出國留學前同學和家長都要先確認下應該選擇什么專業(yè)是最適合我們的，這里要考慮的因素會比較多，其中就包粗棚括哪些專業(yè)申請的人多經(jīng)理壓力大，哪些專業(yè)在國內(nèi)及國外比較好找工作，那下邊介紹下以下專業(yè)：

會計

在最新緊缺職業(yè)名單里，會計專業(yè)仍牢牢地站住了腳跟。澳大利亞的 CPA 注冊會計師體系是被全世界認可會計師體系之一，申請該專業(yè)的學生數(shù)量比較大。而具有會計專業(yè)較高學歷背景的人才，無論在澳大利亞還是在中國都很搶手。更為人性化的是，澳大利亞各大學針對沒有會計專業(yè)背景的本科畢業(yè)生，都設有相應的研究生課程。

名校推薦：墨爾本大學、麥考瑞大學、蒙納士大學、新南威爾士大學、阿德萊德大學

工程

學習澳大利亞工程專業(yè)，算是身兼一技之長，且工程專業(yè)涉及面相當廣，如汽車、航空、結(jié)構(gòu)、化學、電子、環(huán)境、機械、冶金、材料、礦業(yè)、石油等，畢業(yè)生的就業(yè)范圍相當寬廣，從事技術(shù)或者轉(zhuǎn)型管理，選擇多向，收入有保障。這個專業(yè)將使你掌握工程管理領(lǐng)域的方法和細則以及工程方面的技術(shù)技能，為培養(yǎng)技術(shù)管理的復合型人才提供了良好的平臺。無論你是工程類的背景想提高管理能力，還是管理類的學生想涉足工程技術(shù)領(lǐng)域，都是很好的選擇。

名校推薦：南澳大學

護理

澳大利亞護理人員一直處于短缺狀態(tài)，護理畢業(yè)生就業(yè)率很高，就業(yè)前景相當樂觀。在畢業(yè)后 4 個月內(nèi)找到工作的成功率為 97% ，其工作第一年平均年薪為 45,000 澳元，折畝凳廳合人民幣 28 萬元，相當于企業(yè)高級管理人員的收入待遇。而且澳大利亞的護士資格獲得世界范圍的認可，澳大利亞的護士在獲得一定的工作經(jīng)驗后，還可選擇在美國、加拿大和歐洲等地工作，獲得更高的報酬。

名校推薦：迪肯大學、西悉尼大學、南澳大學、格里菲斯大學

IT

作為最受中國留學生歡迎的熱門專業(yè)之一， IT 課程越來越多地成為同學們留學澳大利亞的首選。眾多學生選擇這一專業(yè)的原因，一方面是因為近年來互聯(lián)網(wǎng)熱潮重起， IT 行業(yè)走出低谷，全面復蘇，澳大利亞的 IT 行業(yè)每年擁有數(shù)以萬計的職位空缺且本專業(yè)畢業(yè)生的起薪一般在三至四萬澳元左右，相對較高。另一方面， IT 的許多專業(yè)分支都屬于澳大利亞移民緊缺職業(yè)之列。澳大利亞 IT 行業(yè)各分支專業(yè)就業(yè)率趨勢呈快速增長，其中軟件開發(fā)、軟件工程、計算機和 IT 類管理和*、網(wǎng)絡工程、網(wǎng)絡通訊、網(wǎng)絡安全對人才的需求高居榜首。

名校推薦：澳大利亞國立大學、悉尼科技大學、墨爾本大學

工程造價

21 世紀隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，工程造價師成為了一種不可或缺的職業(yè)。它的薪資待遇高，并享有移民優(yōu)先審理權(quán)，使得許多家長在讓孩子入讀澳大利亞大學時，更傾向于選擇該專業(yè)。

名校推薦：堪培拉大學、迪肯大學

教育

隨著各國對教育的重視程度加深以及教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一個熱門專業(yè)。而澳大利亞是個極度注重教育的國度，但就讀教育專業(yè)的人不多。很多特殊迅隱教育的學校在招不到專業(yè)人才的時候，只好招普通教育行業(yè)的人來應急。因此，澳大利亞教育行業(yè)相當緊缺，待遇也很高。

名校推薦：墨爾本大學、悉尼大學、拉籌伯大學、迪肯大學

如果想知道自己的條件能申請到國外什么層次的大學，可以把你的基本情況(GPA、語言成績、專業(yè)、院校背景等)輸入到 留學定位系統(tǒng) 中，系統(tǒng)會自動匹配出與你成績情況類似的同學案例，查看你目前的水平能申請到哪些大學和專業(yè)。

