音樂傳播專業(yè)就業(yè)方向 音樂傳播專業(yè)就業(yè)方向

音樂傳播專業(yè)就業(yè)方向包括：

1. 音樂出版：音樂出版商、音樂經(jīng)紀人、音樂*人、錄音師、錄音室管理員。2. 音樂表演：歌手、舞者、舞蹈指導、舞臺監(jiān)督。3. 音樂節(jié)目*：電視臺/電臺節(jié)目*人員、電視/廣播劇本寫手。4. 音樂媒體：新聞采編人員、新聞評論家、新聞策劃者。5. 音樂教學：蘆李慎鋼琴老師、聲樂老師、吉他老師。

音樂傳播專業(yè)主要培養(yǎng)能夠在廣播影視、網(wǎng)絡新媒體、音像出版、演藝娛樂、音樂劇場等文化傳媒機構從事音樂市場調(diào)查、音樂產(chǎn)品研發(fā)、音樂活動策劃、音樂市場陪敬推廣與營銷、音樂版權保護、藝人經(jīng)紀、數(shù)字音樂網(wǎng)站運擾碼營等專業(yè)人才。

1、事業(yè)單位

歌舞表演團體。

合唱團體。

專業(yè)文藝團體。

文化娛樂傳播公司。

地方文體局。

廣播電視局。

部隊文工團。

醫(yī)院（音樂治療）。

2、表演類

演員、影視演員、話劇演員、音樂劇演員。

歌舞劇團演員、 民族舞 團演員、現(xiàn)代舞團演員。

樂隊指揮：交響樂團、民族樂團。

音棚樂手。

影視劇配音演員。

職業(yè)樂手：吉他手、鍵盤演奏家、各類提琴手、 民族樂器 演奏大裂家、組建職業(yè)樂隊、管樂演奏家等等。

職業(yè)歌手、歌唱家、唱作人。

3、娛樂類

音樂編輯、職業(yè)編曲。

音樂廣播電視節(jié)目策劃人。

編輯、音像、唱片公司企劃。

網(wǎng)絡公司、音樂雜志編輯。

音樂出版社、文化經(jīng)紀人。

音樂節(jié)目主持人。

音樂新桐仿沖聞記者。

4、創(chuàng)業(yè)類

個人音樂工作室、錄音棚。

MIDI音樂*人。

成立自己的琴行、獨立藝術學校。

自由音樂撰稿人。

成立個人演藝公司。

傳媒公司。

獨立唱片公司。

影音廣告公司。

獨立音樂廠牌。

文化傳播公司。

網(wǎng)絡音樂電臺。

成立樂器*廠。

5、工程類

電影廠音樂錄音音響工程師。

影視劇聲音藝術設計工程師。

舞臺音響導演、聲學工程師。

音樂錄音*工程師。

網(wǎng)絡電臺音樂*工程師。

電影電視片尾曲插曲編輯工程師。

6、傳媒類

廣告公司、文化傳播公司。

電視臺、廣播電視。

音樂環(huán)境工程設計、策劃宣傳人員。

數(shù)字音樂版權管理、版權經(jīng)營、編務。

唱片公司電子音樂*、MV*、節(jié)目創(chuàng)作、數(shù)字影視*、媒體研究、音畫合成等。

音樂節(jié)目*。

網(wǎng)絡音樂編輯、音樂節(jié)目編輯。

網(wǎng)絡音樂電臺主播。

7、教育類

中小學教師。

幼兒教師。

音樂理論研究員。

文化宮、青少年宮教師。

高等教育教師。

專制音樂教師（理論、聲樂、鋼琴等）。

擴展資料：

音樂 藝術生 的就業(yè)前景：

音樂藝術生可以學習的專業(yè)是非常多的，但是每個專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向是不一樣的，現(xiàn)在的音樂藝術生就業(yè)相對來說是局殲比較困難的，很多音樂藝術生大學畢業(yè)之后都選在大城市工作。

雖然 一線城市 的企業(yè)相對來說是比較多的，但是越來越多的大學生涌入這些城市，那么大學生就業(yè)就不在占有優(yōu)勢。

在眾多藝術畢業(yè)生中，除了那些始終堅持藝術家夢想的畢業(yè)生外，還存在著一部分畢業(yè)以后徹底轉行了的藝術生，他們在畢業(yè)后從事著與本身專業(yè)完全不同的工作。一位畢業(yè)于全國某知名藝術院校雕塑專業(yè)的畢業(yè)生。

自己在畢業(yè)后沒有從事與美術相關的工作，而是進入一家中學從事行政類的工作，雖然曾經(jīng)有過巨大的心里落差，但自身的性格似乎也不太適合繼續(xù)進行藝術創(chuàng)作或從事相關工作。

