地質(zhì)勘察工程院校排名前十 大學專業(yè)介紹:地質(zhì)工程

地質(zhì)學模耐專業(yè)。
1、地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景較為廣闊，主要涉及勘探、開發(fā)、儲運、環(huán)境保護等領域，梁態(tài)可就業(yè)崗位包括石油、礦產(chǎn)、環(huán)保、科研院所等。資源勘察工程專業(yè)就業(yè)面較窄，畢業(yè)生可在科研機構、高等學校或技術和行政部門從事勘查技術與工程領域的工程勘察、資源勘查等方面。
2、市場需求：2023年地質(zhì)學較2022年同期對比增長60%2023年資源勘察工程專業(yè)較2022年旦渣春同期對比增長9%。

工程地質(zhì)勘察就業(yè)在工程類方面還是受歡迎的，尤其是 地質(zhì)工程 類專業(yè)。

現(xiàn)在在資源勘察方面主要就拿答是采礦過程勘察和采后環(huán)境調(diào)查勘察。工程地質(zhì)勘察還可以去水文方面的單位，比如說中國水文 地質(zhì)局 等。

工程地質(zhì)勘查專業(yè)就業(yè)方向：主要面向地礦、建筑等行業(yè)，在工程地質(zhì)勘查、 巖土工程 、地質(zhì)災害評估與防治技術領域，從事工程勘察、巖土工程設計、巖土 工程施工 、巖土工程監(jiān)理、巖土工程檢測、巖土測試和地質(zhì)災害評估與防隱清治等工作。

地質(zhì)學專業(yè)比較適合能吃苦、對地質(zhì)學類專業(yè)感興趣、適宜野外作業(yè)的考生報考。我國高校中， 南京大學 、西北大學、 中國地質(zhì)大學 等專業(yè)實力很強。但由于工作的環(huán)境確實比較辛苦，所以讓越來越的學生望而卻步，報考人數(shù)也在逐年減少。

其實地質(zhì)勘探消攜慧專業(yè)的學生畢業(yè)之后的就業(yè)面也比較廣，可以選擇在地礦、冶金、建材、石油、基礎工程、旅游開發(fā)等從事相關的技術開發(fā)與管理工作?？梢赃M入國土資源局或者一些設計院，福利待遇是非常讓人羨慕。如果不太喜歡野外作業(yè)，也可以繼續(xù)深造考研考博，選擇在一些學?；蛘呖蒲袡C構從事相關教學工作。

勘查技術與工程專業(yè)就業(yè)方向：
勘查技術與工程專業(yè)就業(yè)面較窄，畢業(yè)生可在科研機構、高等學?；蚣夹g和行政部門從事勘查技術與工程領域的工程勘察、資源勘查等方面的科研、教學、技術開發(fā)和管理工作?？辈榧夹g與工程專業(yè)學生畢業(yè)后可到資源勘查、工程勘查、管理等單位從事各類資源勘查與評價、管理及工程勘查、設計、施工與監(jiān)理等方面工作。勘查技術與工程專業(yè)就業(yè)崗位為： 地質(zhì)工程 師、 技術工程師 、項目經(jīng)理、深化設計師、地質(zhì)環(huán)境工程師、無線通信設計工程師、照明 電氣工程師 、電氣工程師、網(wǎng)絡現(xiàn)場工程師、高級地質(zhì)工程師、電梯安裝經(jīng)理、節(jié)能工程師等。畢業(yè)生可以在研究所、企業(yè)研發(fā)部門等高新技術領域從事設計、研發(fā)工作；在城市規(guī)劃、建設、市政、房地產(chǎn)公司、 建設單位 等從哪鉛喚事城市地下空間開發(fā)、投資的部門；在建筑、交通、巖土、市政等施工企業(yè)從李凱事施工、管理等工作；在地鐵系統(tǒng)、高科技開發(fā)公司、科研院激帆所、設計單位、鐵路及*和大專院校等。