1、墨爾本大學

墨爾本大學（The University of Melbourne），始建于1853年，是坐落于澳大利亞文化,藝術(shù)與工業(yè)中心墨爾本市的綜合研究型大學 。南半球首屈一指的學術(shù)重鎮(zhèn)，為AACSB和EQUIS認證成員。 墨爾本大學是澳洲六所砂巖學府之一，裂談Universitas 21的創(chuàng)始會員和秘書處所在地。澳大利亞八校聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、亞太國際貿(mào)易教育暨研究聯(lián)盟、英聯(lián)邦大學協(xié)會的核心成員。

2、莫納什大學

莫納什大學（Monash University），世界百強名校，澳大利亞頂尖學府，澳大利亞常春藤名校聯(lián)盟“八大名?！保℅roup of Eight）之一，澳大利亞五星級大學。1958年由國會建立，為紀念杰出的澳大利亞軍人、學者兼工程師約翰·蒙納士爵士，大學以其姓氏命名，官方中文名稱為蒙納士大學。

3、皇家墨爾本理工大學

皇家墨爾胡滾本理工大學（RMIT University）又稱為（墨爾本皇家理工大學）是位于澳大利亞維多利亞州墨爾本的一所綜合型公立大學，是澳洲歷史最為悠久的高等學府之一，同時是澳洲科技大學聯(lián)盟（Australian Technology Network of Universities, ATN）中的五所科技大學之首。

4、斯威本科技大學

斯威本科技大學是澳大利亞一所綜合型公立大學，建立于1908年。斯威本科技大學是澳大利亞唯一一所應邀成為歐洲創(chuàng)新大學聯(lián)合會（ECIU）成員的大學，亦是澳大利亞一所設有TAFE學院的公立大學。學校位于澳大利亞維多利亞州首府墨爾本市，有一百多年歷史的澳洲名校，是一所世界大學排名前500的高等教育研究型大學。

5、樂卓博（原名拉籌伯）大學

樂卓博（原名拉籌伯）大學（La Trobe University）是澳大利亞維多利亞州最大的，發(fā)展最快的公立大學之一。在2017年最新的ARWU“世界大學學褲源余術(shù)排名“中列301位，等同于中國的廈門大學、同濟大學等。

拉籌伯大學有七個校區(qū)為海外學生提供課程，兩個在墨爾本市（班杜拉與市區(qū)），一個在奧爾伯里/沃東加，一個在本迪戈，其他在維多利亞州周邊校園，使海外學生得以在本地獨特的環(huán)境里參加課程的學習。

