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小升初注意四個方面需提前銜接

更新:2020年03月06日 19:27 大學路
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  小升初面臨重要轉型期

  隨著近幾年的教育改革,小學生的減負工作基本到位?,F(xiàn)在,小學沒有統(tǒng)考,沒有升學考試,負擔確實有所減輕。但是,因現(xiàn)行的中考制度,初中還必須圍繞著中考指揮棒來進行教學,因此,要求學生的學習效果必須盡快完成由知識型向能力型的轉化。

  具體來說,初中數(shù)學教材經過多次改革,不但知識面有所加寬,在深度上也有所擴展。過去只在競賽題中出現(xiàn)的題型和公式,現(xiàn)在經常出現(xiàn) 在中考的試卷上,這對孩子來說是從未遇到過的一個巨大挑戰(zhàn)。

  就英語學科,對小學生而言,英語并不是必須的考核科目。所以,到了初中,班里的水平就參差不 齊,一堂課的內容,好點的學生“吃不飽”,差點的孩子“撐得要死”,對雙方的學習熱情和能力都是傷害。

  就語文學科,小學知識量小、難度低;中學知識容量 大,有難度,知識覆蓋面廣,對能力的考核比小學明確得多。還有一個關鍵的問題:中考是選拔性考試。初中的語文學習與小學有一定聯(lián)系,但小學向中學的過渡不 是輕易就能完成的。

  四個方面需提前銜接

  小升初的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識基礎上,更為重要的是如何培養(yǎng)適應初中學習的學習習慣,學習方法和學習態(tài)度。

  第一,學會預習和復習。中學階段信息量成倍增加,初一一年的信息量幾乎相當于小學六年的信息量。小學可以反復講一個內容,而中學則不同,今天沒聽懂,明天在這基礎上又有新內容,這就要求學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣。

  第二,從模仿到理解。初一的學生經常反映,上課時聽得挺明白,下課后回家不會做。原因在于,小學老師講完例題后,都會出幾道類似的練習題,讓學生模仿解答方法。而中學老師著重講概念,練習題跟例題不完全一樣,要求在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。

  第三,加強自主學習的能力。小學老師說得多管得多,中學提倡自覺學習、獨立意識。如果不會自主學習,不自覺、不主動,考試時就要吃苦頭。

  第四,注重學習方法。有的孩子上課挺認真,但總是考不了理想的分數(shù)。其實原因挺簡單,老師一節(jié)課可能要說100多句話,你都聽明白 了,但是最重要的是什么,難點是什么,卻沒聽明白。再比如說改錯,很多家長本身就沒意識到,覺得孩子自己知道錯了就行了,實際知道錯了并把這個錯誤消滅是 個很困難的過程。

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