勘查技術與工程專業(yè)就業(yè)前景：
勘查技術與工程專業(yè)，通俗地說，就是十幾年前的石油院?？碧较档刭|(zhì)勘探專業(yè)。這個專業(yè)是典型的野外作業(yè)專業(yè)，畢業(yè)后如果想繼續(xù)從事該專業(yè)的工作，就要長年在野外跑，跑戈壁斗嚴寒?？辈榧夹g與工程專業(yè)畢業(yè)生主要是從事建筑地基的勘察工作，為建筑的設計提供原始資料，以及邊坡的治理，公路橋梁等的路線選擇等．一句話，就是搞清楚地下的地層情況，為一切 上層建筑 構造物提供 技術支持 ?？辈榧夹g與工程專業(yè)2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：3500-4000人，性別比例：男86%：女14%，近幾年勘查技術與工程專業(yè)全國就業(yè)率區(qū)間：2011（90%-95%）2012（90%-95%）2013（90%-95%），全國報考碩士較集中的專業(yè)：地球探測與信息技術、地質(zhì)工程、地質(zhì)工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程?？辈榧夹g與工程專業(yè)工資待遇截止到 2013年12月24日，378819位勘查技術與工程專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為4678元，其中 應屆畢業(yè)生 工資3153元，0-2年工資4122元，10年以上工資1000元，3-5年工資5251元，6-7年工資7279元，8-10年工資8314元。
據(jù)統(tǒng)計，勘查技術與工程專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：北京、上海、成都、廣州、武漢、深圳、杭州、西安、重慶、昆明，平均薪酬在7499元。
對女生來說就業(yè)會有困難的。

地質(zhì)工程專業(yè)

地質(zhì)工程專業(yè)以地質(zhì)學理論、力學理論為基礎，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握工程地質(zhì)，巖土鉆掘工程等方面的基本理論、基本方法和基本技能，能適應21世紀工程建設發(fā)展需要，掌握科學的思維方法，愛崗敬業(yè)，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力和素質(zhì)，德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才。

學生在學習數(shù)理化、外語、計算機的基礎上，主要學習地質(zhì)學、工程地質(zhì)學、巖土鉆掘工程等方面的基本理論和基礎知識，受到工程師的基本訓練，具有資源勘察、工程勘察、工程管理、巖土工程設計與施啟嫌工的基本能力及其新技術、新方法的研究和開發(fā)的初步能力。能在地質(zhì)工程設計、地下資源勘探、工程地質(zhì)勘察、地質(zhì)災害防治、地質(zhì)環(huán)境評價、巖土工程施工與管理等單位從事各類資源勘察與評價、管理及工程勘察、巖土工程設計與施工、管理與監(jiān)理等方面工作的高級工程技術人才。地質(zhì)工程專業(yè)培養(yǎng)的人才主要服務于地質(zhì)、石油、煤炭、冶金、建材、能源、道路、礦山、化工、交通、水電、市政建設、國防、地質(zhì)環(huán)境保護等十多個領域，以及人類在上天、入地、下海、登極偉大計劃的科學探索與實踐。目前，正在進行的西部大開發(fā)以及具有國家戰(zhàn)略意義的重大工程建設項目如南水北調(diào)工程、能源開發(fā)工程、核能利用與核廢料處置等都離不開地質(zhì)工程。因此，地質(zhì)工程在國民經(jīng)濟建設和地質(zhì)環(huán)境保護中必將發(fā)揮更加重要作用。

擁有本專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：同濟大學、中國石油大學(北京)、中國礦業(yè)大學、西南交通大學、長安大學、西南科技大學、安徽理工大學、華北水利水電學院、西安科技大學、河南理工大學。

本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎地質(zhì)學、地球物理學、地球化學、水地質(zhì)學、工程地質(zhì)學地質(zhì)工程等方面的基本理論知識，具有從事資源地質(zhì)勘查的初步能力和解決常見地質(zhì)工程問題的基本能，能在資源勘查、工程勘察、設計、施工、管理等領域從事資源勘查與評價、管理、各類工程建設地質(zhì)等方面的工作的高級工程技術人才。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的自然科學知識和良好的人文科學素養(yǎng)，掌握地質(zhì)工程專業(yè)基本知識和基本技能，理論基礎(數(shù)學、力學知識)扎實，工程概念和動手能力強，地質(zhì)知識全面，且有創(chuàng)新意識與實踐能力的高素質(zhì)應用型專門技術人才。本專業(yè)畢業(yè)生具有從事資源地質(zhì)勘察、工程地質(zhì)勘探、解決常見地質(zhì)工程問題的基本能力，能在資源勘察、工程勘察、設計施工、管理等領域從事資源勘察與評價、管理和各類工程建設等方面工作。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習地質(zhì)工程的專業(yè)基礎理論知識，掌握基礎地質(zhì)學、地球物理學、地球化學、水文地質(zhì)學、工程地質(zhì)學等方面的基本理論知識，具有應用所學基礎理論和專業(yè)知識分析解決實際問題悄冊手、開展科學研究和姿肢從事組織管理的基本能力。