澳大利亞大學一直以來以其悠久的歷史、嚴謹?shù)慕逃砟?、?chuàng)新的教育方式吸引眾多中國留學生。一年制的碩士課程更是受到學子們的青睞。澳大利亞大學的碩士課程不僅僅局限于學制短、課程緊湊、專業(yè)針對性強、理論與實踐真正地結(jié)合等特點，還具有以下四點優(yōu)勢，值得欲求學澳大利亞的學子們了解。
優(yōu)勢一：專業(yè)選擇面寬
據(jù)澳大利亞有關(guān)統(tǒng)計，澳大利亞一共有數(shù)十萬個不同的專業(yè)和課程。留學澳大利亞的最大優(yōu)勢就是可以結(jié)合自己未來的職業(yè)發(fā)展選擇專業(yè)。一直以來，商科專業(yè)都是眾多赴英留學生的首選。而會計專業(yè)更是因為就業(yè)率高，成為炙手可熱的傳統(tǒng)熱門專業(yè)。ACCA(國際注冊會計師)的很多成員有機會進入世界四大會計師事務所工作。在澳大利亞，很多中國學生就因?qū)W此專業(yè)而找到辯仔了會計類相關(guān)工作，而且薪酬不薄。
2000年開始，澳大利亞逐漸將重心從對重工業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)向新能源、電子工程等領(lǐng)域，傳統(tǒng)工程類人才市場逐漸萎縮。至2005年澳大利亞*發(fā)現(xiàn)工程類人才匱乏，所以出臺了很多挽留國際工程人才的新政策，從中我們可以看出澳大利亞對工程類人才的渴求。這對于中國留學生來說，學習本科或碩士的工程類課程，都會有很大的機會找到工作。 優(yōu)勢二：轉(zhuǎn)專業(yè)的一條捷徑
目前由于國內(nèi)在高中階段缺乏必要的升學職業(yè)規(guī)劃指導，很多學生都是進了大學才發(fā)現(xiàn)對自己的專業(yè)并不喜歡，但換專業(yè)又不那么容易。盡管在國內(nèi)讀研對專業(yè)背景沒有硬性規(guī)定，但考研競爭激烈，對于學本專業(yè)的學生已很殘酷，對學其他專業(yè)學生更是難上加難。而去澳大利亞留學讀研卻是換專業(yè)的一條捷徑。澳大利亞的碩士有很多專業(yè)可以供欲轉(zhuǎn)專業(yè)的學子選擇，同時還提供了大量的碩士預科課程，非常適合希望通過留學來轉(zhuǎn)專業(yè)的學生。像學人文或理工科的學生，可以轉(zhuǎn)學的專業(yè)面比較寬，包括可轉(zhuǎn)學商科、工科、新聞和大眾傳媒等等。有一部分專業(yè)甚至接受直接轉(zhuǎn)專業(yè)的學生，比如IT、金融、國際商務等。
優(yōu)勢三：性價比高
學制短、花費又合理，同時課程設置和教學內(nèi)容重點突出，專業(yè)課和最新專業(yè)知識或研究成果為教學核心課和必修課，教學安排緊湊，不浪費時間，因此備受我國留學生青睞。澳大利亞碩攜畢汪士學位課程，一般為1一2年制(沒有假期)。碩士學位學生，多采取授課式或授課加研究式，課程設置全部是專業(yè)課，不安排與專業(yè)無關(guān)的課程。
這樣就為留學生節(jié)省了很多青春時光，使年輕有為的學生早日走出校門，為社會多做貢獻，更是為父母節(jié)省了經(jīng)費開支。
澳大利亞碩士課程一數(shù)宴年的學費及生活費共計約20萬-25萬人民幣(倫敦一般為30萬)。以這樣的花費獲得世界認可度較高的澳大利亞大學的碩士學位，使澳大利亞被譽為“性價比最高留學國家之一”。
優(yōu)勢四：所學專業(yè)與實踐結(jié)合緊密
在澳大利亞，很多創(chuàng)造發(fā)明或先進理論和技術(shù)都產(chǎn)自澳大利亞大學的校園。教師的教學目標以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力為核心。先進的管理經(jīng)驗和科學實驗設備為學生提供充分的實踐和動*會。在澳大利亞的大學和研究院所，科學探究的精神和學術(shù)氛圍為學生們提供了攀登科學高峰和獨立思考以及創(chuàng)新的良好環(huán)境。學生畢業(yè)后，大多都能在工作中獨立“上手”，更有很多優(yōu)秀學子在未出校門前就可以獨自創(chuàng)業(yè)。
為了不讓澳大利亞名校優(yōu)質(zhì)的碩士課程與我們失之交臂，能讓自己的申請在競爭中處于有利地位，“早準備”是成功的法寶。早準備：了解澳大利亞大學入學條件、了解課程設置、了解申請流程和材料準備。

根據(jù)最新的發(fā)布的《2018年中國大學排名》，文科類專業(yè)和理工類專業(yè)的排名分別是：文科類專業(yè)排名第一的是人文科學專業(yè)，其次是社會科學專業(yè)；理工類專業(yè)排名第一的是工程學專業(yè)，其次是計算機科學專業(yè)。上大學的學生選擇專業(yè)時，應該根據(jù)自己的興趣愛好和能力來選擇，而不是受別人的影響。