其實，不得不承認的是，許多藝術類畢業(yè)生在高考選擇“藝考”時是出于獲得文憑，或是從事與之相關工作的考慮。

學生們選擇藝術院校的目的也不再是抱著成為藝術家的夢想或是在藝術領域有所建樹的目的而報考。因此，在對藝術沒有極大興趣和深入理解的情況下，即便他們經(jīng)過了艱難的藝考，卻也會在實際高校學習過程中發(fā)現(xiàn)巨大的偏差，在就業(yè)的選擇上往往也會面臨更多的考驗。

同時，這也凸顯了藝術高校教育存在的問題，雖然“工作室制”已經(jīng)在許多院校展開，這種“工作室制”的人才培養(yǎng)方式將根據(jù)在校生進入美院后的個人特色和興趣點提供二次選擇的機會，但仍有許多尚待完善的地方。

參考資料來源： 百度百科-音樂學專業(yè)

音樂學(師范類)

培養(yǎng)在高等和中等學校進行音樂教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。本專業(yè)學生主要學習音樂教育方面的基礎知識、基本理論和音樂 實踐技能，受到音樂理論和實踐方面的基本訓練，以及教育理論和教學實踐的基本訓練，形成良好的音樂教師素養(yǎng)，獲得從事音樂教學的基本能力和一定的音樂教育研究能力。

主修課程

視唱練耳、基型昌棚本樂理、和聲學、曲式與作品分析、復調(diào)音樂、民族民間音樂概論、中國音樂史、外國音樂史、合唱與指揮基礎、音樂教育理論基礎、音樂美學、聲樂、鋼琴、器樂。

就業(yè)方向

音樂教師，教學研究

音樂學

音樂學是研究音樂迅陸的所有理論學科的總稱;音樂學在不同時期的研究對象和側重點是不同的，音樂學出了基本的研究對象外，還研究歷史和現(xiàn)在的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創(chuàng)造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。

主修課程

音樂史、音樂學理論、中外民族民間音樂、教育學、美學、作曲技術理論、鋼琴或其他樂器演奏等。學習該專業(yè)的學生需掌握大量的音樂史論、理論、中外卜*族民間音樂、音樂美學等，而且還要具備一定的鋼琴或其他樂器演奏的能力，以及作曲技術的基礎和相當?shù)奈膶W功底。

就業(yè)方向

音樂學專業(yè)包括藝術學與教育學兩個方向。

藝術學專業(yè)的畢業(yè)生將向電視臺、電臺編輯、評論、策劃、管理，及影視公司等領域發(fā)展。

學習教育學專業(yè)的學生除了必修的專業(yè)課程外，還要學習心理學、教育學，接受舞蹈、指揮等相關方面的訓練。

音樂教育專業(yè)

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義市場經(jīng)濟建設和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的'學習，能適應教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

主修課程

樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術等。

培養(yǎng)要求

具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。

就業(yè)方向

中小學、企事業(yè)、群眾團體的音樂教師或管理工作，專業(yè)演出團體、音樂教師、與音樂相關的，如音樂創(chuàng)作、*、音樂商業(yè)類

音樂表演專業(yè)

音樂表演專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演方面的能力，能在專業(yè)文藝團體、藝術院校等相關的部門、機構從事表演、教學及研究工作的高級專門人才。

本專業(yè)學生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業(yè)嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。體來說，畢業(yè)生應掌握音樂作品的分析方法，具有演繹不同風格及體裁音樂作品的能力，了解本專業(yè)及相關學科的發(fā)展動態(tài)，掌握文獻、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究能力。主干學科為藝術學，主要課程有表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。

主修課程

表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可到電視臺、歌舞劇院(團)、電視劇*中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂*工作，以及在高等院校從事教學科研工作;也可以進一步攻讀本專業(yè)及相關專業(yè)的碩士學位。音樂表演專業(yè)學生就業(yè)崗位茶藝師、音樂教師、幼兒教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師等。

指揮專業(yè)

主修課程

在指揮法專業(yè)課程上學習十八世紀到二十世紀各個時期不同流派的代表作品之外，還必修全部理論基礎課程，其中包括總譜讀法、樂隊法、合唱學、高級試唱練耳、鋼琴、音樂史論以及被稱為"四大件"的和聲、復調(diào)、曲式、配器等課程

就業(yè)方向

樂團指揮，作曲，藝術管理

音樂劇專業(yè)

主要培養(yǎng)在專業(yè)團體、藝術院校等相關部門從事音樂劇表演、教學及研究工作的復合型人才;培養(yǎng)集聲樂、戲劇、舞蹈于一體的復合型舞臺劇表演專門人才

