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中職學校師資隊伍建設有待加強【對中職學校師資隊伍建設的幾點認識】
目前，中職業(yè)教師隊伍建設缺乏系統(tǒng)性、針對性。在對教師的培養(yǎng)中往往片面強調對教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓，而忽視了對教師全面素質的再提高。提高中職教育質量，必須建設一支專業(yè)知識和專業(yè)技能、思想作風都過硬的教師隊伍。
一、提高認識，堅定教師獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念
當前，國家對職業(yè)教育高度重視，出臺了一系列大力發(fā)展職業(yè)教育的實質性優(yōu)惠政策，如“實訓基礎建設工程”“師資隊伍國家級培訓”“助學金資助政策”等。目前，經(jīng)濟結構調整也迫切需要技術人才，人才市場上出現(xiàn)了“失業(yè)逼近高學歷，企業(yè)爭搶高級工”的現(xiàn)象。然而，一些教師看不清職業(yè)教育的歷史地位與作用，看不到中職教育的廣闊前景，他們只看到人們目前仍重視高中教育，因而情緒低落，談話之中表現(xiàn)出迷惘彷徨，教師的敬業(yè)精神受到很大的挑戰(zhàn)，有的教師無心本職工作，或怨天尤人，工作消極；或喪失信心，調入普高。
因此，必須動態(tài)地不斷地引導教師接受職業(yè)教育的新理念、新觀點，及時捕捉我國職業(yè)教育發(fā)展的新走勢，冷靜地分析中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇。讓大家在低朝中看到發(fā)展，*中看到隱患，對中職教育的發(fā)展方向有客觀的、新的認識，從而堅定教師從事中職教育的信心，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的精神，激發(fā)教師努力工作，積極投身到中職教育改革發(fā)展的大潮中來。
二、明確職責，激活教師提高自身素質的內在動力
事實上，中職學校存在教學難、管理難等實際問題，教師工作熱情和效率大大降低，甚至產生了厭煩情緒。面對一大批基礎薄弱、厭學情緒嚴重的學生，不少教師從心理上拒絕他們，在教學上放棄他們。在這種狀態(tài)下，教師談何主動學習，提高自身素質？這種狀態(tài)下，縱然學校有先進的教學設備，完善的實踐設施，教育教學質量也難以提高。
要使每一位教師明確自己的職責，客觀接受普、職教育的不同定位。首先必須使教師明確職教的核心在于提高受教育者的文化水平和謀生的基本技能，讓他們有尊嚴地生活，“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”，這樣才能增強教師的責任心和使命感，激發(fā)他們自己對職業(yè)的熱愛，能發(fā)自內心地尊重學生，建立平等*信任的師生互勵，主動尋求適合學生的教育教學方式；并在指導學生的同時，提高自己的教學技能，在引導學生的同時，提高自身的品德修養(yǎng)。從而對學生的情感培養(yǎng)，道德升華和自身發(fā)展等，產生深遠的示范和激勵作用。人的發(fā)展，外因是條件，內因是根本，當對提高自身素質的認識由一種功利的態(tài)度內化為自身的需求時，中職教育教師隊伍的根本性提高則會指日可待，中等職業(yè)教育質量的提高就有了人力和智力的保障。
三、多措并舉，建設科學合理的教師隊伍
就目前中職學校的實際來看，一方面由于無升學壓力，難免出現(xiàn)思想觀念滯后、教學形態(tài)封閉的狀況，有不少教師停留在照本宣科，簡單傳授理論知識的層面上。另一方面，文化課、專業(yè)課和實習指導教師的基本比例不合理，應用實踐型的專業(yè)教師、文化基礎課教師數(shù)量相對偏少。建設合理的教師隊伍，我們應該做好以下四點：
第一，應采取“走出去”頂崗實習、參加培訓，“請進來”帶動等措施。通過加強教學研究，開展崗位競賽等方式提高教師的理論水平與專業(yè)技能，但決不能只注重專業(yè)理論知識和實踐技能，而要在教育思想、教育觀念、實踐操作技能及教學能力的再培訓上加大力度，以提高師資隊伍建設的實效性，加快師資隊伍建設的速度?，F(xiàn)在的師資國家級培訓由原來的兩個月延長至三個月，增加了教學能力提升、科研能力提高，并更加注重強化操作技能，就是一種信號，也是一種很好的做法。