主干學科

地質(zhì)工程

主要課程

《高等數(shù)學》、《大學外語》、《大學物理》、《大學化學》、《工程制圖》、《大學計算機信息技術》、《程序設計語言》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《普通地質(zhì)學》、《礦物巖石學》、《構造地質(zhì)學》、《第四紀地質(zhì)與地貌學》、《地史古生物》、《工程物探化探》、《工程力學》、《測量學》、《土力學》、《巖體力學》、《工程地質(zhì)原理》、《工程地質(zhì)勘察》、《水文地質(zhì)學基礎》、《地下水動力學》、《水文地質(zhì)勘察》、《地質(zhì)工程設計》等。

就業(yè)去向

畢業(yè)后可在國土資源、工礦企業(yè)、工程設計院、資源勘查與評價，環(huán)境評價，城市與環(huán)境水文地質(zhì)，工程勘察、設計和施工、生產(chǎn)管理等方面的開發(fā)、科研與管理工作。

修學學位

修業(yè)年限：四年

授予學位：工學學士

人才需求

現(xiàn)代地球科學的研究對象包括了地球各圈層(巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈等)相互作用的物理過程、化學過程和生物過程以及人地關系、人類與環(huán)境的相互作用和相互影響，人、資源、災害與可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。這就要求我們培養(yǎng)的人才在技術層面上要具備寬廣而扎實的知識，并具備知識不斷更新的能力。

從近年來畢業(yè)生供需見面所反映的情況來看，目前市場對地質(zhì)工程專業(yè)技術人才的要求是：

技術層面：具有敏銳的觀察能力和分析解決問題的能力；具有扎實的基礎理論知識；掌握新技術、新方法。

人文層面：具備廣泛的社會交往能力；具有良好的心理素質(zhì)。

思想層面：具有堅定的專業(yè)思想。

體能層面：身體健康。

盡管市場對畢業(yè)生上述要求是最基本的，而目前培養(yǎng)的學生離"高素質(zhì)"的社會要求還相差甚遠，市場對畢業(yè)生的高素質(zhì)要求也尚未完全體現(xiàn)出來。隨著中國加入WTO以后，市場競爭的國際化，相信未來對學生高素質(zhì)要求的時間會越來越近。

需求分析

由于地質(zhì)工程專業(yè)涉及國民經(jīng)濟建設的領域很廣，目前的經(jīng)濟建設項目很多，發(fā)展的速度很快，為畢業(yè)生創(chuàng)造了很好的就業(yè)環(huán)境，在目前大學生就業(yè)形勢普遍困難的情況下，地質(zhì)工程專業(yè)學生的就業(yè)形勢卻仍然非常好，具有比較強的發(fā)展勢頭，在全國形成了供不應求的良好局面。

需求展望

中國加入WTO以后，隨著市場競爭的國際化，大批國外技術力量將不斷進入中國。我們培養(yǎng)的地質(zhì)工程技術人員要面對這種國際競爭的壓力。同時，中國國民經(jīng)濟的發(fā)展要求地質(zhì)工程專業(yè)要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才來滿足經(jīng)濟建設對人才的需求。

據(jù)資料顯示，隨著中國一大批基礎設施建設的完成和城市建設的規(guī)模化，從事基礎工程施工的人才將出現(xiàn)下降的趨勢，而地礦行業(yè)對人才需求量在未來的10年內(nèi)將會大幅度地增加。同時，近年鐵路建設走勢增強，人才需求形勢看好。各勘查院對人才的需求穩(wěn)中略有走強趨勢，其他行業(yè)對工程地質(zhì)人才的需求減弱，而對巖土鉆鑿工程技術人才的需求增加。值得注意的是，水利水電行業(yè)歷來是地質(zhì)工程專業(yè)的人才需求大戶，也是未來地質(zhì)工程專業(yè)發(fā)展的一個重要方向。

