2023包頭輕工職業(yè)技術學院排名全國第幾 最新排位多少名

2023年全國專科大學排名中，包頭輕工職業(yè)技術學院排名第270名，包頭輕工職業(yè)技術學院是內蒙古自治區(qū)唯一一所全日制輕工類高等職業(yè)技術院校。學院始建于1956年。

2023包頭輕工職業(yè)技術學院在全國院校的排名

年份	院校名稱	全國排名
2023	包頭輕工職業(yè)技術學院	270

包頭輕工職業(yè)技術學院歷年排名是多少

包頭輕工職業(yè)技術學院2023年排名是268;包頭輕工職業(yè)技術學院2023年排名是290;包頭輕工職業(yè)技術學院2023年的排名是253。以下是小編整理的包頭輕工職業(yè)技術學院往年的排名，大家可以參考。

年份	院校名稱	排名
2023	包頭輕工職業(yè)技術學院	268
2023	包頭輕工職業(yè)技術學院	290
2023	包頭輕工職業(yè)技術學院	253
2018	包頭輕工職業(yè)技術學院	191
2017	包頭輕工職業(yè)技術學院	343

溫馨提示：以上包頭輕工職業(yè)技術學院歷年排名只是部分內容，如果想要查看全部包頭輕工職業(yè)技術學院歷年排名的高考生，請直接下載查看，蝶變志愿還可以查看能上什么大學。

包頭輕工職業(yè)技術學院在理工類院校排名第幾位

包頭輕工職業(yè)技術學院在理工類?？圃盒Ｅ琶?84，排名第175的理工類?？茖W校是河北機電職業(yè)技術學院。

排名	學校名稱	等級	地區(qū)	類型
175	河北機電職業(yè)技術學院	3★	河北	理工
176	遼寧建筑職業(yè)學院	3★	遼寧	理工
177	湖北水利水電職業(yè)技術學院	3★	湖北	理工
178	煙臺汽車工程職業(yè)學院	3★	山東	理工
179	江西機電職業(yè)技術學院	3★	江西	理工
180	天津鐵道職業(yè)技術學院	3★	天津	理工
181	蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院	3★	江蘇	理工
182	鎮(zhèn)江市高等?？茖W校	3★	江蘇	理工
183	仙桃職業(yè)學院	3★	湖北	理工
184	包頭輕工職業(yè)技術學院	3★	內蒙古	理工
185	無錫工藝職業(yè)技術學院	3★	江蘇	理工
186	甘肅交通職業(yè)技術學院	3★	甘肅	理工
187	廣東工程職業(yè)技術學院	3★	廣東	理工
188	山東電子職業(yè)技術學院	3★	山東	理工
189	安慶職業(yè)技術學院	3★	安徽	理工
190	紹興職業(yè)技術學院	3★	浙江	理工
191	湖南工程職業(yè)技術學院	3★	湖南	理工
192	無錫科技職業(yè)學院	3★	江蘇	理工

包頭輕工職業(yè)技術學院工業(yè)過程自動化技術(?？祁?專業(yè)介紹

各位同學大家好，今天小編為您帶來的是包頭輕工職業(yè)技術學院工業(yè)過程自動化技術(?？祁?介紹信息：

一、生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)定位

生產(chǎn)過程自動化技術是“基于過程控制理論、運用自動化裝置與儀表等對生產(chǎn)過程（對象）實施自動化控制”的一項先進技術，其主要服務行業(yè)為：石油、化工、冶金、電力、醫(yī)藥、食品加工、乳品加工等流程工業(yè)。

二、生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)崗位群

維修電工：從事電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調試與維護、修理等工作; 儀表維修工：負責生產(chǎn)過程中在線運行的儀表、自動化裝置及其附屬設備的維護保養(yǎng); 控制系統(tǒng)工程師：從事控制系統(tǒng)的操作/維護以及控制系統(tǒng)集成調試工作; 可編程序控制系統(tǒng)設計師：從事PLC的選型、編程工作，并對應用系統(tǒng)進行簡單設計和維護。

三、生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)課程體系

電子產(chǎn)品開發(fā)模塊:通過電子產(chǎn)品組裝與維修模塊的學習，使學生掌握常用電子工具、儀器的使用。能識別常見元器件，并熟記其功能及用途。具備一定的電路焊接技能，進行DIY*，同時進行簡單測試、調試和維修。熟悉電子技術中的基本應用電路，能讀懂電路圖。掌握電子電路的設計與*的基本方法，學會設計和*小型電子產(chǎn)品。

維修電工模塊:通過本模塊的學習，學生可掌握維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的維護，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試。

可編程控制器應用技術模塊：通過講授可編程控制器的基本理論和基本知識、傳感器知識和組態(tài)軟件，結合大量的實踐，使學生了解S7-200、300可編程控制器的組成和基本工作原理、了解傳感器與可編程控制器的連接，掌握編程指令和程序設計方法，使用組態(tài)軟件對控制對象的工作過程進行實時監(jiān)控，能對可編程控制器選型、硬件接線、編程、調試和綜合應用，能閱讀可編程控制器程序，設計一般的可編程控制器控制程序。

儀表應用與維修模塊：通過本模塊的學習，使學生對當前企業(yè)常用的現(xiàn)場儀表、調節(jié)器和執(zhí)行器有深入的了解；熟悉儀表的安裝、計量和檢定以及典型化工生產(chǎn)控制系統(tǒng)；掌握生產(chǎn)過程中關于化工儀表的基本結構、工作原理、使用和校驗等方面的內容；掌握控制系統(tǒng)的基本理論、基本分析方法和基本操作技能，使學生全面了解化工儀表和控制技術的發(fā)展概況。

過程控制模塊：通過本課程模塊的學習，使學生全面了解過程控制系統(tǒng)的發(fā)展概況，掌握過程控制系統(tǒng)的基本概念；掌握過程控制系統(tǒng)的基本理論、基本分析方法和基本實驗技能；掌握模擬量傳感器的使用；學會PLC網(wǎng)絡通訊的一些基本內容；全面深入地了解各種生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)的結構、工作過程及特點。

四、生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)教學模式

本專業(yè)教學針對職業(yè)崗位能力的要求，對學生的職業(yè)技能進行強化訓練。在這一過程中，教學內容完全是以某一技能為中心展開，全面打破課程界限，根據(jù)不同職業(yè)崗位能力要求不同，形成幾個不同的教學模塊。每一模塊都以特定的技能訓練為重點，以職業(yè)崗位實際操作過程為線索。對學生學過的基礎知識、專業(yè)知識，即要有針對性的強化，又要根據(jù)需要及時補充。使學生將所學課程的知識點串聯(lián)成“線”，織成“網(wǎng)”。理論要求更加有針對性，技能要求更加明確，這樣層層遞進、螺旋上升、逐步提高學生的專業(yè)技能。通過模塊化學習，學生對每一個接觸到的崗位技能都能有全面的了解和熟悉，對崗位的實際操作過程都能有完整的模擬，基本達到能夠頂崗生產(chǎn)的要求。

五、生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)職業(yè)資格證書

計算機等級考試：一級B（第1學期）；普通話證：二級乙等（第2學期）；維修電工證書：中級(第3學期); 儀表維修工:中級(第4學期)

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