山東中醫(yī)藥大學部分專業(yè)：序號專業(yè)名稱所屬類別1應用心理學理學2針灸推拿學醫(yī)學3中西醫(yī)臨床醫(yī)學醫(yī)學4制藥工程工學5計算機科學與技術(shù)工學6中藥資源與開發(fā)醫(yī)學7市場營銷管理學8社會體育指導與管理教育學9公共事業(yè)管理管理學10康復治療學醫(yī)學11眼視光醫(yī)學醫(yī)學12藥學醫(yī)學13英語文學14護理學醫(yī)學15藥物制劑醫(yī)學16生物醫(yī)學工程工學17運動人體科學教育學18中草藥栽培與鑒定醫(yī)學19法學法學20信息管理與信息系統(tǒng)管理學山東中醫(yī)藥大學信息管理與信息系統(tǒng)介紹Q1：你將要成為什么樣的人才？（信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標）
學校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)比較系統(tǒng)地掌握管理學、經(jīng)濟學、計算機科學與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本知識，掌握必備的中醫(yī)藥背景知識和現(xiàn)代醫(yī)學知識，系統(tǒng)掌握信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)知識和設計與開發(fā)方法，具備能勝任醫(yī)學及其他領(lǐng)域信息管理與信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計、實施、管理和評價工作初步能力的高素質(zhì)應用型人才。
Q2：你將要學習哪些內(nèi)容？（信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)體系）
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系設置包括管理學、經(jīng)濟學、計算機科學與技術(shù)、醫(yī)藥背景等四大模塊。主干課程包括管旦做虧理學原理、組織行為學、衛(wèi)生管理學、微觀經(jīng)濟學、會計學原理、信息管理學、管理信息系統(tǒng)、信息經(jīng)濟學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)學信息學、醫(yī)藥信息數(shù)據(jù)庫設計與應用、中醫(yī)藥信息工程學、中醫(yī)學概論、中醫(yī)診療基礎(chǔ)、中醫(yī)臨床概論、現(xiàn)代醫(yī)學概論等課程。
在教學過程中不斷滲透和完善包括知識學習、實踐驗證和實習實訓在內(nèi)的“三階段滲透”的教學模式。在人才培養(yǎng)過程中，按照專業(yè)要求和學校學院特色，將高年級學生分為中醫(yī)文獻導向型、中醫(yī)藥信息資源導向型、信息技術(shù)導向型和信息管理導向型四個方向，利用學科科研優(yōu)勢、大型科研平臺以及課外科技活動、社團活動、職業(yè)培訓等加以引導培養(yǎng)，滿足社會以及中醫(yī)藥信息化建設對不同類型應用型人才的需求，形成“多元導向?qū)嵺`教學模式”。同時深化以實驗課程、專業(yè)見習、實習為主體，大學生課外科技創(chuàng)新和假期社會實踐為輔的“一體兩翼”實踐教學體系建設。
Q3：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學習的難點以及解決方式？
本專業(yè)屬管理學科,主要培養(yǎng)信息時代各行業(yè)管理人才。學生除了掌握管理學、計算機技術(shù)和經(jīng)濟學核心知識和技能外，還要學習3門介紹中醫(yī)學的課程，以豐富背景知識。這些中醫(yī)學課程深受中國傳統(tǒng)哲學和思維方式影響，學生理解存在一定困難。為了幫助學生解決這些困難，我們還同時開設了一系列傳統(tǒng)文化相關(guān)的選修課程和學術(shù)講座，以提高學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。同時，在課程教學工作中注重形成性教學的應用，通過師生課堂交流和互動的方式，加深理解，增強記憶，促進中醫(yī)背景課程的學習。
Q4：你為什么要報信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)？（專業(yè)的發(fā)展前景與人才需求狀況）
隨著經(jīng)濟社會發(fā)展與科學技術(shù)的進步，信息科學與技術(shù)已滲透到各個領(lǐng)域，整個醫(yī)藥體系對信息管理和信息技術(shù)應用的程度也越來越高。各級醫(yī)療機構(gòu)、各級衛(wèi)生行政管理機構(gòu)、制藥企業(yè)、高等醫(yī)藥院校、科研院所、專門的醫(yī)藥科技情報研究機構(gòu)、新聞媒體、醫(yī)藥圖書館等在信息化建設中，急需大量既有信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)知識和技能，又具備醫(yī)藥背景的復合型人才。
Q5：你為什么選擇學校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)？（信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢與特色）胡嫌