國內(nèi)外同類專業(yè)的教育發(fā)展概況

在國外，有很多大學都設置了與地質(zhì)工程相同或相近的專業(yè)，從事地下資源勘察，巖土工程勘察、設計、施工及相應的管理工作。

國外設置有相近專業(yè)的國家有：

⑴俄羅斯圣彼德堡礦業(yè)大學、莫斯科礦業(yè)大學、托姆斯克工業(yè)大學等；

⑵美國路易斯安娜大學、科羅拉多礦業(yè)學院、新墨西哥礦業(yè)與工業(yè)學院；

⑶德國波鴻大學；

⑷烏克蘭頓涅斯克工業(yè)大學、第聶波爾工業(yè)大學。

除此之外，捷克、保加利亞、匈牙利等東歐國家的許多大學也設置了與此相近的專業(yè)。

這些大學每年培養(yǎng)了相當數(shù)量的從事資源勘察、巖土鉆鑿工程施工、油氣鉆井、海洋鉆井工程、極地鉆探等工作的科技專家。在國外，有很多大學都設置了與工程地質(zhì)和探礦工程(巖土鉆鑿工程)相同或相近的專業(yè)，從事地下資源勘察、油氣鉆井、海洋鉆井工程、極地鉆探、巖土工程勘察、設計、施工及相應的管理工作。

地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀

地質(zhì)工程專業(yè)中的兩個專業(yè)方向是原工程地質(zhì)專業(yè)和探礦工程專業(yè)，它們都是一個相對比較老的專業(yè)，有半個多世紀的辦學歷史。在長期的辦學過程中具有一個很完整的師資隊伍和科研力量，有較先進的實驗設備和儀器，辦學經(jīng)驗豐富，各校都在長期的辦學過程中形成了自己鮮明的特色；同時有比較完整的教學配套設置和完整的學科體系，注重教學研究和教學改革，不斷改革自己的課程體系，根據(jù)社會對人才的需求變化，及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計劃，對地質(zhì)工程專業(yè)進行了較大幅度的調(diào)整，拓寬了學科基礎，增加了巖土工程設計、巖土工程勘察、巖土工程施工、工程地質(zhì)、建筑基礎工程施工、地質(zhì)災害評價與防治、地下礦產(chǎn)的鉆孔開采與利用、非開挖施工技術、巖土工程施工管理等。目前所培養(yǎng)的學生基本上達到了勘察、設計、施工、管理、監(jiān)理的綜合培養(yǎng)目標，受到用人單位的一致好評。

地質(zhì)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

由于地質(zhì)工程領域的研究及應用范圍日益增大，使得地質(zhì)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也在發(fā)生變化。當今社會更需要厚基礎、寬專業(yè)、強能力、重應用、具創(chuàng)新精神、適應能力強的復合型人才。所以，地質(zhì)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式應以此為準繩。所謂"厚基礎"，即要求學生系統(tǒng)、全面掌握地質(zhì)學、工程地質(zhì)學、力學、計算機基礎及相關專業(yè)基礎知識；"寬專業(yè)"即學生除學習工程地質(zhì)和巖土鉆鑿工程方面的相關課程外，還應掌握其他常規(guī)的勘探技術和方法，具有工程地質(zhì)綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土施工、巖土改良的專業(yè)知識；"強能力"，加強學生基本技能和能力的培養(yǎng)。

鑒于地質(zhì)工程專業(yè)的發(fā)展前景，專業(yè)的研究領域在擴大，學科之間的交叉滲透在加強，這就要求未來的地質(zhì)工程專業(yè)人才的知識領域必須拓寬。通過國際間的密切合作以及社會發(fā)展對學校人才培養(yǎng)的要求，各大專院校在培養(yǎng)方案和課程設置上做出一些重要的調(diào)整。地質(zhì)工程專業(yè)在技術層面的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在以下幾方面：

工程地質(zhì)和巖土鉆掘工程兩個專業(yè)方向融合以后(即目前的"地質(zhì)工程"專業(yè))，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，增強了學生解決實際問題的綜合能力，使將來的勘察設計更加合理、更具科學性。

在課程設置上，引入計算機及信息化等現(xiàn)代技術，這將大大提高學生畢業(yè)后的工作效率。

課程設置還增加了設計、施工、監(jiān)測及環(huán)境治理方面的知識，使學生了解地質(zhì)工程工作的全過程，真正實現(xiàn)多學科的融合，體現(xiàn)"少、新、精"課程設置新理念，與西方的培養(yǎng)模式逐漸靠近，增強學生的適應性。

從長遠的人才需求看，人才綜合素質(zhì)的要求將越來越高。因此，教育必須把人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首位，要追求人才的全面發(fā)展，建立適合中國國情的新的人才培養(yǎng)模式，在創(chuàng)新能力、優(yōu)良個性張揚、個人潛質(zhì)的發(fā)揮方面加強教育力度。以素質(zhì)教育為核心，大專業(yè)基本技能培訓為重點，既解決學生的就業(yè)問題，又提高學生的綜合素質(zhì)。