主修課程

音樂部分：聲樂、合唱、視唱練耳、音樂理論基礎、鋼琴、經(jīng)典音樂賞析，中國音樂史、西方音樂史，劇目排演、重唱與合唱等。

戲劇部分：元素訓練、經(jīng)典音樂劇排演、中國話劇史、音樂劇概論、西方戲劇簡史、中(外)電影賞析、創(chuàng)作實踐，臺詞、英語語音、舞臺藝術 等。

舞蹈部分：舞蹈基本功訓練、爵士舞、中國古典舞、中國民族民間舞等。

就業(yè)方向

藝術劇院、團、電視臺、電視劇*中心、廣播電臺、廣告公司、影視公司、學校、專業(yè)音樂劇劇組及相關的藝術部門從事演員、編導、節(jié)目主持、教學、研究、廣告模特、企業(yè)形象代言人等工作，同時也可以從事管理、企業(yè)單位的宣傳、公關、組織、群眾文化等方面的工作。

音樂治療

主修課程

除了聲樂、樂器等必修課外，還要選修心理學、生理解剖、音樂治療理論等課程。此外，還要在專門的音樂治療機構或精神衛(wèi)生中心實習

就業(yè)方向

音樂治療的應用領域十分廣闊。在西方發(fā)達國家，音樂治療師通常在精神科、老年病、兒童特殊教育、兒童孤獨癥、外科手術、分娩、癌癥、監(jiān)獄、以及心理治療等領域工作。在我國學生畢業(yè)后，就業(yè)的方向也是很靈活的，一是到?？漆t(yī)院：精神病院、兒童醫(yī)院、老年病院、殘障、孤獨癥兒童康復中心;二是綜合醫(yī)院：用于臨床鎮(zhèn)痛、婦產(chǎn)分娩、腫瘤科、臨終關懷;三是戒毒所、監(jiān)獄、少管所等心理治療室;四是具有研究生以上學歷進入高校教學。

錄音藝術

主修課程

樂理、視唱練耳、鋼琴、和聲、聲學基礎、演播室聲學與電聲學基礎、視聽語言、電影聲音分析、錄音*、聲音節(jié)日主觀評價、聲頻測量、數(shù)字聲頻原理及應用。相對來講，錄音藝術專業(yè)的學生除了要求耳朵對聲音的高敏感度外，還要加強對音樂的認識和感受的訓練。比如，聲音錄制、藝術處理等方面，以及掌握聲音(音響)設計、音頻節(jié)目*的能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生除了能在廣播、電視、電影系統(tǒng)從事聲音音響設計、錄制外，還可以在很多商業(yè)的演出公司工作，更可以到高校任教。

樂器修造

本學科是一門涉及文、理、工科各門類的多種知識的交叉學科。需要較高的藝術造詣;熟練的手工技藝及各方面的理工學科知識;能演奏并鑒定相應研究種類的樂器;了解樂器發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀;各國、各學派的主要特征及研究方向(在不同時代同音樂及其它門類藝術的發(fā)展之間的聯(lián)系);掌握*工藝、材料、設計及測繪、涂料、聲學檢測原理及手段，音樂心理及視覺藝術等多門學科的知識;應具有閱讀一門以上本專業(yè)外語資料及初步的寫作、會話能力。

主修課程

樂器*史、樂器史、樂器*理論、藝術概論、*及修復實踐、材料學、涂料知識、樂器制圖、基礎物理、音樂聲學、中國音樂史、外國音樂史、視唱練耳、樂器演奏、合奏、基本樂理、和聲等。

就業(yè)方向

在藝術院校、樂器生產(chǎn)和*企業(yè)從事樂器技術教學與研究、樂器調(diào)試、*等工作的技術人才與管理人才。有關樂器生產(chǎn)企業(yè)和樂器維修部門從事樂器生產(chǎn)和維修工作。

音樂藝術管理

專業(yè)最大的特點就是使學生不僅能夠熟練地掌握各類音樂理論基礎知識與商業(yè)管理技能，而且還能夠?qū)⒗碚撝R升級為藝術創(chuàng)造的能動力。音樂藝術管理專業(yè)全體教師秉持對藝術自身的價值、社會價值、市場價值體現(xiàn)的認識，通過品牌藝術實踐項目“藝術管理策劃*周”，使學生完成計劃、組織、控制、實施的完整性地實踐過程，有效地與課堂所授理論知識相結合，為國家培養(yǎng)理論與實踐兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復合型藝術管理人才。

其具體定位于以下范疇：音樂藝術與行政管理(例如專業(yè)院團、群文部門、藝術院校)、音樂商業(yè)與市場管理(例如各類演出、音樂設備零售、音樂藝術經(jīng)紀)、音樂傳播與業(yè)務管理(音樂出版、音像唱片、國際國內(nèi)音樂文化交流)。

