教育廳管理為主。該院校綜合實力在同類院校中名列前茅，行業(yè)影響力、知名度進一步提升，被譽為高職院校中的“清華北大”。

湖南工業(yè)職業(yè)技術學院

學院是1999年經教育部批準設立的高等職業(yè)技術學院，學院前身——湖南省機械工業(yè)學校創(chuàng)辦于1955年。學院位于長沙市岳麓區(qū)岳麓山大學城含浦科教園，占地1031畝，建筑面積38萬平方米，固定資產6.78億元，教學儀器設備原值9946萬元，館藏圖書85萬冊。學院現有專任教師448人，其中具有副教授以上高級技術職務的教師168人，國家級“教學名師”1人，湖南省“教學名師”3人，湖南省青年骨干教師8人，省級專業(yè)帶頭人7人。國家精品課程3門，省級精品課程9門，省級精品專業(yè)6個，省級教學團隊3個，獲省級教學成果一等獎3項，二等獎4項，三等獎6項，獲國家專利21項。

湖南信息職業(yè)技術學院

學院是湖南信息產業(yè)唯一的公辦全日制普通高校，分望城、長沙兩校區(qū)。生活服務設施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，是湖南省“園林式”、“雙文明”先進單位，2004年順利通過了教育部首屆高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，是學習、生活的理想場所。學院立足信息產業(yè)，面向社會、適應市場，以育人為根本、以教學為核心、以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產學研結合、內涵與外延相協調、以內涵發(fā)展為重點的發(fā)展道路。

長沙航空職業(yè)技術學院

學院創(chuàng)辦于1973年，1998年經原國家教委批準升格為全日制高等職業(yè)院校。學院隸屬空軍裝備部，軍隊校名為“中國人民*空軍航空維修技術學院”，是全軍唯一一所國民教育性質普通高校。學校設有航空裝備維修工程學院、航空機械*工程學院、航空電子電氣工程學院等。

全國示范性高職院校有：

1、 天津職業(yè)大學 ：天津職業(yè)大學，是一所以培養(yǎng)高級應用性技能型人才為主的市屬普通高校。成立于1978年，其前身是 南開大學 第二分校、 天津大學 化工分校，從事本科層次教育。1982年底，改建為天津職業(yè)大學，是天津市普通高校中最早舉辦高等職業(yè)技術教育的院校。

2、四川工程職業(yè)技術學院：是四川省人民*批準建立的公辦 全日制普通高等學校 ，由四川省經濟和信息化委員會和德陽市人民*實行“省市共建”，入選四川省首批高端技術技能型本科人才培養(yǎng)改革試點單位、第三批國家現代學徒制試點單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。

3、山西省財政稅務?？茖W校：是 華北地區(qū) 唯一一所培養(yǎng)高級應用型財經管理人才的日制高等?？茖W校，學校為首批國家示范性高等職業(yè)院校之一，是財政部干部定點培訓基地、全國財會類師資培訓基地、山西省國稅系統干部定點培訓基地、山西省地稅系統干部定點培訓基地等。

4、 南京工業(yè)職業(yè)技術學院 ：南京工業(yè)職業(yè)技術學院簡稱" 南工院 "，是一所全日制公辦普通高校，學校是全國就業(yè)典型經驗50強高校，全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校30強高校，“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”建設單位、國家首批現代學徒制試點單位。

5、 成都航空職業(yè)技術學院 ：簡稱成都航院，位于天府之國——成都，由中央與地方共建，是四川省教育廳直屬公辦全日制普通高等學校，教育部首批批準成立的四川省第一所、全國首批國家示范性高等職業(yè)院校。

參考資料： 國家示范性高等職業(yè)院校-百度百科