地質(zhì)工程專業(yè)本科階段的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)以國家富強、民族振興、人類進步為己任，立志祖國的地質(zhì)工程事業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展與健康個性和諧統(tǒng)一，基礎知識寬廣而扎實，受到地質(zhì)工程專業(yè)技能和實踐技能的系統(tǒng)訓練，建立初步的科學思維和創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的綜合性工程技術人才。

按照上述地質(zhì)工程專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格要求如下：

樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，熱愛祖國，熱愛人民。掌握馬列主義、*思想的基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。

具有嚴謹?shù)膶W風，科學的態(tài)度，強烈的事業(yè)心和責任感，遵紀守法。具有熱愛地質(zhì)事業(yè)，職業(yè)素養(yǎng)高，艱苦求實，勇于探索和開創(chuàng)精神，愛好廣泛。

具有良好的人際關系，關愛他人，團結協(xié)作，樂于奉獻。具備良好的心理素質(zhì)。堅強、勇敢，具有獻身精神。

身體素質(zhì)好，身體健康，體格健壯。

掌握寬廣的綜合性知識及扎實的計算機語言基礎，具有扎實的專業(yè)技術基礎知識和基本技能。

掌握地質(zhì)工程專業(yè)有關的基本理論，系統(tǒng)學習地質(zhì)學、力學的基本理論，掌握工程力學、結構力學、巖土力學、地質(zhì)學、水文地質(zhì)學、工程地質(zhì)分析、巖土工程施工技術等方面的基本理論和基本知識。

具有進行工程地質(zhì)綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土工程施工、巖土改良的專業(yè)知識和能力，能對地質(zhì)現(xiàn)象進行客觀的分析和判斷；具有工程地質(zhì)勘察、設計、工程施工、規(guī)劃和管理的基本技能和能力，受到工程師的系統(tǒng)訓練。

熟悉勘察技術工程的有關規(guī)范和熟悉國土資源法和環(huán)境地質(zhì)保護法等法規(guī)，具有工程管理方面的基本知識和能力。

外語基礎扎實，具有一定的外語聽、說、讀、寫能力，能較熟練的閱讀外文專業(yè)文獻。

熟練掌握計算機應用技能，能運用計算機進行工程制圖、巖土體穩(wěn)定性分析、施工設計、成本概預算。

利用現(xiàn)代化知識傳播手段進行文獻檢索、資料查詢、信息交換，掌握信息分析、信息處理的基本方法，具有一定的科學研究能力和知識更新能力。

(4)地質(zhì)工程人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案

地質(zhì)工程人才培養(yǎng)模式

"思想、道德、行為教育--綜合性教育--專業(yè)教育--實踐性教育"。

專業(yè)教育中培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，解決工作能力問題，保障學生就業(yè)。其內(nèi)涵包括專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課等實用性課程。

實踐性教育包括專業(yè)性實踐、社會實踐、軍訓、體育和其他發(fā)展個性方向的實踐，解決操作能力、創(chuàng)造能力、體能等。

地質(zhì)工程專業(yè)所培養(yǎng)的.學生，大多數(shù)都充實到生產(chǎn)、科研的第一線，少部分人進入到比較高的層次就讀研究生，部分人進入到科研院所。按照人才服務領域的不同就應制訂不同的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，切實實施符合社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的多樣性的要求，可以考慮制訂二到三個階段的培養(yǎng)方案。

地質(zhì)工程——讓工程歷經(jīng)十年風雨而屹立

地質(zhì)工程就是研究人類工程活動與地質(zhì)環(huán)境之間相互制約關系的專業(yè)，主要研究如何獲取地質(zhì)環(huán)境條件，并分析研究人類工程活動與地質(zhì)環(huán)境相互制約形式，進而研究認識、評價、改造和保護地質(zhì)環(huán)境。近些年，隨著我國基建的大力開展，地質(zhì)工程專業(yè)人才備受青睞。

我所就讀的大學地質(zhì)工程專業(yè)有兩個方向，工程地質(zhì)方向和巖土鉆掘工程方向。該專業(yè)為本科四年制，授予工學學士學位。工程地質(zhì)方向以工程地質(zhì)方向為優(yōu)勢，著重解決與各類工程建設有關的地質(zhì)工程問題、巖土技術問題。巖土鉆掘工程方向從地質(zhì)學、土力學、巖石力學、基礎工程設計及施工、巖土鉆掘設備與工藝等多方面給學生打下寬厚的基礎，注重實踐環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)的學生具備研究和解決地質(zhì)工程與巖土工程實際問題的能力。