主修課程

音樂藝術管理概論、藝術管理基礎理論、經(jīng)典文化產(chǎn)業(yè)案例分析、音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基礎理論及案例分析、藝術家的經(jīng)營與管理、經(jīng)典演藝案例分析、籌資學基礎原理、管理學概論、市場營銷概論、藝術行政、劇院管理;中國民間音樂概論、西方音樂簡史、中國音樂簡史、世界民族音樂概論、音樂美學基礎、中國少數(shù)民族音樂;音樂評論與寫作;鋼琴、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析基礎、復調(diào)

就業(yè)方向

音樂教師，音樂雜志編輯記者，音樂項目管理，音樂策劃宣傳，音樂節(jié)目編導，演出部門經(jīng)理，交響樂團管理工作，演出*人

音樂學專業(yè)就業(yè)方向有哪些，就業(yè)前景怎么樣，學生畢業(yè)后好找工作嗎？以下是整理的《音樂學專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析》，僅供參考。

音樂學專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析

1音樂學專業(yè)就業(yè)情況
音樂學專業(yè)就業(yè)方向有哪些，畢業(yè)后音樂學專業(yè)學生會去哪里工作？畢業(yè)后學生都找了什么工作？以下是音樂學專業(yè)常見的幾個就業(yè)方向，供參考。

1.音樂學專業(yè)就業(yè)前景

本專業(yè)的就業(yè)前景不錯，學生可以從事教學、研究、編輯等工作。

2.音樂學專業(yè)就業(yè)方向有哪些

從大部分院校的音樂學就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯。畢業(yè)生主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

3.音樂學專業(yè)需要掌握哪些能力

1.掌握音樂學的基本理論；

2.掌握音樂的分析方法；

3.具有從事本專業(yè)工作的基本能力；

4.了解黨和國家的文藝方針、政策和法規(guī)；

5.了解本專業(yè)及相關學科的發(fā)展動態(tài)；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際的工作能力。

音樂學專業(yè)就業(yè)方叢悶向有很多，就業(yè)前景也比較廣闊，但大家還是要在專業(yè)上努力學習，爭取學習地更深入。

點擊查看：音樂學專業(yè)是文科還是理科

2音樂學專業(yè)就業(yè)形勢分析
音樂表演專業(yè)就業(yè)前景：隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，自然科學與人文社會科學日益相互交融，音樂藝術已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型(德育、智育、體育、美育全面發(fā)展)、綜合型(具備多方面的綜合能力)、創(chuàng)新型(具備音樂創(chuàng)造以及通過音樂教學來啟發(fā)和促進創(chuàng)造精神發(fā)展的能力)的音樂人才。

探尋適合我國發(fā)展狀況的高校音樂教育模式，是當前音樂教育面臨的重要工作任務。音樂表演專業(yè)在專業(yè)學科中屬于文學類中的藝術學類，其中藝術學類共27個專業(yè)，音樂表演專業(yè)在藝術學類專業(yè)中排名第14，在整個文學大類中排名第38位。截止到 2013年12月24日，37330位音樂表演專業(yè)畢業(yè)生中應屆畢業(yè)生工資2811元，0-2年工資3544元，8-10年工資3562元，10年以上工資4562元，3-5年工資4443元，6-7年工資6999元。

音樂表演專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是廣州。薪酬最高的地區(qū)是蕪湖。音樂學專業(yè)就業(yè)前景：從大部分院校的音樂學就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯，研究生畢業(yè)后主要集中在各教育系統(tǒng)和相關單位從事教學研究與傳授工作。音樂領域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創(chuàng)作人才和理論人才乎掘，后來有了教育人才，發(fā)展到今天，又發(fā)掘了炙手可熱的市場管理人才。

3音樂學專業(yè)介紹
音樂學專業(yè)

專業(yè)類別 畢業(yè)五年平均薪資 工作地點 男女比例
音樂與舞蹈學類 ￥5058
薪酬超過10%的專業(yè) 北京市
14%在北京市工作 女生較多
男33%-女67%
專業(yè)介紹：音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱。音樂學的總任務就是透過與音樂有關的各種現(xiàn)象來闡明它歲鄭核們的本質(zhì)及其規(guī)律。如研究音樂與意識形態(tài)的關系，有音樂美學、音樂史學、音樂民族學、音樂心理學、音樂教育學等；研究音樂的物質(zhì)材料的特點的，有音樂聲學、律學、樂器學等；研究音樂形態(tài)及其構成的，有旋律學、和聲學、對位法、曲式學等作曲技術理論；還有從表演方面來考慮的，如表演理論、指揮法等。

就業(yè)方向：音樂學專業(yè)主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。