學校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)源于1990年經(jīng)國家教委批準設立的面向全國招模神生的中醫(yī)文獻學專業(yè)。2006年，為適應學術(shù)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，經(jīng)教育部批準，設立“信息管理與信息系統(tǒng)”本科專業(yè)并開始招生。經(jīng)過多年建設，學校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)2012年列入“山東省名校工程”重點建設專業(yè)，2013年入選“山東省本科高校特色專業(yè)”。2015年入選山東中醫(yī)藥大學名科工程“特色名科（專業(yè)）”。目前全國有42所醫(yī)學院校開辦信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，其中中醫(yī)院校有9所；據(jù)艾瑞深中國校友會網(wǎng)《2016中國大學本科專業(yè)評價報告》最新發(fā)布2016山東省大學三星級以上專業(yè)排行榜，我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)排名為“三星級”，辦學層次為“中國區(qū)域一流專業(yè)”。
近年來，本專業(yè)與山大地緯軟件股份有限公司、濟南高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、山東省中醫(yī)院、中國中醫(yī)藥出版社、人民軍醫(yī)出版社等多家單位達成合作意向并展開合作，構(gòu)建產(chǎn)學研、醫(yī)教研結(jié)合的協(xié)作體系。本專業(yè)充分利用各種平臺資源優(yōu)勢，加強教學建設和改革，建設網(wǎng)絡課程14門，其中有2門課程分別入選國家級精品資源共享課及國家精品視頻公開課。近3年獲山東省高等教育教學成果二等獎2項；山東中醫(yī)藥大學教學成果特等獎2項、一等獎1項、二等獎2項。本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高。近年來，學生累計英語四級通過率達100%，多名學生參加省級及以上部門組織的各種教學類競賽（數(shù)學建模、電子設計競賽等），并在比賽中獲獎。2011年獲得山東省第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽三等獎。2012年獲山東省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽三等獎。2013年，獲第四屆齊魯大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽省級一等獎。2015年有2支代表隊參加“全國中醫(yī)院校大學生程序設計”競賽，喜獲三等獎和優(yōu)秀獎。近年來，本專業(yè)學生在國家級核心期刊發(fā)表學術(shù)論文4篇。有6項學生SRT項目獲國家資助。
學校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生分布于醫(yī)藥企業(yè)、信息技術(shù)、圖書情報等行業(yè)，社會反映良好。至2016年底，本專業(yè)已招收11屆學生，有8屆畢業(yè)生，就業(yè)率均超過92%。2016就業(yè)率為95.7%。近5年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位滿意率均在90%以上，用人單位普遍認為學校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生具備較高的社會責任感、了解本專業(yè)的發(fā)展前沿、專業(yè)知識扎實、團隊合作能力和工作能力強，具有一定的創(chuàng)新能力。
山東中醫(yī)藥大學英語介紹Q1：英語專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才？
英語專業(yè)培養(yǎng)適應我國和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具備較高人文素養(yǎng)的，系統(tǒng)扎實地掌握英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握必備的英語語言文化知識和初步的中醫(yī)藥知識，具有一定的英語語言綜合運用能力，能勝任在教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)貿(mào)、外事、新聞出版等行業(yè)從事翻譯、教學、研究、管理等工作的高素質(zhì)應用型英語專業(yè)人才。
Q2：英語專業(yè)辦學優(yōu)勢和特色是什么？
2003年，經(jīng)教育部批準設立本科英語專業(yè)，學制4年，授予文學學士學位，至今已招生14屆。2012年，英語專業(yè)被列為山東省應用基礎(chǔ)型特色名校校級重點建設專業(yè)。英語專業(yè)不斷強化內(nèi)涵建設，充分利用學校中醫(yī)藥資源優(yōu)勢，突出專業(yè)發(fā)展特色，提升專業(yè)教育教學水平，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步確定了以社會需求為導向，以英語語言文學為基礎(chǔ)，以中醫(yī)英語為特色，以培養(yǎng)學生職業(yè)發(fā)展能力為目標的應用型英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式。貫徹以學生為中心的教育理念，開展多元化人才培養(yǎng)。為滿足學生個性化發(fā)展需求，在強化英語專業(yè)教學基礎(chǔ)上，設置中醫(yī)英語、英語教育和跨境電商三個方向的課程模塊供學生自由選擇，拓展學生的職業(yè)發(fā)展空間。
Q3：英語專業(yè)開設哪些課程？
英語專業(yè)構(gòu)建了“一專+一能”的課程體系，“一?！笔侵赣⒄Z專業(yè)，“一能”是指職業(yè)發(fā)展能力。
英語專業(yè)以英語語言文學學科知識為基礎(chǔ)，圍繞“聽、說、讀、寫、譯”綜合能力運用，開設了英語專業(yè)知識系列課程和英語專業(yè)技能系列課程。在此基礎(chǔ)上，為增強專業(yè)辦學特色和活力，拓展學生職業(yè)發(fā)展能力，開設了中醫(yī)英語、英語教育和跨境電商三個方向的課程模塊供學生自由選擇。