第二，為解決專業(yè)教師實習指導教師人員不足的問題，盡快盤活存量。中等職業(yè)學校往往采用校內教師轉崗培訓和聘用企業(yè)行業(yè)優(yōu)秀技術人員等方法彌補專業(yè)教師數(shù)量不足的缺陷，擴大專業(yè)教師的師資隊伍，以保證對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。但實際工作中卻忽略了對轉崗教師的再培訓和對外聘教師的有效管理，難以有效地提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭力。因此，在激勵轉崗教師新專業(yè)知識、專業(yè)技能的同時，學校應積極創(chuàng)造條件讓他們外出進修或參加短期培訓，使他們能盡快地適應新崗位工作，培訓后經(jīng)考核合格方能上崗任課，目的是保證教學質量。另外，要建立外聘教師人才庫，加強對外聘教師的考核評比和動態(tài)管理，建立一支穩(wěn)定的外聘教師隊伍。
第三，建立教師到生產第一線，企事業(yè)單位見習和掛職的制度，拓展教師的職業(yè)活動領域。因為目前現(xiàn)代化的先進設備大部分還是在企業(yè)得以更新，這樣可以使專業(yè)課教師掌握本專業(yè)的現(xiàn)代化操作技能，文化課教師了解一部分專業(yè)知識，使教師的知識不斷更新，始終處于再培訓、再提高狀態(tài)中。
第四，要建立競爭機制，改革教師隊伍管理模式。對教師實行動態(tài)管理，做到優(yōu)勝劣汰，能進能出，以切實加強師資隊伍建設，盡快建立起符合中職培養(yǎng)人才標準的、專兼結合的、數(shù)量足夠、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。當然，這需要人事、教育等行政部門的政策支持，需要國家的有效調控和相關政策的支持。
總之，教學是一所學校的發(fā)展的核心，教師是教學之本，應該不斷加強師資隊伍建設，提升師資隊伍水平，才能促進職業(yè)教育的質量提升和內涵發(fā)展，努力培養(yǎng)出社會需要的技能型人才。
如何寫好一篇美篇文章的開頭和結尾呢？
開頭：
如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓?，就是那扇動的翅膀?
結尾：沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
開頭：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
結尾：成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。
簡介
正能量氛圍濃厚：在美篇，不惑后們隨時分享積極樂觀的生活態(tài)度和健康方式；踴躍參與社區(qū)的熱議話題，發(fā)表正知正見；互幫互贊給予身邊美友支持鼓勵，彼此間形成了融恰和諧的美好情誼。
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教師培訓美篇詩意開頭怎么寫？
六月教師培訓美篇詩意開頭：
1、教研花開金秋季，同心掬得滿校香。為努力提升教師隊伍教學水平，助力教育教學質量提高，XX學校小學部在10月份積極組織教師開展了形式多樣的教學教研活動。在教研活動中每一位教師都暢所欲言，針對優(yōu)點和不足深入細致交流，并對疑難困惑集體探討出解決辦法。
2、秋意漸濃，時光清淺，擷一束光陰，撫過心間，唯有教研的芳華沉香流年，在最美的秋天，共赴一場詩意的教研。
3、研韻飄香香如故，石階而上提質量。為了進一步優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新教學特色，促進綜合組教師發(fā)展，綜合組以教研促教學，以教研促成長。
4、“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！苯萄斜揪褪且淮未戊`魂的撞擊，是一場詩意的修行！
5、秋風颯颯，秋雨綿綿。時光清淺，光陰流轉。掬一捧陽光，歲月安然，擷一束研語，沉香流年。按照開學初的計劃，XX小學十月教研活動月拉開了帷幕。
6、她是對秦磚漢瓦、唐詩宋詞的熱愛與向往，也是對陶淵明“不為五斗米折腰”的感嘆與佩服；是李白“飛流直下三千尺”的風度與豪情，也是杜甫“國破山河在”的沉郁與愛國；是溫文爾雅時的心境、也是鎮(zhèn)定自若的神情；是從筆端流出的錦繡文章，也是從口中誦出的詩詞歌賦……她，是最美的語文。
金秋十月，是收獲的季節(jié)，為有效促進教師教學能力的快速成長，向教學更專業(yè)化水準大踏步邁進，全面提升教師的課堂教學水平，努力打造有效課堂，促進教師教研的專業(yè)化成長，我校語文組于本月開展了一系列的教研活動。
7、秋風起，秋葉落，一襲黃葉，半日秋涼。在最美的秋天，共赴一場詩意的教研。為了加強教師之間的交流和學習，進一步提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，2022年10月27日XX教育學校開展了教師教研課分享活動，由三位優(yōu)秀的本校教師進行授課分享。接下來，就讓我們一起走進這場精彩的教研活動吧！
以上就是大學路小編給大家?guī)淼娜绾螌懞靡黄榔恼碌拈_頭和結尾呢？，希望能對大家有所幫助。
