英語閱讀專業(yè)?？茖W(xué)校排名 國內(nèi)英語教育專業(yè)排名?

選擇的是文化方向，比較好寫。

其實，翻譯、教學(xué)法和語言學(xué)也不錯。但是就我個人看來，語言學(xué)過于抽象，而且比較枯燥，雖然文獻很多，但是能寫出來的東西少。

如果在以前到處抄抄也就湊出來了。但是從今年起，本科生論文也得過查重系統(tǒng)， 應(yīng)屆生 發(fā)現(xiàn)抄襲直接開除的， 歷屆生 被發(fā)現(xiàn)將被取消學(xué)位。

教學(xué)法挺好的，文件也多，假如你是師范專業(yè)或者上過心理學(xué)、教育學(xué)、英語教學(xué)法、 教育技術(shù)學(xué) ，這個方向?qū)δ阋彩潜容^容易。翻譯更好寫，但是寫不出來新意，這得銀散饑你自己把握了。我認為最好寫的是文化，一方面范圍比較廣，入手點多，參考文獻多；另一方面可已經(jīng)、有新意。綜上文化、翻譯、教學(xué)法是可以考慮的。

畢業(yè)論文（graduation study），按一門課程計，是普通中等專業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校、本科院校、 高等教育自學(xué)考試 本科及研究生學(xué)歷專業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，為對本專業(yè)學(xué)生集中進行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨立作業(yè)、撰寫的論文。

從文體而言，它也是對某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進行。

學(xué)生須在教師指導(dǎo)下，選定課題進行研究，撰寫并提交論文。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力；加強鋒返綜合運用所學(xué)知識、理論和技能解決實際問題的訓(xùn)練；從總體上考查學(xué)生學(xué)習所達到的學(xué)業(yè)水平。

通過方式：

論文題目由教師指定或由學(xué)生提出，經(jīng)教師同意確定。均應(yīng)是本專業(yè)學(xué)科發(fā)展或?qū)嵺`中提出的理論問題和實際問題掘啟。

通過這一環(huán)節(jié)，應(yīng)使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設(shè)計進行科學(xué)實驗或社會調(diào)查，處理數(shù)據(jù)或整理調(diào)查結(jié)果，對結(jié)果進行分析、論證并得出結(jié)論，撰寫論文等項初步訓(xùn)練。

2014-2015年中國本科教育英語專業(yè)大學(xué)競爭力排行榜
排 序?qū)W校名稱水 平開此專業(yè)學(xué)校數(shù)
1北京外裂碼國語大學(xué) 5★ 722
2南京大學(xué) 5★ 722
3上海外國語大學(xué) 5★ 722
4中山大學(xué) 5★ 722
5湖南師范大學(xué) 5★ 722
6北京大學(xué) 5★ 722
7浙江大學(xué) 5★ 722
8廣東外語外貿(mào)大學(xué) 5★ 722
9華東師范大學(xué) 5★ 722
10上海交通大學(xué) 5★ 722
11廈門大學(xué) 5★ 722
12西南大學(xué) 5★ 72

此表僅供參考，這些排名只能有一個大致的反應(yīng)。我的看法，如果你實力夠強，當然應(yīng)該報考實力強的學(xué)校和專業(yè)。哪些是實力強的呢？1. 綜合性的名校，如北大、清華、復(fù)旦，這些學(xué)校底蘊深厚，名師云集，一個普通的副教授甚至講師的水平都可能遠超很多大學(xué)的教授。2. 外語類的?？圃盒?，這些學(xué)校的東郭先生也比較少，否則不好混。課教得好，選課的學(xué)生多，自己有成就感、積極性，收入也多。課教得不好，不好混。

但是話說回來，只要是有較長歷史的正規(guī)大學(xué)（不是近十幾年左右以來辦起來或改名的草臺班子大學(xué)，也有好老師、好條件、好學(xué)風的，但是比例很少），教學(xué)水平都不錯。學(xué)習外語所需清源枝的設(shè)備、師資要求低，學(xué)的好不好，九分在學(xué)生，一分在老師。一個普通學(xué)習的用功學(xué)答敏生，完全可以超過一個名校的不用功的學(xué)生，甚至遠遠超過。名校學(xué)生的基礎(chǔ)好、學(xué)校的條件好、學(xué)風好，好學(xué)生的比例更高，但是也有不少的畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)很樂色的。一句話，關(guān)鍵是看自己用多少功。