在課程設置方面，這兩個方向有相似之處，如工程力學、巖土力學、工程地質(zhì)學等是必修的課程。根據(jù)兩者不同的就業(yè)方向，地質(zhì)工程(工程地質(zhì)方向)還將學習礦物巖石學、構造地質(zhì)學等課程，而地質(zhì)工程(巖土鉆掘工程方向)則要學習土力學、基礎工程設計及施工、巖土鉆掘設備及工藝等課程。在就業(yè)方面，前者領域主要為巖土工程與基礎工程、水利電力勘察設計、交通規(guī)劃勘察設計、冶金礦山工程、建筑工程設計施工監(jiān)理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理，就業(yè)形勢極好；后者主要為市政、交通、水利、地質(zhì)、油氣等領域的工程勘察、基礎設計、施工、管理及與巖土鉆掘機具相關的設計、生產(chǎn)企事業(yè)單位和科研院所。

目前中國社會乃至世界對地質(zhì)資源的需求不斷增加，對地質(zhì)環(huán)境和安全的關注與日俱增，工程建設規(guī)模不斷擴大、數(shù)量不斷增多，未來對地質(zhì)工程專業(yè)的需求會不斷增加，因此地質(zhì)工程專業(yè)發(fā)展前景良好。但與之對應的是地質(zhì)工程就業(yè)環(huán)境比較艱苦、工作任務也較為繁重，因此男生在就業(yè)方面比女生更有優(yōu)勢。也許是基于就業(yè)考慮，本專業(yè)的女生人數(shù)都較少。以我所在年級為參考，工程地質(zhì)方向?qū)I(yè)男女比例大致為8:1，巖土鉆掘方向?qū)I(yè)男女比例更為懸殊，為16:1。

發(fā)展前景

1.就業(yè)方向

由于地質(zhì)工程專業(yè)涉及國民經(jīng)濟建設的領域很廣，目前的經(jīng)濟建設項目很多，發(fā)展的速度很快，為畢業(yè)生創(chuàng)造了很好的就業(yè)環(huán)境，地質(zhì)工程專業(yè)學生的就業(yè)形勢卻仍然非常好，具有比較強的發(fā)展勢頭，人才需求形勢看好。

本專業(yè)畢業(yè)生可在水利、水電、交通、能源、城鎮(zhèn)建設、資源開發(fā)、國土防災減災等部門從事相關的技術與管理工作，也可到大專院校、科研院所從事教學、科研工作。

2.考研方向

地質(zhì)工程、地質(zhì)工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、礦產(chǎn)普查與勘探。

地質(zhì)學專業(yè)大學排名榜前十

1、南京大學

南京大學，簡稱“南大”，是教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，國家首批“211工程”、“985工程”高校，首批“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“卓越計劃”實施高校，也是九校聯(lián)盟、中國大學校長聯(lián)誼會、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、21世紀學術聯(lián)盟和東亞研究型大學協(xié)會成員。

2、中國地質(zhì)大學(武漢)

中國地質(zhì)大學，簡稱地大，是由中華人民共和國教育部直屬，國土資源部共建的一所以地球系統(tǒng)科學為主體，應用科學、前沿科學，以及新興交叉學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學。系國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設，列入“111計劃”和“卓越計劃”。是“高水平行業(yè)特色大學優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟”、“地球科學國際大學聯(lián)盟”、“七校聯(lián)合辦學”重要成員。

3、北京大學

北京大學，創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國最高教育行政機關。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。北京大學由教育部直屬，中央直管副部級建制，系國家“211工程”/“985工程”“雙一流”/“2011計劃”建設的全國重點大學，是九校聯(lián)盟（C9）及中國大學校長聯(lián)誼會、東亞研究型大學協(xié)會、國際研究型大學聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇重要成員。是國家培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的搖籃、科學研究的前沿和知識創(chuàng)新的重要基地和國際交流的重要橋梁和窗口。

4、西北大學

西北大學，簡稱“西大”，始建于1902年，由清末光緒皇帝御筆朱批設立，坐落于古都西安，是國家教育部與陜西省人民*共建的綜合性全國重點大學，“211工程”、“中西部高?；A能力建設工程大學，是中國西北地區(qū)歷史悠久的高等學府。