英語專業(yè)核心課程：英語精讀、英語泛讀、英語視聽、英語口語、英語語法、英語語音、基礎(chǔ)英語寫作、高級英語寫作、口譯、英漢互譯、英語語言學、英美文學、英美概況、跨文化交際。
特色課程：中醫(yī)英語、中藥英語、醫(yī)學英語。
中醫(yī)英語課程模塊：中醫(yī)學導論（中文）、中醫(yī)英語視聽說、中醫(yī)英語翻譯、醫(yī)學英語寫作。
英語教育課程模塊：英語課程與教學論、教育學、心理學。
跨境電商課程模塊：（引進電商企業(yè)相關(guān)課程）
Q4：英語專業(yè)師資力量如何？
英語專業(yè)注重加強師資隊伍及教學團隊建設，貫徹學校人才強?；巨k學方略，積極引進高層次人才，著力培養(yǎng)中青年骨干教師，先后有十余
名教師赴國內(nèi)外知名大學訪學進修，逐步建成了一支師德高尚、綜合素質(zhì)優(yōu)良、教學能力強、業(yè)務水平精湛的教師隊伍?，F(xiàn)有教師13人，外籍專家2名，其中教授3名，副教授7名，校級教學名師2名，校級優(yōu)秀教學團隊1個。
Q5：英語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量怎么樣？
英語專業(yè)堅持“厚重基礎(chǔ)，突出特色”的辦學理念，在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)措施、培養(yǎng)質(zhì)量和學生就業(yè)與發(fā)展等方面積極探索，勇于創(chuàng)新，學生的綜合素質(zhì)有了很大提升。
——英語專業(yè)四級通過率達75%，英語專業(yè)八級通過率達60%，均高于全國平均水平。
——近三年，完成SRT項目15項，參加“挑戰(zhàn)杯”策劃4項、獲“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽校一等獎1項、三等獎2項。
——多名學生曾在全國CCTV希望之星英語風采大賽、“21世紀?可口可樂杯”——全國英語演講比賽、“外研社杯”全國英語演講大賽、山東省大學生科技外語大賽、山東省大學生英語風采大賽等專業(yè)競賽中獲獎。
——2007級焦蕙妮同學擔任校學生會主席，并在“十一運會”期間擔任“火炬手”；2010級梁曉虹、2011級高曉艷等多名學生通過孔子學院總部、國家漢辦赴泰菲等國漢語教師志愿者的選拔分別于2014、2015年赴泰國、菲律賓等國任教；2011級學生劉福文當選為2014-2015年山東省學生聯(lián)合會駐會執(zhí)行主席。
——考研率達30%以上，其中不乏北京大學、北京外國語大學、首都師范大學、武漢大學、浙江大學、暨南大學等211、985國內(nèi)名校及格里菲斯大學等國際名校。
Q6：就業(yè)前景、去向如何？
英語專業(yè)2016屆畢業(yè)生年底就業(yè)率達93%以上，專業(yè)對口率達72.8%,畢業(yè)生考研、就業(yè)勢頭良好，畢業(yè)生從事職業(yè)有：省市及基層公務員、英語教師、醫(yī)藥出版社編輯、英語翻譯、外貿(mào)營銷員、外企職員、醫(yī)藥專員等。
高質(zhì)量的教育使我專業(yè)的畢業(yè)生贏得了社會的廣泛贊譽，學生優(yōu)秀的思想品德和較高的專業(yè)能力，使許多學校、企業(yè)、公司連續(xù)多年到我院招聘畢業(yè)生，如東營瑞德國際學校、輝瑞公司、山東松達橡塑有限公司、山東國信國際有限公司等。伴隨學院的快速發(fā)展,學院招生工作穩(wěn)步推進,生源質(zhì)量不斷提高。同時，學院健全畢業(yè)生信息反饋制度，及時對近年來的畢業(yè)生工作情況進行調(diào)查追蹤。調(diào)查結(jié)果表明，英語專業(yè)畢業(yè)生在工作單位受到了普遍好評。
山東中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學介紹Q1：你將要成為什么樣的人才？
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，較為系統(tǒng)的中醫(yī)藥、公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學知識，良好的自然科學和人文社會科學知識，適應國家衛(wèi)生服務體系，滿足個性發(fā)展需要，社會責任感強，具備初步臨床能力、終身學習能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)應用型臨床醫(yī)學人才。
Q2：你將要學習哪些內(nèi)容？
1.核心課程
人體解剖學、細胞生物學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、預防醫(yī)學、醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、傳染病學、臨床技能訓練、問題整合案例、臨床整合案例
2.特色課程
中醫(yī)學基礎(chǔ)、中醫(yī)臨證概要、中醫(yī)臨床概論、臨床常用中成藥、中醫(yī)外治學
3.實驗實踐類課程
機能學實驗、生物化學實驗、形態(tài)學實驗、診斷學實驗、手術(shù)學實驗。鼓勵學生參加綜合性和設計性實驗，可獲得創(chuàng)新學分。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)包括臨床見習、社區(qū)實踐和臨床實習。
Q3：臨床醫(yī)學專業(yè)學習的難點及解決方式
國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》指出“要加快構(gòu)建標準化、規(guī)范化醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量?！睒酥局t(yī)學教育正逐步向精英教育的方向邁進，臨床醫(yī)學的學習過程中首先要明確方向、端正態(tài)度，著重解決的基本問題有：
1.提升醫(yī)學人文素養(yǎng)
醫(yī)學是自然科學、社會科學和人文科學的統(tǒng)一體，在臨床專業(yè)的學習中，要把思想政治教育和醫(yī)德培養(yǎng)貫穿教育教學全過程，推動人文教育和專業(yè)教育有機結(jié)合。要發(fā)揮中醫(yī)藥文化的人文優(yōu)勢，學好人文類課程設置，培養(yǎng)自身深厚的人文素養(yǎng)，學會從生物醫(yī)學、倫理心理學和社會科學等不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。
2.突出臨床綜合運用
臨床醫(yī)學專業(yè)就有很強的綜合性，在高等中醫(yī)藥院校學習臨床醫(yī)學專業(yè)，還要突出中醫(yī)藥特色，要注重中西醫(yī)課程之間、理論課程之間、理論課與實踐實驗課之間的綜合，堅持以問題導向，以臨床能力提升為目標，主動參與臨床實踐，不斷提高臨床綜合素質(zhì)和專業(yè)意識的培養(yǎng)。
3.強化實踐學習能力
臨床醫(yī)學教學的特點就是“早臨床、多臨床、反復臨床”，在實踐教學中學習是成為一名卓越醫(yī)生的重要途徑，要把實踐學習貫穿于入學到畢業(yè)的大學全過程，培養(yǎng)學生的動手意識、科研素養(yǎng)和臨診能力。
4.養(yǎng)成自主學習模式
樹立“以學生為中心，以學習為中心”的學習理念，培養(yǎng)自身獨立的分析、探索、實踐、創(chuàng)造等能力，能結(jié)合“學分制”特點，明確自己的學業(yè)目標，主動擴大學生自主學習和參與輔修專業(yè)實踐，積極參與選修課學習，充分利用學?！耙苿?互動”的網(wǎng)絡自主學習平臺，優(yōu)化學習模式。
Q4：你為什么要報臨床醫(yī)學專業(yè)？
中西醫(yī)并重是我國的衛(wèi)生方針，在高等中醫(yī)藥院校學習臨床醫(yī)學有著其獨特的優(yōu)勢和廣闊的發(fā)展前景。
經(jīng)過長期的發(fā)展，我國已經(jīng)建立了由醫(yī)院、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)等組成的覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系，但醫(yī)療衛(wèi)生資源總量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)與布局不合理、服務體系碎片化等問題依然突出。因此，急需優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，構(gòu)建與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展水平相適應、與居民健康需求相匹配、體系完整、分工明確、功能互補、密切協(xié)作的整合型醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。構(gòu)建新醫(yī)療衛(wèi)生服務體系的決定性因素在人才，臨床醫(yī)學專業(yè)人才為社會所急需。
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好，在推進健康中國進程中大有作為。臨床醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)后，可報考臨床醫(yī)學各專業(yè)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造，可在各級各類醫(yī)療機構(gòu)、高等醫(yī)學院校、衛(wèi)生行政管理部門、有關(guān)科研院所從事醫(yī)療、教學、管理、科研等工作。
Q5：你為什么選擇我校中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)？
社會需求的多樣性，決定了臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的多元性，醫(yī)學教育必須體現(xiàn)和符合我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的實際。從人才需求來，目前中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)平均大約有40%上醫(yī)師是畢業(yè)于臨床醫(yī)學類專業(yè)；綜合醫(yī)院除所含的中醫(yī)類科室外，對中醫(yī)認可和應用程度也越來越高。在高等中醫(yī)院校學習臨床臨床醫(yī)學專業(yè)，可以搭建中醫(yī)、西醫(yī)共同發(fā)展的平臺，實現(xiàn)中醫(yī)、西醫(yī)優(yōu)勢互補，學校立足卓越醫(yī)師培養(yǎng)，穩(wěn)定臨床醫(yī)學專業(yè)規(guī)模，集中優(yōu)勢辦學資源，培養(yǎng)具有中國特色的臨床醫(yī)學人才。
學校擁有中醫(yī)和西醫(yī)兩套完整的教學體系，于2004年建成影像醫(yī)學與核醫(yī)學專業(yè)碩士學位授權(quán)一級學科，于2006年建成眼科學專業(yè)碩士學位授權(quán)一級學科，于2010年建成臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位授權(quán)一級學科，并于2011年開始招收臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生，通過研究生培養(yǎng)進一步推動了臨床醫(yī)學學科的建設。學校現(xiàn)擁有中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)、中西醫(yī)結(jié)合臨床、眼科學、兒科學、周圍血管病學、生殖與遺傳醫(yī)學、骨科學、腫瘤內(nèi)科學等省部級重點學科。