5、中國科學技術大學

中國科學技術大學，簡稱“中國科大”，由中國科學院直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“中國科學院知識創(chuàng)新工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，為“九校聯(lián)盟”成員、中國大學校長聯(lián)誼會、東亞研究型大學協(xié)會、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟成員，是一所以前沿科學和高新技術為主、兼有特色管理和人文學科的綜合性全國重點大學。

6、吉林大學

吉林大學，簡稱吉大，坐落在吉林省省會長春市，始建于1946年，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，國家“211工程”、“985工程”、“2011計劃”重點建設的學府，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”，是亞太國際教育協(xié)會、21世紀學術聯(lián)盟、中俄交通大學聯(lián)盟的重要成員。

7、成都理工大學

成都理工大學坐落于有“錦官城”之稱的國家歷史文化名城成都，由四川省人民*和國土資源部、成都市人民*共建，入選國家“中西部高?；A能力建設工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“國家建設高水平大學公派研究生項目”、“四川2011計劃”，為中國地球科學高層次人才培養(yǎng)與科學研究基地之一，1956年國務院批準建立成都地質(zhì)勘探學院，1993年，更名成都理工學院；2001年，教育部批準組建成都理工大學。

8、浙江大學

浙江大學，簡稱“浙大”，坐落于“人間天堂”杭州。前身是1897年創(chuàng)建的求是書院，是中國人自己最早創(chuàng)辦的新式高等學校之一。1928年更名為國立浙江大學。中華民國時期，浙江大學在竺可楨老校長的帶領下，崛起為民國最高學府之一，被英國科學史家李約瑟譽為“東方劍橋”，迎來了浙大百年歷史中最輝煌的時期。

9、中國石油大學(華東)

中國石油大學（華東）是教育部直屬全國重點大學，是國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”高校，是高水平行業(yè)特色大學優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟成員高校，是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“111計劃”、“國家建設高水平大學公派研究生項目”、重點建設的行業(yè)特色型大學入選高校之一。中國石油大學是教育部和五大能源企業(yè)集團公司、教育部和山東省人民*共建的高校，是石油、石化高層次人才培養(yǎng)的重要基地。

10、中國礦業(yè)大學

中國礦業(yè)大學，簡稱“礦大”，坐落于有“五省通衢”之稱的江蘇省徐州市，是教育部直屬的全國重點大學，教育部與江蘇省人民*、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校，是列入國家“211工程”、“985平臺”、“111計劃”和“卓越計劃”重點建設的高校，水平行業(yè)特色大學優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟成員，同時也是國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、海外高層次人才引進計劃實施高校。