山東中醫(yī)藥大學社會體育指導與管理介紹Q1：你將要成為什么樣的人才？（社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標）
社會體育指導與管理專業(yè)主要是培養(yǎng)具備體育與中醫(yī)結(jié)合的科學健身指導能力及社會體育活動策劃與組織能力，具有體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理能力的“體醫(yī)結(jié)合”的應用型人才。
整個培養(yǎng)體系體現(xiàn)“以學生為中心”的理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，專業(yè)培養(yǎng)目標明確、定位準確，為學生的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
Q2：你將要學習哪些內(nèi)容？（社會體育指導與管理專業(yè)的培養(yǎng)體系）
主干學科體育學、教育學、管理學、經(jīng)濟學。核心課程包括社會體育導論、健身理論與指導、體育市場營銷、體育管理學、體育經(jīng)濟學、體適能與運動處方、傳統(tǒng)健身功法、運動項目理論與實踐等。
我們在培養(yǎng)中設置了中醫(yī)基礎(chǔ)課程，為學生更科學地從事體育工作奠定了一定的醫(yī)學基礎(chǔ)；將課程體系分為通識教育模塊、學科基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊和專業(yè)拓展模塊以及實踐教學模塊等，突出學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，加強實踐教學。學生在校期間通過參加各種體育比賽、系列實訓、科學創(chuàng)新、大學生創(chuàng)業(yè)、見習、實習等內(nèi)容，不斷強化學生的實踐能力。
課程體系緊緊圍繞“以學生為中心”的培養(yǎng)理念，為體現(xiàn)個性化培養(yǎng)，最大程度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，社會體育指導與管理專業(yè)為學生搭建了實踐平臺，建立第二課堂。我院人才培養(yǎng)按照“人無我有，人有我精”的培養(yǎng)理念，注重學生的專業(yè)知識、人文素質(zhì)的和綜合能力培養(yǎng)。
Q3：社會體育指導與管理專業(yè)的難點以及解決方式？
社會體育指導與管理專業(yè)是體育學專業(yè)的一個分支，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,越來越多的人認識到運動健身的價值,使我國社會體育出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的大好局面。我國的社會體育專業(yè),就是在這樣的背景下創(chuàng)建并發(fā)展起來的。如何培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、實踐操作能力，突出專業(yè)特色是該專業(yè)難點。為此，我們深刻挖掘中醫(yī)與體育的歷史淵源，結(jié)合中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)保健知識，讓學生從醫(yī)學的角度研究體育，學習體育健身指導的知識與技能，在體育健身行業(yè)突顯我們的特色。為此，我們盡量多的為學生安排實習、實踐的機會，讓學生在課余時間到俱樂部、體育公司進行實習、見習，為畢業(yè)后順利適應工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
Q4：你為什么要報社會體育指導與專業(yè)？（專業(yè)的發(fā)展前景與人才需求狀況）
近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，社會對該專業(yè)的需求量大。畢業(yè)生就業(yè)面廣，主要在體育健身俱樂部、體育公司以及社區(qū)服務機構(gòu)等部門從事體育俱樂部經(jīng)營與管理、體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)與應用的管理、體育市場營銷管理、社會體育指導員等工作。學生畢業(yè)后供不應求，該專業(yè)具有較廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間。
Q5：你為什么選擇學校社會體育指導與管理專業(yè)？（社會體育指導與管理專業(yè)的優(yōu)勢與特色）
學校社會體育指導與管理專業(yè)充分利用中醫(yī)院校的特色與優(yōu)勢，以學校中醫(yī)專業(yè)、針灸專業(yè)、推拿專業(yè)、中醫(yī)康復專業(yè)、中醫(yī)飲食與營養(yǎng)等強勢專業(yè)為依托，與社會體育指導與管理專業(yè)緊密結(jié)合，開設中醫(yī)學概論、中醫(yī)養(yǎng)生學、推拿學、運動醫(yī)學等特色課程。注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，使其在體育產(chǎn)業(yè)和大眾體育健康促進領(lǐng)域中具有較強的操作能力，課程的設置強調(diào)培養(yǎng)學生的社會實踐性和功能實用性，同時要求具有中醫(yī)基本理論知識、養(yǎng)生保健康復知識和技能并具有體育特長，以適應社會發(fā)展需要。

自考/成考有疑問、不知道如何總結(jié)自考/成考考點內(nèi)容、不清楚自考/成考報名當?shù)卣?，點擊底部咨詢官網(wǎng)，免費領(lǐng)取復習資料： /xl/