其他信息：

國內(nèi)開設資源勘查工程專業(yè)的學院不少，但是哪所最好呢?下面就來給大家介紹一下資源勘查工程專業(yè)最好的大學有哪些，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭? 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：中國石油大學 中國石油大學（北京）坐落在風景秀麗的北京市昌平區(qū)軍都山南麓，校園總面積496.5畝。學校是一所石油特色鮮明、以工為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬的全國重點大學，1997年，學校首批進入國家“211工程”建設高校行列。?，F(xiàn)有在校全日制本科生7714人、碩士研究生5538人、博士研究生1142人、留學生800余人（含語言生），在校生總數(shù)15000余人。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1953年 公立 理工 教育部 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：石家莊經(jīng)濟學院 石家莊經(jīng)濟學院（原河北地質(zhì)學院）創(chuàng)辦于1953年，是新中國最早設置經(jīng)濟管理類專業(yè)的地質(zhì)部直屬地質(zhì)院校。2013年國土資源部、河北省人民*簽署“省部共建石家莊經(jīng)濟學院協(xié)議”，學校成為省部共建大學。自建校以來，學校共為國家培養(yǎng)各類畢業(yè)生10余萬人，畢業(yè)生遍及全國各地，在2015年第一屆全國“最美地質(zhì)隊員”評選中，我校6名畢業(yè)生獲此殊榮。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1953年 公立 財經(jīng) 河北省人民* 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：中國礦業(yè)大學 中國礦業(yè)大學(北京)是在原北京礦業(yè)學院基礎上發(fā)展起來的一所研究型大學，位于北京市，始建于1909年。學校的前身是創(chuàng)辦于1909年的焦作路礦學堂，由地處北京和徐州的兩個辦學實體組成。學校占地面積37萬平方米(學院路校區(qū)24萬平方米，沙河校區(qū)13萬平方米)，總建筑面積52萬平方米。學校設有12個學院，設置62個本科專業(yè)，有16個一級學科博士點，35個一級學科碩士點，14個博士后科研流動站。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1909年 公立 理工 教育部 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：太原理工大學 太原理工大學的前身是創(chuàng)立于1902年的國立山西大學堂西學專齋，是我國最早成立的三所國立大學之一；歷經(jīng)山西大學校工科、山西大學工學院；1953年獨立建校，定名太原工學院，直屬高教部；1962年歸屬山西??；1984年更名為太原工業(yè)大學。1997年太原工業(yè)大學與始建于1958年直屬煤炭部的山西礦業(yè)學院合并，組建為太原理工大學。同年，學校被確定為國家“211工程”重點建設大學。學校現(xiàn)有迎西、虎峪、柏林、明向等四個校區(qū)，占地面積3201畝，公共校舍建筑面積121萬平方米，現(xiàn)有全日制在校本科生近27000名，博士研究生700余名、碩士研究生近5000名。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1902年 公立 理工 山西省教育廳 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：東北大學 東北大學是教育部直屬的國家重點大學，坐落在東北中心城市沈陽。學校占地總面積253萬平方米,建筑面積137萬平方米。東北大學始建于1923年4月，學校是國家首批“211工程”和“985工程”重點建設的高校，并實現(xiàn)教育部、遼寧省、沈陽市重點共建。在90余年的辦學歷程中，東北大學始終堅持與國家發(fā)展和民族復興同向同行,形成了“自強不息、知行合一”校訓精神。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1923年 公立 理工 教育部 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：吉林大學 吉林大學于2000年6月12日由原吉林大學、吉林工業(yè)大學、白求恩醫(yī)科大學、長春科技大學、長春郵電學院合并組建而成。2004年8月29日，原中國人民*軍需大學并入吉林大學。合并前的六所學校，都有著光榮的歷史。原吉林大學的前身是始建于1946年的東北行政學院，1950年更名為東北人民大學，1952年經(jīng)院系調(diào)整成為我黨親手創(chuàng)建的第一所綜合性大學，1958年更名為吉林大學。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1946年 公立 綜合 教育部 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：南京大學 南京大學坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂，此后歷經(jīng)兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，于1950年更名為南京大學。在一個多世紀的辦學歷程中，南京大學及其前身與時代同呼吸、與民族共命運，謀國家之強盛、求科學之進步，為國家的富強和民族的振興做出了重要的貢獻。尤其是改革開放以來，作為教育部直屬的重點綜合性大學，南京大學又在嶄新的歷史機遇中煥發(fā)出新的生機，在教學、科研和社會服務等各個領域保持良好的發(fā)展態(tài)勢，各項辦學指標和綜合實力均位居全國高校前列。。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1902年 公立 綜合 教育部 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：合肥工業(yè)大學 合肥工業(yè)大學是一所教育部直屬的全國重點大學、國家“211工程”重點建設高校和“985工程”優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設高校，是教育部、工業(yè)和信息化部與安徽省共建高校。學校創(chuàng)建于1945年，1960年被*中央批準為全國重點大學，1979年，*同志親筆題寫了“合肥工業(yè)大學”校名，1997年，原合肥工業(yè)大學與安徽工學院合并組成新的合肥工業(yè)大學。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1945年 公立 綜合 教育部 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：西北大學 西北大學肇始于1902年的陜西大學堂和京師大學堂速成科仕學館。1978年被確定為全國重點大學。現(xiàn)為國家“211工程”建設院校、教育部與陜西省共建高校。西北大學肩負建設西北之重任”的辦學理念，匯聚了眾多名師大家，產(chǎn)生了一批高水平學術成果，培養(yǎng)了大批才任天下的杰出人才，享有良好的學術聲譽和社會聲望，被譽為“中華石油英才之母”“經(jīng)濟學家的搖籃”“作家搖籃”。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1902年 公立 綜合 陜西省人民* 資源勘查工程專業(yè)好大學推薦：中國地質(zhì)大學 中國地質(zhì)大學是教育部直屬全國重點大學,是國家批準設立研究生院的大學，是國家“211工程”、教育部“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目建設的大學；中國地質(zhì)大學（武漢）位于武漢東湖之畔，南望山麓。學校是全國文明單位、湖北省最佳文明單位，擁有國家4A級旅游景區(qū)——逸夫博物館。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1952年 公立 理工 教育部 以上關于《2022年資源勘查工程專業(yè)最好的大學有哪些》由整理而成，由于每年大學排名數(shù)據(jù)都會有所變動，所以資源勘查工程專業(yè)比較好的大學推薦僅供參考。